【正文】 ，生書空。你高不高興??？那就讀出自己喜悅的心情吧！三、回顧全文，嘗試背誦，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美地把課文完整地讀一讀。注意指導“一會兒”的讀法。你從哪感受到?jīng)隽?？（衣服厚了）指明讀。下面就再次自己讀讀課文，想一想課文里寫了哪些變化。子：在“了”字基礎上加上一橫。現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段，標上序號。那誰能說說你眼中的秋天是什么樣的？（生說）：呀！真美啊。2．教師在教學中采用了“隨文識字”的教學方法，鼓勵學生自主識字，學生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的好辦法。6．出示課文畫面，齊聲背誦課文。3．指導背誦第2自然段。師：這節(jié)課，我們認識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？(課件出示：秋 樹 葉 會)學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。(3)學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。第二課時一、復習詞語1．開火車讀詞語卡片。(6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。4．齊讀第3自然段。秋：(出示生字卡片認讀“秋”字。)會兒 “一(yī)”字 指名讀，請小老師領大家讀，齊讀?！皞€”一般用做量詞，引導學生試著說一說：一個()?！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。我們還可以說“一片”什么？ 課件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指導朗讀。看來，只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。(出示多媒體課件)導學：這些小寶貝就是樹葉。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。3．(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。天空又藍又高，大雁南飛是秋天特有的特征。)片片 一(y236。（7）雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊伍飛行呢？ 這是因為大雁飛行的路程很長，它們除了靠扇動翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，使翅膀得到間斷的休息空隙，以節(jié)省自己的體力。（6）齊讀第1自然段。（4）樹葉怎么樣了？（黃了）一片片樹葉又怎么樣了？（從樹上落下來）課件播放黃色的樹葉。課件出示蘋果樹豐收的圖片。了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。五、作業(yè)布置，拓展延伸熟讀課文。指導讀好感嘆句。初步感受“一”字的變調(diào)。我們還可以說“一片”什么？(二)品讀第 2 自然段。(1)學習生詞“樹葉”?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。第二自然段低頭看地，我們看到了片片落葉；再來抬眼看天，看，你看到了怎樣的天空？指名說，這又高又藍的天空，我們可以這樣說——（天空那么藍，那么高。觀察“了”的筆畫，小老師代描。出示課文，講解：今天我們學的課文和之前學的兒歌可不一樣，這樣的文章往往是由幾個自然段組成的。第一篇：部編版 一年級 秋天 教學設計一、創(chuàng)設情境，導入新課。自然段有自己開始的標志哦，也就是在第一句話的前面空兩格。）大家讀讀第一自然段，看看除了天氣變涼了，還有什么也發(fā)生了變化？（引入樹葉黃了，）“樹葉”這兩個字呢，是我們這節(jié)課要學習的生字，用你們愛發(fā)現(xiàn)的小眼睛仔細觀察一下這兩個字，你有什么好方法記住它們？（加一加，認識“木”字旁和“口”字旁）。）（男、女生分讀）睜大我們的小眼睛，再往藍天里看一看，你看到了什么？出示：一群大雁往南飛，（學習“飛”，動作展示，播放視頻，大雁是一種非常守紀律的鳥類，它們飛行時會排成整齊的隊伍）出示：一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。背誦課文。教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。認識偏旁：木字旁、口字旁。自由地讀一讀課文的第 2 自然段。(1)細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀 yī，有時候讀 y237。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。三、詞語游戲 1．摘果實游戲。二、教學重點（難點）。師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。導學：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！品讀第二段：請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。當雁群飛行時，前面雁的翅膀在空中劃過，膀尖上會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛，這樣一個跟著一個，就排成了整齊隊伍。)群 一(y237。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：接下來就請同學們欣賞一下秋天的美景。5．齊讀課題。4．教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音。1．天氣涼了?？?，它們的形狀各有不同。3．一片片葉子從樹上落下來。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。3．初步感受“一”字的變調(diào)。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。四、引