【正文】 0分，滿分100分。教師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，通過引導(dǎo)學(xué)生對歷史知識進(jìn)行深入理解和探究，記憶知識要點(diǎn)，通過把握知識點(diǎn)間的線狀聯(lián)系，塊狀聯(lián)系，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。要準(zhǔn)確分析問題，首先要掌握一些馬克思主義的基本觀點(diǎn)，并把它運(yùn)用到歷史思維中去，做到融會貫通。對個別學(xué)生進(jìn)行試卷的書寫指導(dǎo)教學(xué)建議：認(rèn)真研究《考試說明》和近年高考、統(tǒng)考試題，把握教學(xué)復(fù)習(xí)備考的大方向。放慢新授課的速度，使學(xué)生對知識的消化吸收達(dá)到更好的效果。三、存在問題：教師課堂雖對重點(diǎn)，難點(diǎn)花足功夫，細(xì)致講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且課上檢測，課后反饋。二、命題設(shè)計(jì)：考試范圍為必修2第一、二、三、單元。重視隨堂的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)在課堂中、以及課后，通過多種形式進(jìn)行練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識，同時注重練習(xí)的靈活性、針對性和典型性。不按要求答題，輕易落筆。試題的排列順序遵循先易后難，先簡后繁的原則，使學(xué)生盡可能發(fā)揮水平。具體說，試題的平均分控制在85～90分之間。做到試題內(nèi)容、內(nèi)容比例、題型比例符合標(biāo)準(zhǔn)的要求；不出超綱題、偏題、怪題。關(guān)注高中學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)、開放思維、創(chuàng)新能力。，象文言文，現(xiàn)代文；題量適中。以確保內(nèi)容有效度。二、學(xué)生答卷分析高一1班37人120以上1人 100119分4人 80100分8人 %優(yōu)秀率2%高一2班37人100119分5人 80100分11人 6079分10人4059分9人 %優(yōu)秀率0%高一3班36人120以上4人 100119分6人 80100分17人 %%高一4班44人120以上6人 100119分8人 80100分13人 %%高一5班47人120以上12人 100119分7人 80100分17人6079分10人 %%高一6班42人120分以上6人100120分13人 %%從學(xué)生答卷分析主要存在以下問題：基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，基本概念不是很清晰。答題語言的規(guī)范性、平時練習(xí)不夠三、后半學(xué)期的具體措施針對考試中反映出的這些問題，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該有目的、有針對性地去解決：重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化所學(xué)重點(diǎn)知識的識記。注重章節(jié)測試每章結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?？碱}覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。但課后，由于學(xué)生沒能自覺及時做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識消化不良，課本基礎(chǔ)知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R記，基礎(chǔ)知識掌握不牢固；學(xué)生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導(dǎo)致知識無法得以有效運(yùn)用，客觀題失誤頻頻；主觀題有一部分學(xué)生語言表述不規(guī)范，要點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)；閱讀不認(rèn)真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺；舊教材的知識點(diǎn)學(xué)生了解的少，得分不多。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。抓一個理念：始終堅(jiān)持主干知識，重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，咬定基礎(chǔ)不放松，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。能力不是與生俱來的，它需要在平時的練習(xí)中不斷積累，不斷總結(jié)體會。高中歷史教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激勵他們在教學(xué)過程中形式主動學(xué)習(xí)、探究的精神。加強(qiáng)審題和答題方法的訓(xùn)練?？荚嚂r間90分鐘。從在這次選擇題的考試結(jié)果看，學(xué)生的平均得分在36分以上，有小部分學(xué)生得滿分50分，得分率72%以上，可見選擇題難度不大。彰顯地方特色，貼近生活與現(xiàn)實(shí)。第26題和第29題也是熱點(diǎn)問題，即中國近代化問題和經(jīng)濟(jì)全球化問題，學(xué)生都較為熟悉?！?008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合考試大綱的說明》中，將能力要求表述為四個層面：獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。在設(shè)問時結(jié)合材料與教材中產(chǎn)生，在對主干知識的考查時顯得較為靈活，注重了多層次、多角度考查學(xué)生對歷史問題的理解和認(rèn)識。二、云霄一中學(xué)生答題優(yōu)點(diǎn)與不足之處優(yōu)點(diǎn)之處：（1）選擇題得分率高，有小部分學(xué)生的選擇題得滿分50分。（4）大部分學(xué)生的文字書寫規(guī)范、工整。特別表現(xiàn)在第26題第1小問的回答中沒有看到“分別”一詞，回答時籠統(tǒng)不清，也沒有表達(dá)出圖片之間的關(guān)系。（3）部分學(xué)生從圖片、文字材料中提煉信息的能力不足，方法沒在把握。第26題第2小問，有一部分學(xué)生提到“官僚資本主義”，第27題第1小問的技術(shù)變化得分較差，沒在理解“技術(shù)”這一概念。小部分學(xué)生在第29題第3小問的回答中不能運(yùn)用發(fā)散思維，從多個角度看問題，并且沒有體現(xiàn)“論從史出、史由證來”，回答時沒有通過具體實(shí)例說明論證史論。倡導(dǎo)教學(xué)新理念，以學(xué)生為本，注重師生互動。避免死記硬背教材知識和“押題押寶”的極端教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)的有效性，真正引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題、審視問題和解決問題的多種途徑和方法?！?在現(xiàn)在專題式的歷史教學(xué)中更要關(guān)注的是加強(qiáng)歷史的時序性和整體性，這是新課程受所規(guī)定的模塊與專題的制約，存在難以反映歷史全貌的缺憾。這對我們今后的歷史教學(xué)有重大的指導(dǎo)意義。我們在平時的教學(xué)中要注意將歷史學(xué)科知識與社會現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)問題的有機(jī)聯(lián)系，落實(shí)“學(xué)以致用”、“以史為鑒”的學(xué)科功能。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度.?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。三、教學(xué)過程實(shí)施：（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。四、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。五、努力方向注重“熱點(diǎn)”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。第四篇：高一年級期中考試質(zhì)量分析20112012第一學(xué)年期中考試高一年級