【正文】 類。圖書角實現(xiàn)了同學之間、班級之間的圖書漂流，讓每一本好書發(fā)揮更大的效用。為吸引學生前來借閱，圖書室充分利用中午、課后和寒暑假的時間對學生開放，實現(xiàn)了人性化的閱讀安排。（五）圖書活動多樣化。這些舉措激發(fā)了學生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，豐富了他們的知識。我們將以這次書香校園評選為新的起點，不斷提高工作標準，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標努力，讓**外國語學校的每一個孩子徜徉書海，感受到閱讀的快樂。在活動中每個年級評出讀書之星，舉行讀書征文評比、讀書演講比賽、讀書經(jīng)驗交流會、詩歌朗誦會、讀書小報評比等活動。設(shè)計合理的書架，編排有序的圖書，便于同學們選擇書籍。圖書、期刊按《中國圖書館圖書分類法》、期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進行分類。它主要是以學生的藏書為主，學校添補為輔。目前，圖書室擁有各類書籍18500冊，師生共享庫圖書12000冊，教師庫圖書6500冊。做到計劃、總結(jié)及時，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。學校要求圖書管理員除了積極參加教育局的培訓外，自己還要多學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識，比如中國圖書分類法知識、圖書管理軟件的使用、學生讀書方法的指導、如何寫讀書筆記等。為了提高圖書室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書室先后制訂了一系列規(guī)章制度。2011年我校投入近50 萬元進行了圖書室、讀書吧的建設(shè)。在不斷發(fā)展的過程中，努力營造書香校園、書香班級文化氛圍，力求通過這項工作的扎實推進，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學校。在近兩年來有10位教師的論文在國家和省級刊物上發(fā)表；有3位教師在市級優(yōu)質(zhì)課上獲一等獎；有3名學生獲得市“我的中國夢”書信大賽一等獎，其中曾嘉儀獲省級優(yōu)秀獎。（二）確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。讀書活動既有規(guī)定動作，又有自選動作，整個讀書活動方向明確，目標清晰。同時，學校領(lǐng)導率先垂范，做讀書活動的帶頭人，帶頭讀書、做文摘。一、首先，為了使我校創(chuàng)建“書香校園”的活動落到實處，取得實效，制定以下制度：（一）成立讀書活動領(lǐng)導小組。讀書活動也結(jié)出了豐碩的果實，一年來，學生在各級讀書征文活動中頻頻獲獎：在2012年3月**市“語文報杯”征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學獲一等獎，馬麗君、劉心雅同學獲二等獎，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學獲三等獎；在2012年5月**縣“感恩母親”征文比賽中馬靖坤同學獲一等獎，許德榮老師獲優(yōu)秀指導教師獎；在2012年9月**市“新華畫報杯”征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學獲一等獎，張樹青、張蕭等兩名同學獲二等獎；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導教師獎。為搞好第二課堂，促進教育教學質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合“朝陽讀書計劃”活動的開展，積極組織形式多樣的讀書活動，有針對性的課外閱讀指導，也開展了政治思想品德教育、讀書競賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識圖片宣傳等活動。學校圖書室對全校師生實行全天候開架借閱，音像資料定時或根據(jù)需要隨時滿足師生觀賞?！翱鞓窌伞钡脑O(shè)立被孩子們評為“最能體現(xiàn)學校關(guān)心”的事。（二）功能定位綜合化。教師還向?qū)W生開設(shè)閱讀指導課和電子閱覽指導課，指導學生正確運用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學計劃。書刊資料管理科學有序，措施得當，書刊登錄建立各種賬簿并進行科學分類。（二）教師素質(zhì)到位。計劃三年內(nèi)每年購置圖書1000至2000冊，以后逐年補充適合各年級學生閱讀的圖書，豐富圖書館的館藏。各班主任和語文老師負責班級圖書角的建設(shè)與使用?，F(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。創(chuàng)建活動開展以后，由于受學生的影響，有很多家長親自到學校與教師們研討詩歌、對聯(lián)并給校刊投稿。它的形象性、凝練性、反俗性和音樂性對發(fā)展學生的個性化語言具有積極的啟迪作用。美化家鄉(xiāng)作貢獻，報效祖國立功勞。七是將慶“六一”、慶“十一”等大型活動與創(chuàng)建活動相結(jié)合，讓學生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典。班級一周一評，學校一月一評，每學期全校表彰一次。組織換書閱讀活動。誦讀內(nèi)容分三個階段：一、二年級讀《三字經(jīng)》，三、四年級讀《弟子規(guī)》，五、六年級讀《唐詩三百首》。為了扎實開展創(chuàng)建活動，學校結(jié)合周末自學,或組織教師閱讀經(jīng)典原著,或開設(shè)“教師講壇”，讓教師自主選題，自選書目，由創(chuàng)建領(lǐng)導小組，限定時間，讓大多數(shù)教師走上講壇，交流讀書心得。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的習慣，營造知書達理、好學上進的校園氛圍，打造書香校園、和諧校園。定期推薦優(yōu)秀書籍。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香學子”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。學期末再開一次讀書活動的評議會。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等?！白x書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。第一篇：創(chuàng)建書香校園活動匯報材料“創(chuàng)建書香校園”匯報材料為進一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1．校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。對班級書架的圖書進行審查和增補，健全班級圖書借閱制度和管理制度。第一學期開校初，在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。２．教師讀書活動教師秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。（四）激勵辦法：1．評選“書香學子”和“書香班級”。通過一系列的讀書活動，大大豐富了書香校園的內(nèi)涵，以閱讀作為內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。二、教師垂范，苦練內(nèi)功。每當閱讀課，全校廣播室統(tǒng)一播放輕音樂，教導處領(lǐng)導進行巡查，督促科任教師上好閱課，并把閱讀教學納入常規(guī)教學工作檢查，定期進行備課和教學進度檢查。通過學校買一點、師生捐一點、社會送一點等途徑讓每個班的圖書角不低于100本書，保證學生隨時取閱。根據(jù)閱讀量和古詩文背誦量的大小，家庭的融入度等情況分別授予狀元、榜眼、探花、閱讀之星、書香之家等稱號。班主任順水