【正文】 讀筆記，評(píng)出“優(yōu)秀摘抄本”，并進(jìn)行展覽。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫合理點(diǎn)綴，使圖書(shū)館環(huán)境更加宜人。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。大廳的“快樂(lè)書(shū)吧”是孩子們最喜歡去的地方，書(shū)架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書(shū)架，既可以擺放圖書(shū)，還可以讓孩子們當(dāng)作書(shū)桌使用，隨時(shí)摘記自己喜歡的內(nèi)容。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個(gè)方面。圖書(shū)室全天對(duì)師生開(kāi)放，隨時(shí)借閱，開(kāi)放管理。（三）規(guī)范管理到位。加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書(shū)室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化?，F(xiàn)在我校有圖書(shū)18500冊(cè)，同時(shí)我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)閱覽工作的開(kāi)展，同時(shí)就創(chuàng)建“書(shū)香校園”提出規(guī)劃、目標(biāo)與實(shí)施方案。用最靜心的閱讀來(lái)引導(dǎo)孩子們?cè)跁?shū)海里汲取祖國(guó)的優(yōu)秀文化，與知識(shí)為友，與先賢為友，與真理為友，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在書(shū)香校園里營(yíng)造精神家園，大有可為。開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)以后，學(xué)校教師積極參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起閱讀、討論、背誦。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作水平不斷提高。家長(zhǎng)們反映：學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌后，懂得了孝敬家長(zhǎng)，珍惜勞動(dòng)成果，主動(dòng)做家務(wù)的多了，亂花錢的少了。讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀，各班級(jí)的佳作推薦在?？断蜿?yáng)花》上發(fā)表；讀講結(jié)合，通過(guò)故事會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽來(lái)展示閱讀成果；讀編結(jié)合，三年級(jí)以上的班級(jí)自從開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，班級(jí)黑板報(bào)，不愁沒(méi)內(nèi)容了，同學(xué)們都搶著推薦自己讀到的美文。創(chuàng)建小組根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)制定了評(píng)價(jià)方案。充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)前班至六年級(jí)，每周都安排了兩節(jié)閱讀課，全校統(tǒng)一安排在周二、周三的上午第一節(jié)，并落實(shí)到課表上。后勤每學(xué)年，拿出專用經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元保障讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。從2015年開(kāi)始，我校借全省“全民閱讀活動(dòng)”之東風(fēng)，大力開(kāi)展了“書(shū)香校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書(shū)開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的氛圍更濃厚。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），語(yǔ)文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。（三）開(kāi)展閱讀活動(dòng)１．學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)（１）開(kāi)展兩次讀書(shū)主題班會(huì)。六、本學(xué)年度的工作思路和要點(diǎn)：（一）營(yíng)造讀書(shū)氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書(shū)相伴，獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書(shū)的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開(kāi)展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。努力創(chuàng)建“書(shū)香個(gè)人”“書(shū)香集體”“書(shū)香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基?！敖ㄔO(shè)書(shū)香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。極大地方便了學(xué)生的閱讀。（２）各年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過(guò)評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書(shū)籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開(kāi)出必讀書(shū)目。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。并要求教師做到“四個(gè)一”即：每年讀兩本經(jīng)典著作、每學(xué)期寫一篇古詩(shī)文賞析、每月背一篇古典美文、每周寫一篇學(xué)習(xí)心得。讓學(xué)生們以誦促悟，以悟促寫，厚積而薄發(fā)。讓學(xué)生懂得分享，并從中感受交流與閱讀的雙重快樂(lè)。四、形式多樣，異彩紛呈。通過(guò)這些生動(dòng)活潑的形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷凶x、在樂(lè)中誦，真正讓學(xué)生做到 “想讀”、“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、韻律美、意蘊(yùn)美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶?！睂W(xué)生的拳拳報(bào)國(guó)之心可見(jiàn)一斑。全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展以后，由于長(zhǎng)期的口誦心悟，很多詞句已經(jīng)在學(xué)生頭腦中積淀、內(nèi)化成他們自己的東西，因此學(xué)生比以前把話說(shuō)得更精煉、生動(dòng)、有文采。例如五（一）班何曼的父親何文軍就在?？习l(fā)表過(guò)一副不錯(cuò)的對(duì)聯(lián)：“喜馬市市旺，媽媽逛超市，市集東西南北貨；望灘橋橋高，爸爸修大橋，橋開(kāi)春夏秋冬花。學(xué)校從建校之初，就牢固樹(shù)立“高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。二、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)在推進(jìn)“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的過(guò)程中，我們認(rèn)真落實(shí)《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。三、科學(xué)管理，四個(gè)到位（一）規(guī)章制度到位。圖書(shū)室設(shè)有1名專職圖書(shū)管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書(shū)。在管理時(shí)，做到八防：防火、防盜、防蟲(chóng)、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。四、圖書(shū)利用，實(shí)際高效（一）圖書(shū)資源豐富化。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的目標(biāo)，我們將圖書(shū)室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書(shū)庫(kù)和電子閱覽室。孩子們說(shuō)：“39。通過(guò)我們不懈的努力，學(xué)校圖書(shū)借閱率達(dá)到70%以上。我們利用多渠道提高圖書(shū)利用率，開(kāi)展讀書(shū)系列化活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書(shū)室，讓圖書(shū)室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。在2012年10月**縣“紅葉征文”比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉雨蓮、張明揚(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。（二）制定了讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃。帶頭寫讀書(shū)筆記、交流讀書(shū)心得。四、加大投入，完善閱讀內(nèi)容，制定具體要求，渲染閱讀氛圍。（二）學(xué)生的要求是：，每天晨讀課要讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園；午練要嚴(yán)格要求學(xué)生寫字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”。1．每班上好每周的語(yǔ)文閱讀課，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。在2013年景泰教育書(shū)法繪畫大賽中有多人獲獎(jiǎng)。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長(zhǎng)、管理員為成員的書(shū)香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把書(shū)香校園創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。教師閱覽室60平方米，40個(gè)座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個(gè)座位；藏書(shū)室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。如《圖書(shū)采購(gòu)制度》、《書(shū)庫(kù)管理制度》、《圖書(shū)借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書(shū)館管理人員職責(zé)》等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹(shù)立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。教師、學(xué)生必須持讀書(shū)卡借閱，做到電子借閱與書(shū)面記錄相結(jié)合。另有電子圖書(shū)一萬(wàn)多冊(cè)；人均藏書(shū)40冊(cè)； 報(bào)紙 40余種，雜志 40余種；各年級(jí)、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書(shū)配套；電子音像資料齊全。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書(shū)拿出來(lái)與同學(xué)們共享，因此，班級(jí)圖書(shū)角成了學(xué)校圖書(shū)室很好的延伸和補(bǔ)充。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫合理點(diǎn)綴，使圖書(shū)館環(huán)境更加宜人。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評(píng)出優(yōu)秀摘抄本，并進(jìn)行展覽。