【正文】 受大海的美麗和海邊孩子的快樂(lè)?！八{(lán)藍(lán)的”、“又——又——”這樣的詞語(yǔ)。能合理搭配“的”字詞語(yǔ),積累語(yǔ)言。，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。，保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受大海的美麗和海邊孩子的快樂(lè)。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把她們?cè)俅握?qǐng)出來(lái)，一起做個(gè)游戲，好不好?“摘蘋(píng)果”游戲。這是一棵長(zhǎng)滿果實(shí)的蘋(píng)果樹(shù)，大家想不想親手把它們摘下來(lái)?蘋(píng)果樹(shù)上的生字寶寶，只要你能正確地認(rèn)讀，就可以摘下了。課件出示11個(gè)會(huì)認(rèn)生字：藍(lán)、又、笑、著、向、和、貝、娃、掛、活、金蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了生字寶寶，指名學(xué)生認(rèn)讀生字，讀一個(gè)就摘下這個(gè)蘋(píng)果。師：小朋友們，你們順利摘下了滿滿一籮筐的蘋(píng)果。現(xiàn)在讓我們帶著這一籮筐蘋(píng)果踏上冬日之旅吧，我們要乘坐火車去游玩嘍。課件出示：藍(lán)藍(lán)的、嘩嘩的、笑著、涌向、沙灘、撒下、海螺、貝殼、掛在、快活的、項(xiàng)鏈。(為學(xué)生掃除較難讀的字詞)師：剛才我們班乘坐的這列火車真穩(wěn)當(dāng)，既沒(méi)有誤點(diǎn)，也沒(méi)有發(fā)生故障。同學(xué)們，你們知道這列火車把我們帶到了哪兒?jiǎn)?(出示大海圖片)生：大海邊。：現(xiàn)在，我們下火車去海邊欣賞美景，盡情玩耍吧!二、品讀第一自然段，感受美景：大海這么美，作者是怎么形容的呢?首先，我想請(qǐng)一位小朋友給大家朗讀課文第一自然段。(生讀)這個(gè)自然段有幾句話?(生：3句)追問(wèn)為什么有3句話?(生：因?yàn)橛?個(gè)句號(hào))：聽(tīng)了剛才那位小朋友的朗讀，老師也有點(diǎn)忍不住了，你們?cè)敢饨o老師一個(gè)朗讀的機(jī)會(huì)嗎?請(qǐng)各位小朋友端坐好看著大屏幕，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。(教師范讀)：聽(tīng)老師讀完之后，你有什么感受?(學(xué)生匯報(bào))板書(shū)：大海美有些同學(xué)從這段文字可能還沒(méi)有這么深刻的感受，老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，快來(lái)欣賞吧。：五彩繽紛的大海真讓人著迷，這個(gè)自然段中有幾個(gè)表示顏色的詞，你們能把它們找出來(lái)嗎?出示：藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 ：什么是藍(lán)藍(lán)的?(生：大海)它不僅藍(lán)藍(lán)的，還怎么樣?(生：又寬又遠(yuǎn))追問(wèn)：大海有多寬，又有多遠(yuǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，比一比)師：大海無(wú)邊無(wú)際，一眼看不到頭，真是“又寬又遠(yuǎn)”。哪位小朋友想來(lái)讀一讀這句話，你能讀出大海的特點(diǎn)嗎?指名朗讀第一句話。(引導(dǎo)讀出大海的藍(lán)、寬、遠(yuǎn))：什么又是黃黃的?(生：沙灘)它不僅黃黃的，還怎么樣?(生：又長(zhǎng)又軟)師：你想在軟軟的沙灘上做什么?(生自由回答)聽(tīng)完之后，老師仿佛看到你們?cè)谏碁┥峡鞓?lè)玩耍的身影了。誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話?(生讀)：同學(xué)們，你們知道這兩句話分別寫(xiě)了什么嗎?(生：大海和沙灘)引讀：大?！?藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn))，沙灘——(黃黃的，又長(zhǎng)又軟)師：作者在寫(xiě)大海和沙灘的時(shí)候，用到了很多詞語(yǔ)，老師現(xiàn)在又要考考你們了?照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的()的()的()的又寬又遠(yuǎn) 又()又()又()又()又()又()8.(課件出示第三句話)師：你們知道第三句話寫(xiě)了什么嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師讀，認(rèn)真思考，看看哪位小朋友能聽(tīng)出這句話寫(xiě)了什么。(師范讀第三句話)指名回答(生：浪花)：浪花是什么樣的?(生：雪白雪白的)你們喜歡浪花嗎?為什么?(指名回答)它的顏色雪白雪白的，很美麗。你聽(tīng)?(播放海浪聲)這是海浪的聲音，就像開(kāi)心的笑聲，和大家一樣是個(gè)愛(ài)笑的孩子，真可愛(ài)。它不僅可愛(ài)，還從大海里給我們帶來(lái)了什么?(海螺和貝殼)，真慷慨!難怪大家這么喜歡他。誰(shuí)想挑戰(zhàn)一下這個(gè)長(zhǎng)句子，讀出你對(duì)浪花的喜愛(ài)呢?引導(dǎo)學(xué)生明白海螺和貝殼是大海送給我們的禮物，為理解下文做鋪墊。：剛才我們欣賞到哪些美景了?(大海、沙灘、浪花)(板書(shū))你能試著用這樣的短語(yǔ)夸夸它們嗎?出示短語(yǔ)形式：()的()：老師都有點(diǎn)陶醉在這美麗的海景里了，讓我們一起美美地朗讀第一自然段吧。(學(xué)生齊讀)三、品讀第二自然段，體會(huì)快樂(lè)：這片美麗的海灘又吸引來(lái)了一群小娃娃，你們看(課件出示圖片)，他們?cè)谧鍪裁矗o大海帶來(lái)了什么?請(qǐng)大家大聲地自由讀一讀第二自然段，同樣要記住：讀好之后，把課本輕輕地平放在課桌上，身子坐端正哦!：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是什么?(生：項(xiàng)鏈)板書(shū)課題，齊讀課題。老師只顧著帶你們欣賞大海，都忘記我們的課題了。：剛才大家朗讀的第二自然段里出現(xiàn)“項(xiàng)鏈”了嗎?(生：出現(xiàn)了)出現(xiàn)了幾次?(生：兩次)要求圈出這兩個(gè)詞。引讀：一條是——(彩色的項(xiàng)鏈)，另一條是——(金色的項(xiàng)鏈)。：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的項(xiàng)鏈呢?今天老師也帶來(lái)了幾條項(xiàng)鏈。(課件出示珍珠項(xiàng)鏈、黃金項(xiàng)鏈)這些項(xiàng)鏈有的是用黃金打造的，有的是用美麗的珍珠穿成。師：課文中的兩條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥哪?是用什么穿成的呢?想要知道答案的話就一定要讀要思考。，指名讀，其他同學(xué)思考：這條彩色的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻哪?指名回答(生：是用海螺和貝殼穿成的)，出示用海螺和貝殼穿成的彩色項(xiàng)鏈。追問(wèn)：這條項(xiàng)鏈掛在哪了?(生：掛在小娃娃的胸前)師：如果是掛在你的胸前，你的心情怎么樣?(生：感到很開(kāi)心，很快樂(lè))是啊，小娃娃們也很開(kāi)心，他們都在嘻嘻地笑著呢。師：他們不僅在沙灘上撿海螺貝殼，穿成項(xiàng)鏈，還在海邊戲水，玩沙子，堆城堡，玩得可開(kāi)心了!這是一群快樂(lè)的娃娃。(板書(shū)：娃娃快樂(lè))：同學(xué)們，一起跟著老師讀讀這句話吧，一定要讀出娃娃們的開(kāi)心!(學(xué)生跟讀)，師：另一條金色的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻?它又掛在了誰(shuí)的胸前?哪位小朋友能給大家讀一讀第二句話?(請(qǐng)生讀第二句話)其他同學(xué)還是要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真思考哦。指名回答(生：是用小孩子的腳印穿成的，掛在了大海的胸前)引導(dǎo)看圖。是啊，他們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)，跑來(lái)跑去留下的這一串腳印就穿成了一條金色的項(xiàng)鏈，掛在大海的胸前。8：師：這真是群懂得感恩的小娃娃，大家知道老師為什么這么說(shuō)嗎?引導(dǎo)：同學(xué)們，你們還記得之前大海送給我們什么禮物了?(海螺和貝殼)小娃娃用海螺和貝殼穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，而他們把什么送給大海作禮物了呢?(快活的腳印)所以老師才會(huì)說(shuō)他們是群懂得感恩的小娃娃。：我們來(lái)到大海邊，藍(lán)藍(lán)的大海映入眼簾，踩在軟軟的沙灘上，舒服極了。我們還撿到了五顏六色的海螺和貝殼，穿成項(xiàng)鏈掛在胸前，心里美滋滋的，真快樂(lè)啊!老師希望大海能一直這么美麗下去，給所有人帶來(lái)快樂(lè)。同學(xué)們，你們知道怎么做才能讓大海一直美麗下去嗎?(保護(hù)大海，不亂扔垃圾)哎呀，剛才我們帶來(lái)的蘋(píng)果，吃剩的蘋(píng)果核可怎么辦啊?就丟在沙灘上嗎?(不能，要扔進(jìn)垃圾桶里)小朋友們一個(gè)個(gè)都是環(huán)保小衛(wèi)士，是的亂扔垃圾就破壞了大海的環(huán)境，它就不美麗了。四、積累運(yùn)用(進(jìn)行搭火車游戲)師：游玩了大海，老師現(xiàn)在還想帶你們?nèi)e的地方，馬上有三列火車在這兒?？?，分別是“金色號(hào)火車”“雪白號(hào)火車”“快活號(hào)火車”。但我們只有通過(guò)游戲才能成功搭乘火車?，F(xiàn)在我就告訴大家怎么通關(guān)吧。游戲規(guī)則：搭乘每一列火車的同學(xué)要使用相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，例如課文中出現(xiàn)的“金色的項(xiàng)鏈”，你搭配對(duì)了就能成功搭乘這列火車。還要注意的是：火車停靠的時(shí)間只有一分鐘，時(shí)間一到，它就要開(kāi)往下一站了。五、課堂總結(jié)這節(jié)課，大家開(kāi)心嗎?最后，老師還要送給你們一份禮物——美麗的詞串(課件出示：藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 雪白的浪花 小小的貝殼彩色的項(xiàng)鏈 快活的腳印 金色的田野 快樂(lè)的娃娃)齊讀詞串，再次積累。(讓我們大聲地齊讀這些詞串，把它們記在腦海里)六、布置作業(yè)。，畫(huà)出你眼中美麗的大海的樣子。