【正文】 教學(xué)時，我首先教給學(xué)生筆畫名稱，接著就指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”四個字。心理學(xué)告訴我們：動態(tài)變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意。看圖，說一說括號中應(yīng)填什么。對于學(xué)生錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢要及時糾正。3．指導(dǎo)寫“一”：我們寫“一”寫在橫中線上，橫要寫平，兩邊要有空。3．學(xué)生書空練習(xí)。(老師讀一句，學(xué)生接一句)?！吧稀薄?．在兒歌中畫出這些生字，再讀。2．請同學(xué)自己試著讀一讀。能按筆順規(guī)則寫字。布置親子分享作業(yè)：（1）告訴爸媽自己的假期打算。（3）分享交流。31（1）閱讀教材。（3）啟發(fā)學(xué)生思考。（活動2）（1）閱讀教材。（3）交流分享。（活動1）（1）閱讀理解教材。（3）全班交流分享。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。教學(xué)過程：（1）閱讀教材。（4）總結(jié)。（2）小組討論。（3）總結(jié)。（活動2）（1）閱讀教材。（3）全班交流。（活動1）（1）閱讀理解教材。（2）思考回答。（4）教師總結(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。提問并討論：怎樣跟爸媽說出為他們捶背的請求會更好一些?設(shè)計爸媽3個或以上不同的回答類型，引導(dǎo)小學(xué)生思考如何應(yīng)答。教師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。每個學(xué)生輪流扮演小學(xué)生、爸爸或媽媽。（1）閱讀教材。（3）全班交流。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向家人表達(dá)感謝的。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。感恩引導(dǎo)：爸媽、老師是怎么關(guān)心、呵護(hù)我們的?引導(dǎo)學(xué)生把父母和老師的愛具體化。第十四課 我愛你們教學(xué)目標(biāo)：。教師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。也可有重點地提問：照片上的你當(dāng)時會做什么?跟那時比，你現(xiàn)在有什么進(jìn)步和成長?（2）交流。25（5）總結(jié)。（3）小組交流。教師通過舉例幫助學(xué)生理解本環(huán)節(jié)的練習(xí)要求。在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類：把學(xué)生的成長和進(jìn)步分成身體的成長和心理的成長兩大類。提問：同學(xué)們長大了，有哪些方面做得比以前好、有進(jìn)步了呢?鼓勵大家發(fā)現(xiàn)得越多越好。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，交流那些做得最好的事情，分享成長的喜悅。教學(xué)過程：（1）閱讀教材。第十三課 我已經(jīng)長大了教學(xué)目標(biāo)：。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流：你是如何做剛才的練習(xí)的?理由是 23 什么?（4）分析總結(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀材料。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：看了這個結(jié)果你有什么想法?請2~3名同學(xué)來分享。（2）總結(jié)歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為還有哪些事情是不對的，要被老師、家長批評的?（3）總結(jié)歸納。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好張掛在教室前的挨批評調(diào)查表，笑臉和哭臉標(biāo)志。（2）引導(dǎo)示例。同時，引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)要求他們積極發(fā)言時，心里有什么樣的感受?？梢宰寣W(xué)生反復(fù)多做幾次，以便于體會交換握法前后的感受。（1）理解教材。（2）分享交流。（4）總結(jié)歸納。（2）啟發(fā)學(xué)生思考。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：老師提問時，可以有直接發(fā)言、舉手發(fā)言、不發(fā)言三種做法。教師引導(dǎo)學(xué)生明白教材要求，鼓勵學(xué)生思考相關(guān)問題。（3）總結(jié)歸納。教學(xué)過程：（1）理解教材。教師將對完成得好的學(xué)生給予小紅花獎勵。教師歸納總結(jié)可以鍛煉提高堅持性的方法，鼓勵學(xué)生主動鍛煉提高自己的堅持性。（2）帶領(lǐng)學(xué)生完成本練習(xí)。（4）強(qiáng)化。（2）分享。鼓勵學(xué)生說出各種不同的想法。（1）閱讀教材，提出問題。（2）交流分享。教學(xué)準(zhǔn)備：A4紙，上面印有直徑1厘米大的黑點。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化做此互動練習(xí)的正面感受。17（2）完成練習(xí)。歸納學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思考：哪一種或幾種方法更好?給說出原諒、寬容對方想法的學(xué)生發(fā)小紅花以示鼓勵。呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)教材前半部分的沖突情境。教師朗讀教材中“老師的話”部分，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得東東和麗麗應(yīng)該怎么做呢?并鼓勵學(xué)生在全班發(fā)言，交流自己的看法。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中，難免會與身邊的人發(fā)生一些沖突或矛盾。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)沖突情境。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)點評，讓學(xué)生知道，15 學(xué)習(xí)是一件既有樂趣又有收獲的事情。（1）教師可通過視頻或圖片的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)帶給我們的各種好處和樂趣。（3）讓學(xué)生就同一問題，自己動手操作，體驗解決問題的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生思考分享：除了老師舉的例子，還有哪些生活中的實際問題是書本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助你解決的?（3）總結(jié)歸納。展示問題相關(guān)的音樂、圖片或視頻資料。懂得學(xué)習(xí)的重要性。（4）教師總結(jié)。進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何去選擇傾訴對象；體驗傾訴的好處，從而提高尋求傾訴的積極性。（3）發(fā)言分享。（1）閱讀并理解要求。（2）分享交流。（3）總結(jié)歸納。教學(xué)過程：（1）看圖說話。第七課 不開心的時候教學(xué)目標(biāo)：。重點指出做得好的地方。（4）全班分享。（2）分組、分角色。（4）總結(jié)。分享彼此平時是如何待客的。（4）總結(jié)。教師呈現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生思考：誰做得好?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?（2）小組交流。（3）分享交流。教學(xué)過程：（1）呈現(xiàn)教材。（1）布置親子分享作業(yè)。（2）將綠燈提示牌放在（張貼在墻上的）應(yīng)該做的事的宣傳單的旁邊；將紅燈提示牌放在（張貼在墻上的）不能做的事的宣傳單的旁邊。（6）總結(jié)。進(jìn)一步明確需禁止的行為有哪些。教師出示紅燈圖片，提問學(xué)生：紅燈提醒你：在校園里，哪些事情是不可以做的? 9（2）分享交流。比如：課間活動時，舉止文明；上下樓梯時，相互謙讓，等等。出示交通綠燈圖片，提問學(xué)生：綠燈亮?xí)r我們該怎么做?讓學(xué)生明確綠燈的作用或功能。（3）交流分享。出示交通紅燈圖片，提問學(xué)生：紅燈亮?xí)r我們該怎么做?讓學(xué)生明確紅燈的作用或功能。（2）分享：自己和對方的優(yōu)點分別是什么?被對方肯定時的感覺如何?被自己肯定時的感覺如何?（3）概括總結(jié)：多看到自己和他人的優(yōu)點，有利于提高自信心，促進(jìn)人際關(guān)系。（2）分享交流：分享自己用這種方法交到了幾個朋友，結(jié)果如何。 活動一：（1）讓同學(xué)獨立完成填空。（2）分享交流：圖中的同學(xué)們在做什么?你有什么優(yōu)點?你看到你身邊的同學(xué)有什么優(yōu)點?（3）概括總結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點。第四課 我和我的小伙伴教學(xué)目標(biāo)：，尤其是自己的特點。鼓勵在這個問題上有困難的學(xué)生走過去與那些同學(xué)交流。（3）總結(jié)歸納。（2）就近4人小組分享交流。并對每個學(xué)生的發(fā)言給予正面的肯定或鼓勵。（5）教師經(jīng)過巡視后總結(jié)全班涂色情況。課前準(zhǔn)備：：（1）教師用簡要通俗的語言引入主題：“我是小學(xué)生了，自己的事情要學(xué)著自己做，“我”會越做越好。（2）分享交流：如果你遇到了，你會怎么辦?為什么?（3）總結(jié)歸納：好朋友要互相幫助，要尊重他人，不能欺負(fù)別人，要一起 玩游戲，不能獨占游戲，每個人都有機(jī)會。交朋友的方法很多。（2）分享交流：小豆豆為什么會有孤單的體驗?小豆豆為什么不和其他同學(xué)聊天?你有小豆豆同樣的煩惱嗎?（3）總結(jié)歸納：在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：來到新的學(xué)校，進(jìn)入新的班級，我們需要結(jié)交新的朋友，有朋友才不會孤單，才不會想家。第二課 找呀找朋友教學(xué)目標(biāo)：。（3）讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好、最開心、最感動的人或事。（5）教師點評總結(jié)。（1）呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級學(xué)生的視頻，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同?或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。，人手一套。課前準(zhǔn)備：、歌曲、圖片或視頻等。（國旗，我愛你?。▏?，你真漂亮?。▏?，我要向你敬禮。有感情的朗讀全文（1）剛才錄音機(jī)里的叔叔讀的好不好聽?。浚ê茫?）那我們再聽一遍，這次聽的時候我們邊聽邊給叔叔配上動作好不好？（3）你能和叔叔讀的一樣好嗎？（4）你能背出來嗎？（5）指名背誦。（4）進(jìn)一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情①師領(lǐng)讀，生跟讀。（2）小黑板出示：我們立正，向您敬禮。②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好，看誰的國旗“升的高”。學(xué)習(xí)第二句過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么??？（國歌）（1）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來）（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。（2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那你們喜不喜歡她啊？（喜歡）那我們讀出高興的心情好嗎？①師領(lǐng)讀。nglǐ升起立正敬禮指名認(rèn)讀。q237。重點難點：朗讀、背誦課前準(zhǔn)備：小黑板，錄音機(jī)，國歌磁帶，課文錄音磁帶，歌曲磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入放錄音（國歌），小朋友們，聽到了國歌，你想到了什么？指著黑板上面的國旗，你知道她的名字嗎？（1）認(rèn)讀“五星紅旗”，指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。?）誰給大家介紹一下她的樣子，顏色，由什么組成的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）（3）老師補(bǔ)充介紹：五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出對國旗的崇敬之情。齊讀：國歌聲中，高高升起。因為它代表我們的國家，是祖國的象征。q237。shēngqǐ我 們五星紅旗升起l236。二、初學(xué)課文老師范讀，學(xué)生聽。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得五星紅旗是我國的國旗，愛國旗就應(yīng)該愛祖國，從而知道用什么實際行動去愛國旗，愛祖國。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩鎳拷虒W(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點，導(dǎo)入新課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了國旗是祖國的象征，是我們的驕傲。正：五筆寫成。：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。（中間為一個扁口，要求同口，第四筆長豎在豎中線上，上短下長。（生自主學(xué)習(xí)）2.（課件）出示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。教學(xué)意圖：在本環(huán)節(jié)中，結(jié)合一些時事，讓學(xué)生從中感受到祖國的偉大，明確國旗是祖國的象征，我們要維護(hù)國旗的尊嚴(yán)。（課件）：非常高興我們班小朋友能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，