【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。恰到好處，藝術表達與審美訴求盡量處于平衡、和諧、圓融的格局和狀態(tài)中。“中和之美”切近當下日常生活經(jīng)驗的主體部分。中國在經(jīng)歷了改革開放初期的思想震蕩與觀念不適后進入了平穩(wěn)有序的發(fā)展。期，改革溫和漸進，罕有社會結(jié)構(gòu)的大幅調(diào)整與價值觀念的劇烈變遷?！昂惋L細雨”和“微風小雨”成了生活的主旋律。就中國社會生活的主流氣質(zhì)而言，橫眉冷對、歇斯底里、咬牙切齒明顯是不自然和非常態(tài)的。重提“中和美學”，是因為它本身就切近生活的已然狀態(tài)?！爸泻兔缹W”是中國傳統(tǒng)中庸文化心理與審美。意識的有機組成，它已沉淀到民族性格和文化心理的最深處?！爸泻椭馈庇欣谝种飘斚轮袊膶W的某些偏頗。報告顯示，《中華人民共和國非物質(zhì)。2020年6月1日，《非遺法》正式實施。中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心對貫徹落實情況進行評估。實際工作的需要，各省普遍存在保護經(jīng)費不足的問題。市）批準公布了14928名省級非遺項目代表性傳承人。

　　

【正文】 ，不宜太多太實。②從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，上一段已交代了情節(jié)發(fā)展的結(jié)果，丑兵犧牲了，最后一段沒有特別情節(jié)需要，可去掉。③從主題表現(xiàn)看，去掉之后，不影響主題的闡述，戛然而止會留有余韻，耐人尋味。④從人物形象看，前文對丑兵性格已有充分表現(xiàn)，結(jié)尾補充戰(zhàn)場救助細節(jié)，再提之前兩人矛盾，顯得做作多余。（ 6 分） 10． A 雅：平日，向來。 11． A 妻子為丈夫服喪為三年，丈夫為妻子服喪是一年 12. B “得知李淵就是唐高祖”有誤，李淵當時并未稱帝。 同時，高祖是廟號，廟號是皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號。 13．（ 1）當時宇文士及的妹妹為高祖的昭儀，得到寵愛，因此受到親近尊重，被授儀同三司頭銜。 (“女弟”“由是”“見” ) （ 2）有人告發(fā)他謀反，審查起來沒有根據(jù)，調(diào)回朝廷任殿中監(jiān)，因生病離京任蒲州刺史。（“或”“訊”“以”） 【參考譯文】 宇文士及字仁人，是京兆長安人。父親宇文述，是隋朝右衛(wèi)大將軍。開皇末年，（宇文士及）憑借父親宇文述的功勛被封為新城縣公，隋文帝曾把他帶進臥室，同他交談，認為他是優(yōu)異人才。他按詔令娶煬帝楊廣的女兒南陽公主為妻，任尚輦奉 御，隨從煬帝巡視江都，因父親去世守孝離職，期滿復職任鴻臚少卿。他哥哥宇文化及秘密策劃叛亂時，由于他是煬帝的女婿，對他嚴守秘密，弒殺煬帝后，才封他為蜀王。 從前，宇文士及任奉御，李淵任隋朝的殿內(nèi)少監(jiān)，平素和他有密切交往。在跟隨宇文化及到黎陽時，高祖親寫詔書邀請他去。宇文士及也暗地派遣仆人從小路秘密趕到長安，表白心跡，并進獻了一只金環(huán)。高祖高興地說：“我曾和士及共事，今天進獻金環(huán)，這表明他要來了?！? 宇文化及的軍事形勢一天天緊迫，宇文士及勸他歸附唐朝，宇文化及不聽，他就和封德彝借口要求去督運軍糧。宇文化及很快失 敗了， (宇文士及 )就和封德彝等人主動投奔長安。高祖責備他說：“你兄弟二人率領要求打回京城的人馬確定了進攻關中的方略，那時如果打敗了我李家父子，還會放過我們嗎？你現(xiàn)在能到哪兒去安身？”宇文士及道歉說： “按我的罪過是該處死，但是我從前在涿郡，曾經(jīng)和陛下在半夜里議論時局，后來又進獻金環(huán)，希望用這個辦法贖罪?！备咦嫘χ鴮ε峒耪f：“他和我談論治國平天下的大業(yè)，到現(xiàn)在六七年了，您諸位都在他的后頭?！碑敃r宇文士及的妹妹為高祖的昭儀，得到寵愛，因此宇文士及受到親近禮遇，進授儀同三司頭銜。 （宇文士及）跟隨秦王消滅了宋金 剛，（朝廷）論功行賞，恢復了他在隋朝的舊封號，把宗室女嫁與他為妻，提拔他為王府驃騎將軍。又隨同秦王消滅了王世充等叛軍，晉封郢國公。武德八年 (625)，代理檢校侍中，兼任太子詹事。秦王即位后，拜宇文士及為中書令，并且以中書令的身份到?jīng)鲋萑味级?。當時突厥多次侵犯邊境，宇文士及要樹立威望鎮(zhèn)守邊關，每當出入，都要擺列氣勢浩大的警衛(wèi)隊伍，又一個勁地降低身份，尊重下級軍民。有人告發(fā)他謀反，審查起來沒有根據(jù)，調(diào)回朝廷任殿中監(jiān)，因生病離京任蒲州刺史。主持政務崇尚寬松簡略，人人心情舒暢。后來回京升任右衛(wèi)大將軍。 太宗把他帶進 內(nèi)宮交談，有時半夜才出來，碰上他在家休假，往往派人催馬召見他。宇文士及更加謹慎，他妻子曾問朝廷催他去干什么，他始終不應聲。太宗有一次觀賞宮中一棵普通的樹說：“這是一棵珍貴的樹 !”宇文士及就在旁邊大加贊美起來。太宗板起臉來說：“魏征經(jīng)常提醒我疏遠花言巧語阿諛奉承的人，我還不知道指的是誰，現(xiàn)在我可相信他的話了?！庇钗氖考暗狼刚f：“中書、門下、尚書三省的宰相們冒犯威嚴直言勸諫，弄得陛下手足無措?，F(xiàn)在我有幸在您身邊，不稍微將就一點兒，您雖然處在尊貴的天子地位，又有什么意思？”太宗的不滿消失了。太宗又有一次用刀切肉， 用餅揩手，遞給宇文士及，時不時地瞅瞅他，宇文士及佯裝沒有看見，慢慢地吃著。他的機智穎悟都像這樣。過了很久，又任殿中監(jiān)。去世后，追贈左衛(wèi)大將軍，安葬在太宗預先為自己營建的昭陵墓地。 14. BC B 項 “事異”兩字 ,帶有自嘲的口氣 ,更多則是暗含對當政者的不滿和牢騷 ? C “名慚 ” ,是對劉柳齊名自愧不如的謙辭 ,表示了對柳的敬重之意 ? (選對一項 2 分 ,選對兩項 5 分 ) 1 (1)內(nèi)容上 同 :情感相同 :都是抒寫離別之愁緒 。(2 分 ) 異 :對象不同 :柳詞抒寫愛人離別之愁 ,劉詩抒寫朋友離別之愁 ?(2 分 ) (2)手法上 同 :同為想象別后之景 ,采用虛寫手法 ?(2 分 )(答出虛寫或者想象都給滿分 ) 異 :柳詞直抒胸臆 ,以千種風情襯盡羈旅愁苦 ,人間別恨 。劉詩以想象之景結(jié)情 ,寄離情于山水 ?；蛘叽?“有所思”一語雙關 ?(2 分 )(答出以景結(jié)情或者雙關都給分 ?) 16.（ 1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連 （ 2）陟罰臧否，不宜異同 （ 3）學不可以已 （“望其項背”：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。一般用于否定句中。“一目了然”：一眼就看得很清楚明白。形容事物、事情原委很清 晰，一看就知道是怎么回事?！?兩袖清風 ” ：兩袖中除清風外，別無所有。比喻做官廉潔；也比喻窮得一無所有?！安蛔銥橛枴保翰恢档米鳛樾Хǖ臏蕜t或榜樣） （ A 成分殘缺，在“各種全球性挑戰(zhàn)”前加上“應對”； B 不合邏輯，“ 杜撰的假課文 ” 應刪去“ 杜撰 ”或改為“杜撰的課文”； C修飾語與中心詞搭配不當，去掉“事故”。） 19． D 【解析】根據(jù)句意，尤其是后文“此外，其造價也相對昂貴?！笨芍?，橫線處句子句意應強調(diào)鋰電池的缺陷，因此 B． C 不恰當， A 主語為“容易短路、起火等”，敘述對象偏離，也不夠恰當。 20.①對溫 度的要求較高 ②因此需水量也較多 ③玉米對土壤要求不嚴格（答對一句得 2分，答對兩句得 4分，答對三句得 5分。） ：麥穗、對勾和地球。（ 3分）寓意：綠色象征環(huán)保和安全，金黃色寓意成熟和豐收，麥穗代表農(nóng)產(chǎn)品，對勾表示合格。（ 3分） ： 【參考立意】 （ 1）贊成黃女士做法。在歐美國家普遍將情商課程設為必修課的大背景下，“唯分數(shù)論”的中國基礎教育的確需要反思。情商對一個人的生活與工作有著相當重要的作用，高情商是未來社會作為人才的必然要求。這門課程有利于彌補校園課程在孩子心理建設方面的缺 失，給孩子的心態(tài)帶來積極改變。 （ 2）反對黃女士的做法。一來“情商課”價格不菲，普通家庭難以輕易承受如此高的開銷。再者，情商課作為孩子們精神領域的補給品，如果任由市場化介入，必然會引起眾多商家和機構(gòu)紛紛進場分肥，最終導致情商課程教育商業(yè)化，加速情商教育的功利化，也不利于社會教育資源的公平配置。 （ 3）辯證看待。不可否認，情商培訓課在引導孩子表達情緒、培養(yǎng)意志、訓練耐受挫折力等方面是有所助益的，但是“情商課”終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對孩子起一定指導作用，真正的情商教育在父母長輩的言傳身教中 和人際交往的潛移默化中。