【正文】 意適當的延伸和拓展，注意各個理論、知識點間的相互聯(lián)系，把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點，放在知識的整體中去把握。如果只是把知識點看成一個個孤立的點，而看不到每個知識點在整個知識體系中的地位，就不能準確地把握所學知識。密切聯(lián)系實際，注意關注社會熱點。強調基礎知識和基本理論的運用，歸根到底是為了聯(lián)系實際，提高認識問題、解決問題的能力，如果學生平時不關心社會，沒有廣泛的知識積累，讀死書、死讀書，想獲得好成績是很困難的。平時要注意通過多種形式，把關注熱點與基礎訓練和培養(yǎng)能力結合起來。對一些現(xiàn)實生活中的問題進行討論，并不一定要得出完全一致的結論，但要注重學會綜合運用所學知識，“言之有理”，培養(yǎng)和鍛煉思維能力。注重能力培養(yǎng)。再認和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，審題能力，這就要求考生必須注意審題，增強理解能力和提取信息的能力。理解能力，需要平時多做題，要求學生答題時一定要規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習慣。加強答題指導和規(guī)范訓練。在教學中應加強相應的指導，如果保持卷面整潔、分層次歸類、分清知識點的輕重緩急等。當然必須加強規(guī)范訓練，有時甚至要“矯枉過正”，適當運用點懲罰措施，把學生的答題行為強制納入規(guī)范軌道，使他們在答題時自覺地養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣?；貧w書本、查缺補漏。把夯實基礎和培養(yǎng)能力結合起來，把學習和運用結合起來，就能在考試中取得比較理想的成績。通過這次期中考試，讓我初步了解了高一年級學生的基本情況，學習態(tài)度和做題的情況，有利于我今后在教學中有針對性的來改進，嚴格要求學生，以高課堂聽課效率，要及時指導學生的學習情況，希望通過后期的努力，能夠在期中考試中取得優(yōu)異的成績。第五篇：高一數學期中考試質量分析高一數學期中考試質量分析數學備課組這次數學月考范圍是集合與函數（到指數函數為止）兩大塊。這兩塊的特點是：符號多，概念多，內容多。而且比較抽象，與初中的數學明顯不一樣，很多學生比較不適應。從考試成績可以看出總體上還是偏難。絕大部分學生對這一部分內容掌握得不是很好。由于進度比較緊張，考前沒有很充足的時間來講評練習，再加上對學生的估計不是很準確，學生國慶期間很多沒有去復習，諸多因素導致這次月考數學成績比較不理想。在試卷中主要問題是學生對基本概念模糊不清，基礎不扎實，審題不認真，解題不規(guī)范，選擇題，填空題易做但也易錯，解答題 11）答題不規(guī)范3）個別同學粗心，題目抄錯； 4）運算能力不過關解決方法：1）注意規(guī)范解題，多參考課本例題；2）學會好的解題方法并學以致用3）勤練基本功.解決策略：1）以后應加強計算方面的練習2）注意典型問題的解決方法總結 18.（2）定義域的范圍忘記了端點。(3)部分學生沒有理解面積y是x的分段函數，而忘記了求分段函數的定義域和值域。學生對分段函數的理解不是很深刻，應多做多練。4）審題不清沒看到讓求定義域和值域 19題1）.部分學生不明確證明題是要有嚴謹的步驟，2）.學生在用作差法證明過程中化簡不徹底，沒有都化為因式形式，還有一部分學生沒有指出各個因式的正負，學生基本功還待加強。3）.在求最值的時候只是簡單的代入端點求出端點值，并沒有嚴格說明其在區(qū)間上具有兩個單調性。說明學生數學表達能力還要不斷的完善。思維不嚴密。4）.部分學生出現(xiàn)極其簡單的計算錯誤！計算能力還要提高。解決辦法：1）.引領學生學會用數學的表達方式書寫過程，注重數學步驟的嚴謹。2）.提高學生的運算能力。3）.學生應試能力和心態(tài)還需要不斷的錘煉。，有固定的解題模式 問題1）對此類題型掌握混亂，思路不清晰2）分類標準不明確解決辦法：1）上課注意認真聽講，記好筆記2）課后注意反思整理，真正學會 1）語言表達不簡練明了2）結果沒明確標出，數學語言應用不當解決辦法： 1）加強練習達到舉一反三2）經常復習，內化成自己的知識 ）經驗不足，不能直達問題本質2）基本概念理解不是很透徹，應用起來也不是得心應手3）細節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴密解決方法：（1）加強基本概念和基本方法的掌握。（2）培養(yǎng)學生轉化問題的能力，學會問題的劃歸和轉化，真正做到舉一反三。（3）加強基本運算能力和細心嚴謹的態(tài)度?？傊簩W生在學習中的問題主要為，1）上課聽懂了但不能學以致用，有的甚至聽不懂。2）對待學習沒有一個嚴謹的態(tài)度，做題想當然，思維不嚴密。3）缺少解題后的反思與整理，對一些典型問題不能得心應手4）有些同學不注意復習，只是寫了總結但并不去看。5）計算能力薄弱，有待提高6）解答題的過程書寫不規(guī)范 應對策略：1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用 2）指導學生寫總結和題型整理，督促學生勤練基本功。3）充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習，但要重視練習的功能，注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書寫的習慣切實抓好基礎知識、基礎概念、基本思想、基本方法4）指導學生對所學知識、技能進行反思，對本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識，有沒有達到所要求的程度。對所蘊涵的數學思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點。5）重視 “ 三基 ”，要落在實處，要通過解題，注意信息的反饋，及時補救，達到牢固掌握?？己蟮谝淮蜗迺r訓練針對考試出考后提高鞏固卷6）提高學生的思維品質，常規(guī)的運算方法，運算能力，邏輯推理能力以及動手操作能力。7）培養(yǎng)學生的探究能力和靈活運用所學知識解決現(xiàn)實問題的能力。8）進行適當的應試策略指導反思這次考試，因為差生的比重比較大，對試卷中反映出的基本題、常規(guī)題學生失分較多的情況，在今后的教學中要根據學生合理定位，不同層次的學生，不同的班級，制定不同的教學目標和學習要求。要有利于增強差生對數學學習的信心和興趣，要力求使每個學生都能掌握基礎知識和基本方法，基本題型的解法，在常規(guī)問題不丟分，少丟分。對每個章節(jié)要按基本要求過關，尤其是課本的例題、習題應要求學生解題過關，當堂鞏固，老師要通過平時教學培養(yǎng)學生認真審題、注重過程、規(guī)范表達、解題后反思等良好的解題習慣。針對優(yōu)秀率過低的情況，應加強各班數學好生的培養(yǎng)與指導，關注他們的平時習慣，實施有針對性的指導