【正文】 ”既是作者宣泄情感之門，也是讀者披文入情之徑。教學(xué)中緊緊抓住“我多想去看看，我多想去看看”這一情感線索，引導(dǎo)自讀、品位，感受北京的美麗、神奇，繼而激起對北京的向往和憧憬?？v觀整個(gè)教學(xué)過程，教師有意識(shí)地讓學(xué)生三次誦讀“我多想去看看，我多想去看?！钡谝淮问窃趯W(xué)生觀看了升旗錄象，感受了升旗儀式的“壯觀”之后，這時(shí)的讀是激起學(xué)生想去看升旗儀式，表達(dá)作者的感受，也拎起教學(xué)的主線；第二次、第三次讀，分別在學(xué)生欣賞了北京美麗的畫面，觀看了北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的動(dòng)畫宣傳片之后，從感受北京的美麗到感受北京申奧的成功，一步一步走進(jìn)北京，并與作者產(chǎn)生情感共鳴。每一次的朗讀，都使自己的情感宣泄走向淋漓盡致。復(fù)沓使情感的領(lǐng)悟和表達(dá)層層遞進(jìn)、步步升華。復(fù)沓在語文教學(xué)中的運(yùn)用，賦予了課堂呼應(yīng)美，層遞美和情感美，讓課堂清風(fēng)撲面、美不勝收！第五篇：《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)三第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。、流利地朗讀課文。背誦課文。，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、課前準(zhǔn)備北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。課時(shí)目標(biāo)：鞏固生字詞及偏旁；正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（學(xué)生回答）你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)11課，請大家一起讀一讀課題。（生齊讀《我多想去看看》）2.（出示生字卡片）小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎？他們叫什么？嗚小火車開啦?。c(diǎn)到的小組開火車讀生字）小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！3.（復(fù)習(xí)詞語）今天，高老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給你，誰愿意來當(dāng)小老師。告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課：１、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天,高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友,一起來吧!（１）我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。（２）接著我們來到了北京的天壇公園。（３）然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。（４）最后，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受）如：北京太美了！我很想去看看。我真想去看看。今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)聽，想想你聽懂了什么？（出示多媒體課件聽課文朗讀剛才大家聽得可認(rèn)真啦，那么你聽懂了什么？（讓學(xué)生各抒己見）剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來，請你說說你是從課文的那一句話中看出來的，把它讀出來。（我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句話）大家一起讀讀這句話。對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（出示媽媽的話），請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、學(xué)習(xí)一、二兩句話（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。①齊讀句子②正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆?，從來沒有到過北京，所以他才會(huì)說我多想去看看誰能有感情地讀讀山里孩子的話。（2）第2句：北京城里有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。理解遙遠(yuǎn)：高老師有一個(gè)問題，這兒的遙遠(yuǎn)是什么意思？我不懂，誰來幫幫我？理解壯觀（放錄像）a)小朋友，現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什么？b)剛才你看到了什么？（很壯觀，很有氣勢，場面很大）c)當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時(shí)候，過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來，向我們的國旗致敬，這時(shí)的場面非常壯觀呀！讓我們讀好這個(gè)句子吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）d)齊讀這一句話。e)創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場的話，你會(huì)怎么做？來，我們一起做做看。f)讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。（奏國歌、升國旗）g)這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)讀好第3句話）（3）這里為什么說了兩遍我多想去看看呢？（說明這位小朋友非常想去。）（４）那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀（1）自由讀（2）指名讀，集體評(píng)議（3）齊讀（小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。）四、朗讀詩歌小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。（配樂朗讀）五、說話訓(xùn)練小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽？（出示北京的風(fēng)景圖片。）這是美麗的頤和園；故宮，明清的皇宮；距今580多年歷史的天壇；歷史悠久的北京十三陵；開滿荷花的北海公園；雪后的北海；雄偉的毛主席紀(jì)念堂；鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場上我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎？出示句子：北京，我想對你說。小朋友，高老師把你們的話錄下來，寄給北京的市長，你可要說好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國?。场⒄埬惆研睦镌捴v給北京的標(biāo)志天安門說一說（可以加上動(dòng)作）４、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。六、寫字有兩個(gè)生字寶寶急著與你們見面呢？他們是誰呢？、走在田字格中的位置。，識(shí)記漢字。我們倆長得挺像，你發(fā)現(xiàn)了什么？，指導(dǎo)書寫。寫的時(shí)候要注意什么，你要提醒大家嗎？