【正文】 ，做好他們的思想工作尤為重要。進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實包校包班制度。四、各科教學(xué)分析及對策語文成績36年級成績很不理想，主要存在以下問題：學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實踐機(jī)會。在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，針對學(xué)生弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。對中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。數(shù)學(xué)是最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時班與班之間存在很大的差距。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：口算、計算、簡算的準(zhǔn)確率不高。對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。提高措施：課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識落實的同時，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識表層。加強(qiáng)對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實際問題中去。教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間詳細(xì)講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。英語學(xué)科存在的問題：四會單詞沒有全面掌握。有的同學(xué)不會檢查，造成無謂的失分。期末復(fù)習(xí)隨意性太強(qiáng)。對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。提高措施：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記、鞏固。課本中Let｀s learn ,lets talk 部分的詞、句要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會；課后利用課余時間做好差生的輔導(dǎo)工作，將學(xué)生分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)；多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識，同時灌輸做題技巧；充分利用好晨讀時間，讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法?？茖W(xué)成績總體成績不高，失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯別字的很多。換一種方式問，平時會做的或者會背的到考試時答不上。針對以上情況特提出以下整改措施教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。、體驗學(xué)習(xí)探究過程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。中年級科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會背的必須會寫。重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。以上是對期末成績的分析，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。第五篇：初二第一學(xué)期期末考試成績質(zhì)量分析在王的領(lǐng)導(dǎo)下，在前兩（5）班全體教師的共同努力下，我校班最后考試取得了令人滿意的成績。該班從以前的第8名到現(xiàn)在的第6名，學(xué)術(shù)成績有所提高，特別是在英語，數(shù)學(xué)，政治等學(xué)科為提高我們的綜合實力提供了強(qiáng)有力的保證，而語言。我代表我，向他們表示感謝。與此期間相比，數(shù)學(xué)從第10名上升到第4名，語言從10名上升到第7名，前30名學(xué)生的總分沒有改變，仍然是3，3040從原來的1到2人，前40名50從原來的0到1，固體和前50從原來的4到6人，而前100個數(shù)從原來的11到9人，學(xué)生表現(xiàn)不佳，有超過600人有7人，所以這個測試混合。鑒于上述情況，我對全班的戰(zhàn)斗精神感到鼓舞，及時調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，不時地說你真的聰明，你真的抱著鼓勵他們帶頭，要求每個學(xué)生建立追求的目的 課程要求中前50名學(xué)生的名字和其他同學(xué)，50名同班同學(xué)以外的學(xué)生比每個人完成一個書面材料，即新學(xué)期“首先攜帶”目標(biāo)和計劃此外，我們將一如既往地與老師的工作合作，協(xié)調(diào)各學(xué)科的事務(wù)，積極主動地建立班教師作為教師服務(wù)意識，整體意識和質(zhì)量意識班教學(xué)質(zhì)量提高。隨后使用課堂班，語言班，黑板報紙和所有可用的宣傳和教育職位在學(xué)生教育，并建立積極和進(jìn)步的風(fēng)格。例如：組織學(xué)生第一次學(xué)習(xí)的是張的精神主席的旗幟，黑板報紙是我們五類漫游者的主題等等。然后有一個典型的，我的班薛雁天從45班的學(xué)生升到14級，促進(jìn)他的事跡，鼓勵其他學(xué)生從他學(xué)習(xí)。