【正文】 理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實際進行說課、評課、教學(xué)設(shè)計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。(1)、開展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經(jīng)驗交流(2)、組織全體任課教師，進行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測試活動(3)、采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。(4)、做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展競技活動，展示青年教師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃每位青年教師做到了“六個一”：每月寫一個典型的教育教學(xué)案例、設(shè)計一個具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。進行一次聽課交流、每周寫一篇教學(xué)反思。(5)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項活動，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。③建立評價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。五、今后工作設(shè)想及時修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項制度得到更好的落實，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、貝殼、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話。盡快將圖書室整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。改革備課，實行集體備課制度。計劃從語文、數(shù)學(xué)教研組開始實驗，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃。建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)?？傊?，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。第四篇：20082009學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)20082009學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)。一、.學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗,同時加強了與學(xué)校實際的結(jié)合去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗的通知》,我校積極響應(yīng)并在開學(xué)后及早付諸實施,從理論上做了準(zhǔn)備。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實際情況出臺了《綿山一中“洋思、杜郎口經(jīng)驗與本地課堂教學(xué)整合實驗”課題研究實施方案》。本課題的研究思路是:從課堂教學(xué)入手,研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本能力的提高,研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系,解決眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系等。從這些方面入手,首先解決教師的觀念,從一部分老師開始推廣,然后全員推開。其次解決老師在實驗過程中的困惑,依據(jù)老師取得的成績,學(xué)校及時推出示范研討課,通過深入課堂,全體老師認(rèn)真分析總結(jié),由個性的實驗上升為全校的共同的模式。一學(xué)期以來,我們邊實踐邊探索,教師的觀念有了更新,業(yè)務(wù)水平有了明顯提高,。二、搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,本學(xué)期我校將這項活動放在周三、周四、周五的下午第2節(jié)課,分學(xué)科進行,學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足,力求在自己教學(xué)中改進。通過評課互相交流、共同進步。我們還在學(xué)期中安排15名九年級教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》,無論是對九年級其他教師還是對七八年級教師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來,我校40名教師上了校級公開課,教師聽課共1500多節(jié)次,效果很好。三、嚴(yán)格按照市局“5+”要求,搞好集體備課活動 集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。按照市教研室的教學(xué)進度并結(jié)合我校實際情況,各學(xué)科組長組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進度。根據(jù)所定教學(xué)進度進行集體備課的分工,每周2名主備教師。集體備課時主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進行教材分析、大家通過討論解決課時安排、重難點突破、學(xué)案設(shè)計、作業(yè)布置等問題。真正做到教師的交流合作資源共享。通過開展的集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認(rèn)識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。四、組織教師進行各種培訓(xùn)活動教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。今年三月,我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會,回來后校教研室及時分科組織教師進行了的二級培訓(xùn)。學(xué)期中,我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文教師進行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》,解決了一線語文教師在教學(xué)中存在的困惑。校教研室主任對七八年級教師進行了《如何開展綜合實踐課》做了專題講座。通過一系列培訓(xùn),加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時代發(fā)展的需要,提高了自身素質(zhì)。為加強對教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查,全校分了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美六個組,由六位學(xué)校中層任組長,對教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改進行把關(guān)驗收。一學(xué)期兩次定期檢查,并將檢查情況及時在全體教師會上進行通報,對部分做的不到位的教師進行個別談話,跟蹤檢查。學(xué)期末組長將每個組教師的教案、作業(yè)批改進行等級評定。六、開展讀書、征文活動為提高學(xué)生閱讀寫作能力,迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動,語文教師加強了學(xué)生《自讀課本》的使用,要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動,定期在校園閱報欄內(nèi)張貼,擇優(yōu)向《太谷報作文?？吠扑]。,及時組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動,在提高寫作能力的同時對學(xué)生進行了德育滲透。七、積極配合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收,做好檔案資料的整理完善工作今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過省驗收檢查的關(guān)鍵一年,我校接到通知后積極準(zhǔn)備,把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會。之后,根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級準(zhǔn)備,對以前工作中不到位和遺漏之處進行補充,目前基本完成。通過校本教研,我校教師無論從理念上還是教學(xué)實踐中都有了可喜的變化,使我校的校本教研落到了實處。當(dāng)然,由于經(jīng)驗的不足,我校的校本教研還存在著很多問題,需要我們今后不斷的改善。不妥之處,懇請局領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。第五篇：中學(xué)2018第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)中學(xué)2018第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)本學(xué)期教科室結(jié)合市、縣教育局、xx學(xué)區(qū)關(guān)于教師教學(xué)常規(guī)優(yōu)化行動的各項任務(wù)，全力配合校長室、教務(wù)處開展有關(guān)教育教學(xué)活動的實踐與研訓(xùn)工作，全面推進質(zhì)量提升工程，為xx一中的進一步發(fā)展出謀劃策、為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點做好教師教學(xué)常規(guī)管理、課堂專項優(yōu)化管理、省平臺選課培訓(xùn)、校本研訓(xùn)、和課題管理及研究等工作。本學(xué)期進一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)專項管理，規(guī)范教學(xué)計劃、備課、上課、改作、檢測、教研組備課組研訓(xùn)活動等管理環(huán)節(jié)；加強校本培訓(xùn)工作管理，進一步優(yōu)化校本博客建設(shè)；加強培訓(xùn)平臺管理，使教師選課、學(xué)時培訓(xùn)規(guī)范有序進行；組織教師參加各項教學(xué)科研評比活動，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。一、加強校本教研，落實研訓(xùn)計劃學(xué)期初，結(jié)合上級工作要求及時制訂教科研工作計劃，及時于第2周召開校教科研工作會議，布置各教研組、備課組教研活動學(xué)期任務(wù)。各備課組針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題和難教難學(xué)課題，落實教研組成員分工、開課教師名單及備課組集體備課課題。鼓勵各教研組長、備課組長充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，帶領(lǐng)教研組、備課組向?qū)W習(xí)型和科研型團體邁進。加強校本培訓(xùn)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)分管理，規(guī)范、完善校本培訓(xùn)管理制度，本學(xué)期各教研組分別于第116周開展教研組校本研訓(xùn)活動，各備課組分別于第12周開展主題備課組研訓(xùn)活動，學(xué)科教師積極參與公開課展示及自定義培訓(xùn)講座活動，同時，金葉老師和溫小婷老師分別于16周和19周展示了兩節(jié)校本特色拓展課和主題班會課，收到了全校聽課老師的一致好評。二、加強過程管理，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)保證教學(xué)科研工作有序有效進行，本學(xué)期繼續(xù)深入開展教師教學(xué)規(guī)范化活動，進一步加強教師教學(xué)行為的管理。結(jié)合《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法（試行）》和《xx一中課堂管理優(yōu)化實施方案》，組織各班學(xué)生（常規(guī)管理員）專人負(fù)責(zé)教師課堂教學(xué)行為登記、作業(yè)布置及批改情況登記和文化學(xué)科學(xué)業(yè)檢測登記，及時關(guān)注教師的課堂教學(xué)常規(guī)落實情況、作業(yè)批改情況及教學(xué)質(zhì)量的跟蹤情況，及時糾正，使全體教師的課堂教學(xué)行為得以進一步規(guī)范。加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學(xué)期更關(guān)注教師教學(xué)行為的日常檢查，將“隨堂推門課”、“人人一課”納入教師教學(xué)常規(guī)，對全體新教師實行隨堂聽課，本學(xué)期任教年段前6個班級的教師“人人一課”開課展示（第二學(xué)期為后6個班級任教教師），不僅通過展示課加強課堂交流、互助學(xué)習(xí)，更是通過隨堂聽課檢查教師的備課情況、上課情況，同時檢查隨堂聽課班級的學(xué)科作業(yè)批改與反饋情況，及時聽取學(xué)生對教師教學(xué)常規(guī)態(tài)度及完成情況的意見。本學(xué)期教科室、教務(wù)處共開展了期中、期末2次教學(xué)常規(guī)大檢查；結(jié)合教師的課堂教學(xué)常規(guī)督查，及時進行評價及量化，與個人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個人的量化成績納入優(yōu)秀教研組評比范疇，進一步促進教師規(guī)范教學(xué)的積極性。開展教師每學(xué)年“人人一課”公開課展示活動，激發(fā)全體教師參與教學(xué)研究與評價的熱情，提升課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期共展示了1節(jié)縣級公開課，2節(jié)校際教學(xué)研討課，2節(jié)校級拓展課，53節(jié)校本研討公開課，聽取了10節(jié)教師隨堂課，開展了18次自定義培訓(xùn)講座，有效促進全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)注有效教學(xué)，進一步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三、關(guān)注教師發(fā)展，促進專業(yè)成長關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺，上傳下達(dá)各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學(xué)科培訓(xùn)會、教學(xué)科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學(xué)期共61人次教師參與了省、市、縣級培訓(xùn)（90學(xué)時培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教科研方面，6項教學(xué)研究課題獲縣一、二、三等獎，本學(xué)期共有11人次教師在教學(xué)、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。四、強化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)身正垂范，學(xué)高為師。為了讓新教師更快適應(yīng)新課改，真正提高新教師教育教學(xué)水平，教科室安排了師徒結(jié)對活動，并提出了“七個一”要求，即每期每個新教師看課、說課、每人公開課、教研組組內(nèi)匯報課、校級展示課、理論學(xué)習(xí)課、課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動，讓新老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗。通過公開課、匯報課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，所有新老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。五、做好歸檔工作，規(guī)范常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項教學(xué)、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務(wù)的博客上傳任務(wù)，規(guī)范教科研檔案建設(shè)，各項工作均能按計劃有條不紊進行?？傊?，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學(xué)常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧?，不斷?chuàng)新，讓教科研切實為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。