【正文】 家后跟父母分享今天的課程感受，勇敢地向父母說“對不起”，并告訴爸媽你要改正錯誤了。第十三課 我已經(jīng)長大了教學目標：。教學準備：水彩筆、A4紙若干。教師提前通知學生找出自己半年或一年前的照片并帶來學校，告知上課要用。示范加油站部分活動做法的案例PPT。教學過程：（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀、理解教材要求。（2）完成自我評估練習。（3）分享交流。引導學生發(fā)言，交流那些做得最好的事情，分享成長的喜悅。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)并肯定大家的成長和進步。（1）教師提問。提問：同學們長大了，有哪些方面做得比以前好、有進步了呢?鼓勵大家發(fā)現(xiàn)得越多越好。（2）交流分享。教師鼓勵學生發(fā)言分享自己的發(fā)現(xiàn)。（3）總結(jié)。在總結(jié)學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進行分類：把學生的成長和進步分成身體的成長和心理的成長兩大類。（4）閱讀教材。向?qū)W生呈現(xiàn)教材中“老師的話”。（1）布置練習要求。教師通過舉例幫助學生理解本環(huán)節(jié)的練習要求。并且發(fā)放練習用紙和水彩筆。（2）完成練習。學生個人完成練習，教師巡視，幫助個別需要幫助的學生。（3）小組交流。前后桌4人構(gòu)成小組，相互分享交流自己的練習內(nèi)容。（4）全班交流。教師依據(jù)在巡視中的發(fā)現(xiàn)，有選擇地請部分學生在全班分享。25（5）總結(jié)。教師總結(jié)學生各方面的成長，并肯定、欣賞大家的成長。（1）閱讀教材，明確活動要求。教師朗讀教材，并呈現(xiàn)PPT案例，舉例說明活動的具體做法。也可有重點地提問：照片上的你當時會做什么?跟那時比，你現(xiàn)在有什么進步和成長?（2）交流。先規(guī)定好時間，請學生與同桌交流。然后回到全班交流分享，教師邀請部分學生在全班發(fā)言交流。（3）總結(jié)。教師就學生的發(fā)言進行總結(jié)。多方面肯定大家的成長。布置親子分享作業(yè)：（1）把課堂上自己覺察到的成長分享給爸媽。（2）請爸媽提一些具體的成長要求。第十四課 我愛你們教學目標：。教學過程：（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀教材。（2）提問。感恩引導：爸媽、老師是怎么關(guān)心、呵護我們的?引導學生把父母和老師的愛具體化。（3）分享交流。引導學生發(fā)言交流，回答提問。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學生的發(fā)言。（1）閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)教材中的提問，引導學生用自己的話說出插圖中的內(nèi)容。（2）小組分享。與前后桌的同學分享自己是怎么向家人表達感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵學生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀并理解教材文字和插圖部分的內(nèi)容，并提出問題：我們可以為老師做些什么?（2）小組分享。與前后桌的同學分享自己是怎么向老師表達感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵學生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。（1）閱讀教材。教師朗讀教材，并向?qū)W生講清活動要求，同時分好小組。（2）完成練習。請學生在規(guī)定好的時間內(nèi)，完成扮演練習。每個學生輪流扮演小學生、爸爸或媽媽。（3）分享交流。教師邀請部分學生在全班發(fā)言，分別交流扮演父母和小學生的感受。27（4）總結(jié)。教師就學生的發(fā)言進行總結(jié)?？隙ù蠹业膮⑴c，提升表達感恩之情的正面感受。（1）布置親子分享作業(yè)。（2）將作業(yè)要求具體化。提問并討論：怎樣跟爸媽說出為他們捶背的請求會更好一些?設(shè)計爸媽3個或以上不同的回答類型，引導小學生思考如何應答。第十五課 保護好自己教學目標：。教學過程：（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀教材。（2）提問。教師提問：看完這個情境描述，你有何感受?你想到了什么?（3）分享交流。引導學生發(fā)言交流，回答提問。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學生的發(fā)言，并指出安全很重要，安全問題就在我們身邊。（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀教材，了解要求。（2）思考回答。教師啟發(fā)學生思考并說出教材中主要交通標志的含義。（3）總結(jié)。教師總結(jié)時，重點要引導學生注意交通標志，不懂的可以向他人請教。（活動1）（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀并理解教材內(nèi)容。（2）小組演練。前后桌的同學組成4人小組，每人輪流扮演小麗和陌生人進行演練。（3）全班交流。教師鼓勵學生發(fā)言，分享小組扮演中“小麗”的應對方法。（4）總結(jié)。教師從學生發(fā)言中總結(jié)出有效自我保護的方法，并羅列在黑板上，供學生觀看了解。（活動2）（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀教材，明白問題。（2）思考回答。教師啟發(fā)學生思考并說出自己的想法。（3）總結(jié)。教師總結(jié)時，重點要強調(diào)注意交通燈標志的含義，并牢記交通規(guī)則。29（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀并理解教材中的文字部分和插圖部分。（2）小組討論。讓前后桌學生組成小組，討論每個人自己知道的不安全行為有哪些。（3）分享交流。教師每組的代表分享小組的討論情況。（4）總結(jié)。教師就學生的發(fā)言總結(jié)出常見的不安全行為，并列舉在黑板上，供學生觀看了解。布置親子分享作業(yè)：（1）告訴爸媽在課堂上學到了哪些自我保護的方法。（2）請教爸媽，除了課堂上學到的，還有哪些好的自我保護方法?第十六課 我的假期計劃教學目標：。教學過程：（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀理解教材。（2）提問。教師提問：假期里打算做些什么?（3）分享交流。引導學生發(fā)言交流，回答提問。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學生的發(fā)言，并指出假期里可以做包括學習在內(nèi)的很多安排。（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀理解教材。引導學生可以從教材上列舉的多方面去考慮假期計劃。（2）小組交流。前后桌學生組成小組，交流自己的假期計劃。（3）全班交流分享。教師請部分同學分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師歸類總結(jié)學生發(fā)言。（活動1）（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀并理解教材。（2）完成練習。學生完成練習，教師巡視。（3）交流分享。教師引導學生發(fā)言交流做此練習的感受。（4）總結(jié)。教師總結(jié)，肯定大家的收獲。（活動2）（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀理解教材。（2）制定旅游計劃。教師引導學生思考如何才能最便宜、最好玩、最安全?以教師引導為主，啟發(fā)學生發(fā)言為輔，完成旅游計劃的制定。（3）啟發(fā)學生思考。教師啟發(fā)學生思考：如果換一個旅游地點，怎么制定計劃?鼓勵學生舉一反三。（4）總結(jié)。教師總結(jié)做旅游計劃的要點。31（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學生閱讀并理解教材。（2）提問與思考。教師提問：假期里，你打算幫助自己養(yǎng)成一個什么樣的好習慣?教師呈現(xiàn)多種具體的建議供學生參考。（3）分享交流。教師鼓勵學生發(fā)言分享自己的打算。（4）總結(jié)。教師總結(jié)學生發(fā)言，肯定大家的想法，鼓勵學生在假期里付諸行動。布置親子分享作業(yè)：（1）告訴爸媽自己的假期打算。（2）請教爸媽，如何把自己的打算變成計劃?（3）自己制定計劃。（4）請爸媽修改完善。第五篇：一年級語文上冊《》教案教學目標：，會寫4個生字。，能按筆順規(guī)則寫字。，能依照田字格里的范字寫字。，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。教具準備：課件生字卡片 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、導入新課（課件播放兒童歌曲：一二三四五，上山打老虎）同學們你們喜歡嗎？這首歌曲太好聽了，今天我們也要學習“一二三四五”啦，我們的兒歌和聽到的不一樣呦！比一比，看誰學得快！二、新授（一）出示課件（課文）朗讀兒歌1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。2．請同學自己試著讀一讀。3．誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀，老師及時鼓勵)。（二）認讀生字1．出示本課生字的卡片，指名讀。2．同桌互讀。3．在兒歌中畫出這些生字，再讀?！耙弧?，讓學生知道“一”是一個數(shù)字，是一本書的“一”，一張桌子的“一”。學生聯(lián)系生活實際想一想還可以用“一”說什么。在“一”的基礎(chǔ)上學生自主學習“二、三”?！吧稀薄Ｗ寣W生知道這是上學的“上”，上車的“上”。，認讀生字。(三)背誦兒歌1．接讀練習。(老師讀一句，學生接一句)。第二課時(一)復習讀生字卡片。(二)學寫筆畫 認識“一、｜”1．學習筆畫“一”，它的名字叫“橫”，平平的像把尺子，所以“橫要平”，“｜”它的名字叫“豎”，直直的像跟木棒，所以“豎要直”。，分清橫中線、豎中線，老師在田字格里板書筆畫。3．學生書空練習?！耙弧薄ⅰ埃?。(注意看清寫在田字格中的什么位置)(三)學寫生字1．今天我們就來學習帶有這兩種筆畫的字。2．課件出示寫在田字格內(nèi)的四個生字：一、二、三、上。3．指導寫“一”：我們寫“一”寫在橫中線上，橫要寫平，兩邊要有空。4．指導寫“二”：由兩橫組成，從上往下寫，第一橫短，第二橫長。5．指導寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，三橫之間的距離相等，注意中間的橫最短。6．指導寫“上”：先寫豎再寫短橫，最后寫長橫，豎寫在豎中線上。，對于學生錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢要及時糾正。(四)書寫練習1．描紅。2．每個字在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。（五）鞏固練習課件出示習題?？磮D，說一說括號中應填什么。板書設(shè)計：教學反思：這節(jié)課的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,。識字教學是小學低年級語文教學的重點，我在這節(jié)識字課上，精心設(shè)計了一些教學環(huán)節(jié)，提高學生識記漢字的能力。一、利用直觀教具助識字。心理學告訴我們：動態(tài)變化著的事物容易引起小學生的注意。在現(xiàn)實生活中，幾乎每一位小學生都不約而同地迷住了“動畫片”。針對學生的心理狀態(tài)，我在課前準備一些直觀教具(幻燈、圖片、)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學生理解。二、認識筆畫，指導寫字寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三、上”四個字。這四個字雖然簡單，但對于剛開始學習寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，所以在教學時范寫一個，書空一個，再臨摹一個。