初一期中考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-16 04 本頁面
【正文】 薄弱科目，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。加強培優(yōu)補差工作對于優(yōu)等生：我們除課堂教學外，要有針對性地布置一些拔高題，引導他們自學，多給予自由支配的時間，多鼓勵他們看課外書，讓他們向更高的層次發(fā)展，現(xiàn)在有的班級針對每個學生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。降低教學重心，增強學生自信心。部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。一、試卷、考試情況分析：本次考試是使用于都二中的試卷，語、數(shù)、外各100分，滿分為300分。從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中。三、下一階段的工作重點和對策：析學情、定措施每一位同學對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。① 抓好班里的后40名（或25名）同學，提高他們的學習興趣及效率。對于邊緣生：也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學生的轉(zhuǎn)化，增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學生掉隊。開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。④ 感恩行動。要求每天每門學科至少花15分鐘復習當天所學的內(nèi)容，預習第二天所學的內(nèi)容。第二篇：初一生物期中考試質(zhì)量分析初一生物期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結束，現(xiàn)針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績！一、成績分析本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。因此學生大部分能把大部分選擇題分數(shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容相對比較難，學生完成情況不好。但又有部分同學需要個別加強輔導。但如果問根尖何部位長的最快學生全能答對，這一拐彎，連1號2號學生都答錯了，可見出題人多能難為學生。因此對普通學生來說有一定難度。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率在下半學期中我與學生將共同努力，使期末考試成績有所進步。但試題難度適中。學生的應變能力較差，大部分學生答不出來。主要表現(xiàn)在基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現(xiàn)尤為突出、歷史語言表達不規(guī)范、不準確。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。三、改進建議：針對這次考試中學生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：認真?zhèn)浜靡惶谜n。做到講練結合，我們可以給學生提供練習，或其自己去尋找練習，鞏固所學的知識內(nèi)容。培養(yǎng)學生用雙色筆構建每課的知識體系。幫助學生改進學習方式。其中王雅瓊老師及時發(fā)現(xiàn)并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我們級部對這種行為給予表揚和獎勵。前10%的學生降了1名，前30%的學生上升1名，前50%的學生上升4名。從班級總評來看差距較大，前10%沒有多大差別，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名與59班5名相差11名。四、存在的問題：學生偏科現(xiàn)象嚴重，部分優(yōu)生有拉分科目。樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用① 加強備課組的備課質(zhì)量，交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。① 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對
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