【正文】 管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)室的具體管理工作。各班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用。二、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)在推進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng)建工作的過(guò)程中，我們認(rèn)真落實(shí)《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書(shū)購(gòu)置，購(gòu)置了全新的圖書(shū)櫥，實(shí)行開(kāi)放式讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理。2011年我校投入近50 萬(wàn)元進(jìn)行了圖書(shū)室、讀書(shū)吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個(gè)座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個(gè)座位；藏書(shū)室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購(gòu)圖書(shū)12000冊(cè)，購(gòu)置了適合中小學(xué)生特點(diǎn)的讀書(shū)桌等設(shè)備?，F(xiàn)在我校有圖書(shū)18500冊(cè)，同時(shí)我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的功能，學(xué)校將補(bǔ)充、購(gòu)置新圖書(shū)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃三年內(nèi)每年購(gòu)置圖書(shū)1000至2000冊(cè)，以后逐年補(bǔ)充適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書(shū)，豐富圖書(shū)館的館藏。三、科學(xué)管理，四個(gè)到位（一）規(guī)章制度到位。質(zhì)量來(lái)自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開(kāi)一系列規(guī)章制度。為了提高圖書(shū)室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書(shū)室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書(shū)采購(gòu)制度》、《書(shū)庫(kù)管理制度》、《圖書(shū)借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書(shū)館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書(shū)室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書(shū)室管理工作循序漸進(jìn)。（二）教師素質(zhì)到位。圖書(shū)室設(shè)有1名專(zhuān)職圖書(shū)管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書(shū)。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，取得了上崗資格證書(shū)。學(xué)校要求圖書(shū)管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，比如中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法知識(shí)、圖書(shū)管理軟件的使用、學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹(shù)立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，定期開(kāi)展圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇和讀書(shū)方法以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）規(guī)范管理到位。圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)正確，書(shū)標(biāo)統(tǒng)一，科學(xué)排架。書(shū)刊資料管理科學(xué)有序，措施得當(dāng)，書(shū)刊登錄建立各種賬簿并進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)。在管理時(shí)，做到八防：防火、防盜、防蟲(chóng)、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)微機(jī)自動(dòng)化管理，并做到了書(shū)刊、資料的充分利用。做到計(jì)劃、總結(jié)及時(shí)，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書(shū)卡借閱，做到電子借閱與書(shū)面記錄相結(jié)合。（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書(shū)室全天對(duì)師生開(kāi)放，隨時(shí)借閱，開(kāi)放管理。在學(xué)生集體讀書(shū)之前，教師把所讀的書(shū)籍提前擺放好，學(xué)生走后及時(shí)入架。教師還向?qū)W生開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計(jì)劃。四、圖書(shū)利用，實(shí)際高效（一）圖書(shū)資源豐富化。我校每學(xué)期都安排專(zhuān)款用于學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍的添置。目前，圖書(shū)室擁有各類(lèi)書(shū)籍18500冊(cè)，師生共享庫(kù)圖書(shū)12000冊(cè)，教師庫(kù)圖書(shū)6500冊(cè)。另有電子圖書(shū)一萬(wàn)多冊(cè)；人均藏書(shū)40冊(cè)； 報(bào)紙 40余種，雜志 40余種；各年級(jí)、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書(shū)配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書(shū)共分為22大類(lèi)。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個(gè)方面。圖書(shū)資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。（二）功能定位綜合化。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建書(shū)香校園的目標(biāo)，我們將圖書(shū)室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書(shū)庫(kù)和電子閱覽室。同時(shí)，還成立了班級(jí)圖書(shū)角，作為學(xué)校圖書(shū)室的分支。它主要是以學(xué)生的藏書(shū)為主，學(xué)校添補(bǔ)為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書(shū)拿出來(lái)與同學(xué)們共享，因此，班級(jí)圖書(shū)角成了學(xué)校圖書(shū)室很好的延伸和補(bǔ)充。圖書(shū)角實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間、班級(jí)之間的圖書(shū)漂流，讓每一本好書(shū)發(fā)揮更大的效用。大廳的快樂(lè)書(shū)吧是孩子們最喜歡去的地方，書(shū)架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書(shū)架，既可以擺放圖書(shū)，還可以讓孩子們當(dāng)作書(shū)桌使用，隨時(shí)摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會(huì)有孩子們來(lái)這里看自己喜歡的書(shū)?？鞓?lè)書(shū)吧的設(shè)立被孩子們?cè)u(píng)為最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心的事。孩子們說(shuō)：‘快樂(lè)書(shū)吧’真方便，就像在自己家里讀書(shū)一樣。（三）流通使用科學(xué)化。圖書(shū)、期刊按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》、期刊按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來(lái)借閱，圖書(shū)室充分利用中午、課后和寒暑假的時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)全校師生實(shí)行全天候開(kāi)架借閱，音像資料定時(shí)或根據(jù)需要隨時(shí)滿足師生觀賞。通過(guò)我們不懈的努力，學(xué)校圖書(shū)借閱率達(dá)到70%以上。（四）閱讀環(huán)境宜人化。溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書(shū)的境界。我校圖書(shū)室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)合理的書(shū)架，編排有序的圖書(shū)，便于同學(xué)們選擇書(shū)籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫(huà)合理點(diǎn)綴，使圖書(shū)館環(huán)境更加宜人。（五）圖書(shū)活動(dòng)多樣化。為搞好第二課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，有針對(duì)性的課外閱讀指導(dǎo)，也開(kāi)展了政治思想品德教育、讀書(shū)競(jìng)賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識(shí)圖片宣傳等活動(dòng)。我們利用多渠道提高圖書(shū)利用率，開(kāi)展讀書(shū)系列化活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書(shū)室，讓圖書(shū)室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，每名教師每年至少讀2本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記或在報(bào)刊發(fā)表1篇論文。每學(xué)期我們都要舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動(dòng)中每個(gè)年級(jí)評(píng)出讀書(shū)之星，舉行讀書(shū)征文評(píng)比、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評(píng)出優(yōu)秀摘抄本，并進(jìn)行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)讀書(shū)征文活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)：在2012年3月**市語(yǔ)文報(bào)杯征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在2012年5月**縣感恩母親征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在2012年9月**市新華畫(huà)報(bào)杯征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢(mèng)、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，張樹(shù)青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強(qiáng)、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在2012年10月**縣紅葉征文比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉雨蓮、張明揚(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。師生在各級(jí)各類(lèi)比賽中共獲獎(jiǎng)89人次。我們正是以豐富、有趣的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)師生的閱讀，為師生提供了知識(shí)的源頭活水，最大限度地營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。在書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時(shí)代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次書(shū)香校園評(píng)選為新的起點(diǎn)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過(guò)程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的每一個(gè)孩子徜徉書(shū)海，感受到閱讀的快樂(lè)。