【正文】 題組的教師們及他們輔導(dǎo)的三至六年級(jí)學(xué)生參加了“奧生文化村杯”新疆首屆硬筆臨帖作品展。此次比賽，潞新二小榮獲了“集體組織一等獎(jiǎng)”；有5名教師榮獲了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；5名教師榮獲了“成人組入選獎(jiǎng)”；2名學(xué)生榮獲了“青少年入展獎(jiǎng)”，39名學(xué)生榮獲了“青少年組入選獎(jiǎng)”。六、校本教研工作中存在的問題。雖然我們對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)的過程做了周密部署，但是在一學(xué)期的主題教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。有個(gè)別教師的課堂教學(xué)展示課未圍繞自己的教研主題進(jìn)行，只是單純的課堂教學(xué)展示，主題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)。今后，還要加強(qiáng)教師們對(duì)主題教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)理解，使教師們的主題教研過程能扎扎實(shí)實(shí)地、按部就班地進(jìn)行。注重形式，脫離主題。在評(píng)課研討過程中，個(gè)別教師對(duì)展示課的評(píng)價(jià)注重課堂教學(xué)整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題，這也是對(duì)主題教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不深刻造成的，應(yīng)加強(qiáng)評(píng)課的針對(duì)性。應(yīng)加強(qiáng)教師們的理論學(xué)習(xí)，并突出學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，使教師們的主題教研活動(dòng)做到真正的理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)校要以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全校主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開展。以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。潞新二校教研2013年12月27日第五篇：20112012第一學(xué)期教研室工作計(jì)劃(計(jì)算機(jī))20112012第一學(xué)期計(jì)算機(jī)教研室工作計(jì)劃梅河口職教中心計(jì)算機(jī)教研室為認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)算機(jī)教研室制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。通過幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)計(jì)劃、培養(yǎng)各方面能力的重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育重要的一部分，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求“課堂教學(xué)”形成“以學(xué)為中心”的新的教學(xué)模式，即構(gòu)建以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新為基本特征，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的，以在課堂教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。(一)以教科研帶動(dòng)備課組集體備課。繼續(xù)針對(duì)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科（office、photoshop、flash）分小組展開教學(xué)研究：討論交流更適合我校學(xué)生的教學(xué)方法；如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；討論促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)措施等等。優(yōu)化教案的書寫內(nèi)容與形式，通過我們組全體老師的共同的努力，達(dá)到資源的共識(shí)、共享與共進(jìn)。在加強(qiáng)課題組集體備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)好單人單學(xué)科的備課問題，對(duì)口升學(xué)專業(yè)課的備課問題，對(duì)有疑問的知識(shí)點(diǎn)，大家集體討論。(二)加強(qiáng)教研室自身的管理，強(qiáng)化科研意識(shí)，拓展專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)為基礎(chǔ)教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，以便使教研室能夠更好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，使教研室各項(xiàng)工作能夠更加規(guī)范、更加有針對(duì)性、主動(dòng)性。(三)舉辦2次體現(xiàn)最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的組內(nèi)公開課，大家共同交流、討論、總結(jié)、學(xué)習(xí)和提高。初步定在photoshop、flash和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)三學(xué)科中進(jìn)行。(四)舉辦幾次次專題講座，讓一位老師在他感興趣的領(lǐng)域，針對(duì)某一問題做深入研究，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間，在組內(nèi)為大家做講座，共同提高，開闊視野。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。在提高教學(xué)理論水平和教學(xué)能力上，本學(xué)期著重做好以下幾個(gè)方面：(一)開展2次專題型教研活動(dòng)，討論計(jì)算機(jī)教研室的課程設(shè)置問題和計(jì)算機(jī)老師如何與時(shí)俱進(jìn)地自我發(fā)展。(二)加強(qiáng)多方位、多層次反思，促進(jìn)自我發(fā)展。利用教研活動(dòng)，總結(jié)反思教研室的教學(xué)工作，在教研室、備課組及個(gè)人三個(gè)層次上進(jìn)行總結(jié)反思。多開展以教學(xué)反思為主的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，繼續(xù)搞好“反思型教學(xué)、專題型教研、教研型教學(xué)”活動(dòng)，及時(shí)、定期反思教研室教學(xué)工作，及時(shí)調(diào)整教研室在管理、教學(xué)等方面的不足。定期反思個(gè)人的教育教學(xué)工作，用批判、否定的辨證思想從不同角度，反思自己的教學(xué)工作的各個(gè)方面和三個(gè)階段（課前備課、課堂教學(xué)、課后完善），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，善于借鑒。加強(qiáng)課后記的記錄。三、加強(qiáng)教研室管理，為學(xué)校的評(píng)估做好準(zhǔn)備。建立以教師個(gè)人為單位的教師業(yè)務(wù)檔案，健全教師業(yè)務(wù)檔案，包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教案、進(jìn)修情況、公開課、獲獎(jiǎng)等等。積極主動(dòng)地承擔(dān)教育教學(xué)工作，以及學(xué)校安排的相關(guān)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科專業(yè)水平，爭做教學(xué)的全面手。學(xué)習(xí)Dreamweaver、ASP網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，掌握基本知識(shí)，力爭教研室人人都可以承擔(dān)所有計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)。人人掌握Flash，photoshop。不斷提高教研室的理論研究水平，人人都要寫幾篇理論水平較高的論文，力爭在國家級(jí)和省市級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。善于總結(jié)自己的教學(xué)，深入研究相關(guān)知識(shí)，力爭在公開出版的刊物上發(fā)表自己的作品。2011825