部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:14本頁(yè)面
【正文】 的東西?！边@樣一句話按不同的組合方式可以組成四個(gè)句子，出示：它雖然不好看，可是很有用。它雖然很好看，可是沒(méi)有用。它不但很好看，而且很有用。它不但不好看，而且沒(méi)有用。這四句話中，哪幾句值得贊許？這四句話中關(guān)鍵是關(guān)注哪個(gè)詞？（有用）你怎樣理解父親的話？（“好看而且有用”當(dāng)然最好，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)“雖然不好看，可是很有用”是比較現(xiàn)實(shí)。）（三）質(zhì)疑問(wèn)難，激勵(lì)學(xué)生對(duì)課文做出符合當(dāng)今時(shí)代的多元解讀。作者理解父親的話了嗎？引讀“那么，人要做有用的人，不要做宏大、風(fēng)光的人。”出示句子“只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”也可以由四種不用的語(yǔ)言形式，同桌相互說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。既講風(fēng)光又對(duì)別人沒(méi)有好處的人。既不講風(fēng)光又對(duì)別人沒(méi)有好處的人。雖然不風(fēng)光但對(duì)別人有好處的人。這四個(gè)語(yǔ)句中關(guān)鍵的地方是什么？（對(duì)別人有好處）作者許地山的性格、為人以及他的作品的確像“落花生“一樣“有用”而不是“宏大”“風(fēng)光”的。出示作者許地山資料。（四）學(xué)以致用，通過(guò)一種事物贊許一類人。作者由落花生“好看不外顯”的特點(diǎn)，贊美了“不圖虛名、靜默奉獻(xiàn)”的這類人。這就是“借物喻人”的寫(xiě)法。在你身邊肯定有很多像落花生一樣的人，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。練習(xí)寫(xiě)一段話?！拔覑?ài)花生，它的好處許多，它雖然沒(méi)有（），但珍貴的是（）。我們的（）不正像花生一樣嗎？他（）。我贊美花生，我更要贊美（）?！背樯鷧R報(bào)，總結(jié)：讀著讀著，同學(xué)們所寫(xiě)的就成了一篇散文，散文的題目就是《收獲》。作者由“落花生”收獲到了做人的道理，并影響了他的一生。我們通過(guò)這一節(jié)課，收獲了寫(xiě)作的方法，收獲了不同的語(yǔ)言形式，也收獲了做人的道理。本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！
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