河北省正定縣第三中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二3月月考?xì)v史試題-資料下載頁
2025-06-22 03:15本頁面
【正文】 丞相處理朝政，為丞相提供施政建議，故C正確；材料反映御史大夫為丞相提供施政建議，無法體現(xiàn)削弱丞相的權(quán)力，A錯誤；御史大夫具有監(jiān)察百官之權(quán)，B不符合史實，排除；材料無法體現(xiàn)御史大夫的權(quán)力受丞相制約，D錯誤。點睛：解答本題的關(guān)鍵信息是“御史大夫在行使行政權(quán)時，主要以典章制度為依據(jù)，為丞相提供施政建議”，緊扣關(guān)鍵信息并聯(lián)系所學(xué)秦漢的政治制度分析解答。試題分析：本題主要考查獲取材料信息和運用所學(xué)知識的能力。魏晉南北朝時期，原本落后的江南經(jīng)濟(jì)區(qū)獲得顯著發(fā)展，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)獨占鰲頭的局面不復(fù)存在，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性與懸殊性縮小，江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)為之后的經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)，B項正確。南北經(jīng)濟(jì)的差距在縮小，但此時的經(jīng)濟(jì)重心依然在北方，北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依然高于南方，經(jīng)濟(jì)重心南移完成是在兩宋時期，ACD項錯誤?？键c：古代中國的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式經(jīng)濟(jì)重心南移【備考指南】魏晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂，人口南遷，帶去先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗和勞動力，南方得到開發(fā)，南北方經(jīng)濟(jì)趨于平衡；唐朝安史之亂后，經(jīng)濟(jì)重心開始南移；兩宋時期，經(jīng)濟(jì)重心南移完成?！驹斀狻俊氨潮径吥痴呱醣?，是天下之大殘也”說明重視農(nóng)業(yè)作用，“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本，使天下各食其力。末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝”主張重農(nóng)抑商政策，B正確；勤儉節(jié)約不符合材料主旨，A錯誤；材料沒有說明重視積蓄，C錯誤；工商皆本與材料主旨背離，D錯誤。材料反映的是英國光榮革命后保留了國王、確立了君主立憲制度，而1689年《權(quán)利法案》是該政治制度確立的文件，材料根本就不涉及1787年《美國憲法》、1871年《德意志帝國憲法》、1875年《法蘭西第三共和國憲法》等選項，所以本題只有選A是符合題意的，正確?！驹斀狻康乱庵緫椃ㄗ畲筇攸c是專制主義色彩濃厚，而材料中說明立法權(quán)由兩個議會實施，法律要取得議會多數(shù)人的同意，說明德意志憲法具有一定的民主色彩，故C項正確；德意志憲法規(guī)定德意志實行君主立憲制政體，故A項錯誤；德意志是聯(lián)邦制體制國家，材料沒有體現(xiàn)出該特點，故B項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)權(quán)力制衡的原則，故D項錯誤?！驹斀狻客锌司S爾強調(diào)聯(lián)邦憲法符合美國國情使美國強大，而非認(rèn)為其他國家不具備民主條件，故A項錯誤；聯(lián)邦憲法是美國的根本大法，故B項錯誤；托克維爾認(rèn)識聯(lián)邦憲法符合美國國情，故C項正確；托克維爾認(rèn)為聯(lián)邦憲法因國而異，故D項錯誤。依據(jù)材料可知該機構(gòu)只能將所接到的命令寫成文字傳達(dá)下去，自己是沒有一點權(quán)力的，結(jié)合所學(xué)知識最符合的應(yīng)該是清朝的軍機處，因為其只能就是跪受筆錄，上傳下達(dá)，符合題意，所以本題選D選項。A選項掌握軍事權(quán)力；B、C選項都與傳達(dá)無關(guān)?！驹斀狻看h制最大的特點是分權(quán)制衡，“兩個魔鬼勝過一個圣人”體現(xiàn)出分權(quán)與制衡的原則，A正確；材料不是說明執(zhí)政者的素質(zhì)，B錯誤；材料論述的政治體制，不是法律體系，C錯誤；選舉制度不符合材料主旨，D錯誤?！驹斀狻繌?689年的《權(quán)利法案》到1701年的《王位繼承法》，再到責(zé)任內(nèi)閣制的形成反映了英國政治民主化不斷完善，體現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級實行民主政治的訴求，故C正確；A材料信息無法體現(xiàn)，排除；英國實行君主立憲制，B錯誤；材料信息與自由平等無關(guān)，排除D?！驹斀狻刻拼r(nóng)用動力革新工具是曲轅犁，D正確；A是西漢時期二牛一人耕作方式；B是灌溉工具翻車，出現(xiàn)于西漢時期；C是灌溉工具筒車，出現(xiàn)于唐朝?！驹斀狻康谝淮硒f片戰(zhàn)爭后清政府在血與火的教育下開始拋棄傳統(tǒng)的“蠻夷觀”，故A不符合題意。材料中兩個時期李鴻章都用萬國公法來辯駁日本，說明李鴻章是用近代外交法則維護(hù)利權(quán)，故B項符合題意。根據(jù)所學(xué)知識同治時期列強侵略侵犯了中國的主權(quán)，故成功捍衛(wèi)了國家主權(quán)不符合史實，C項錯誤。避免了不平等條約的簽訂與材料“李鴻章駁斥日本剛行訂約又馬上悔約”相矛盾，故D項不符合題意。綜上所述本題選B。41.（1）主張：禮。（2分）地位：中國第一部詩歌總集（或奠定了中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)）。（2分）（2）思想：理是萬物的本源；格物致知。（6分）成就：活字印刷術(shù)的發(fā)明；火藥廣泛用于軍事；指南針應(yīng)用于航海。（6分）（3）形式：文人畫。（2分）特點：強調(diào)表現(xiàn)個性，講究借物抒情，追求神韻意趣。（2分）【詳解】（1）依據(jù)材料“去其重,取可施于禮義……三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅頌之音。禮樂自此可得而述，以備王道,成六藝”可知孔子以儒家的禮作為標(biāo)準(zhǔn)對古詩進(jìn)行了刪減。結(jié)合所學(xué)可知，《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，奠定了中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)。（2）依據(jù)材料“二程的‘理’也包括自然之理。而且程朱理學(xué)不僅講‘理’，還講‘即物窮理’結(jié)合所學(xué)可知程朱理學(xué)中理是萬物的本源和格物致知的思想“對后世科技的發(fā)展影響很大”。結(jié)合所學(xué)可知宋代有活字印刷術(shù)、火藥廣泛用于軍事、指南針應(yīng)用于航海等科技成就。（3）依據(jù)材料“衙齋臥聽蕭蕭竹,一枝一葉總關(guān)情“結(jié)合所學(xué)可知《墨竹圖》代表的中國古代繪畫的表現(xiàn)形式是文人(寫意)畫，結(jié)合所學(xué)可知文人畫強調(diào)表現(xiàn)個性，講究借物抒情，追求神韻意趣。 17 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
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