【正文】 讀書的開放的港灣。閱讀時間落實。每周每班安排一屆閱讀課為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時間讓同學們自由誦讀經(jīng)典詩文，或教材精彩片段。（三）舉辦“書香校園”系列活動營造書香班級氛圍，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。通過召開主題班會、制定相應的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來，做好一天三讀。①誦讀：每天上午上課之前，是早到校學生的閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘是大聲誦讀古詩、名著的時間。②默讀：每天中午1：30是全體學生讀讀寫寫的時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；③睡前讀：每晚一次的家庭閱讀時間。各班利用班會課開展讀書主題活動。４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。開展 “課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。周末、節(jié)假日、寒暑假等時間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期末進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。家庭親子共讀：要求學生主動相邀有閱讀能力的家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。評選“書香小明星”和“書香班級”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。開展讀書活動。手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕?，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。1開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。1各年級每學期舉行一次“我與好書同行” 朗誦競賽。1學校廣播站開辟一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。三、辛勤付出，成績明顯一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認識水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。與此同時學校的辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫作水平。我們倡導愛書、讀書，進一步激發(fā)黨員、教師、學生的讀書熱情。進一步促進學習型黨組織的建設，進一步促進和諧校園的建設。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可改變?nèi)松暮穸龋蛔x書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可改變?nèi)松慕K點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在．正如溫家寶總理說：“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！睘t湘街道冷家屯小學 2014年4月23日第五篇：書香校園匯報材料對于每一個教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！痹诂F(xiàn)代社會，提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，無疑成為了一種精神領域的時尚。自2011年以來，我校以“打造書香校園”為契機，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領全校師生養(yǎng)成讀書的好習慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。一、我校自“書香校園”創(chuàng)建工作開始以來，主要做了以下幾個方面的工作：（一）、加強校園環(huán)境建設，突出我校濃郁的書香氛圍。在學校教學樓前的LED顯示屏上，每天都會滾動顯示來自老師和同學們自己搜集到的有關讀書的名言警句，或闡述讀書的方法，或勸誡讀書的重要，或暢談讀書的美好體驗。學校還在校園、樓道、教室等醒目位置張貼宣傳標語，噴繪《弟子規(guī)》、《古詩精選》等，讓人一走進校園，就仿佛走進了知識的海洋，抬頭皆學問，處處有知識。通過讀書黑板報、校園廣播等方式交流讀書方法，宣傳“書香班級”和“閱讀之星”，倡導良好的閱讀習慣。（二）、各班根據(jù)實際，由班主任和學生共同確定自己班的班級名片、班書、班級閱讀公約、讀書口號等，要求學生要熟讀精通自己的班書，同時要求每個學生，在讀好自己班書的同時，每月再從學校圖書室中選好書，進行精讀。（三）、設立班級圖書角。每班設立圖書角，各班安排圖書管理員，每周一次集體到圖書室借閱圖書，供學生日常閱讀，各班學生通過管理員，隨時借閱，進行自主性閱讀，學生每天堅持1小時的課外閱讀，并寫好讀書筆記。（四）、學校每月在各班評選一次閱讀之星，每班一名，除上交照片外，同時上交評選資料。（五）、閱讀課進課表，使師生共讀落到了實處。每周星期五下午自習課安排為閱讀課，由班主任跟班輔導，師生共讀。對學生進行讀書輔導。（六）、要求學生每人有一本讀書筆記，依據(jù)學生不同年齡特點，做了不同要求，定期檢查交流，使讀書活動取得了實效。（七）、開展了扎實有效的讀書實踐活動，活動內(nèi)容豐富多彩。一是開展了讀書心得交流活動；二是組織開展全校性的讀書演講、講故事活動；三讀書小報評比；四是針對學生年齡特點、以班為單位，在一、二年級開展了講故事比賽、在中高年級開展了讀書筆記和讀書手抄報展評活動、在五、六年級舉行讀書演講比賽等活動。五是抓好了“三個共讀”活動，即學生和學生共讀，老師和學生共讀，家長和孩子共讀，讓讀書活動向家庭延伸。一系列有關讀書活動的貫穿使整個校園時時處處都洋溢著濃郁的書香氛圍。（八）、建立考評激勵機制。我校每學期會組織“讀書之星”、“書香班級”的評選活動。榜上有名者可獲得相應的獎勵，以此調(diào)動師生們的閱讀興趣和積極性。二、收到的效果讀書活動的開展豐富了校園文化的內(nèi)涵與外延，讓校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。讀書活動與打游戲、看電視爭奪了陣地。生動活潑的讀書活動牢牢吸引了孩子們，在家看電視、打游戲的學生人數(shù)正逐步減少。師生通過閱讀活動提升了認識水平，孕育了文化氣質(zhì)，校園里校園外學生時時刻刻能以文明小學生的標準約束自己的行為，精神面貌煥然一新。通過親子共讀，讓學校和家庭聯(lián)系得更密切，也給家長和孩子搭建起了一個相互溝通交流的平臺。讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀活動的開展使全校師生提高了閱讀與寫作水平。