【正文】 讀筆記，評出“優(yōu)秀摘抄本”，并進(jìn)行展覽。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫合理點綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。通過對圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實現(xiàn)了人性化的借閱方式。大廳的“快樂書吧”是孩子們最喜歡去的地方，書架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書架，既可以擺放圖書，還可以讓孩子們當(dāng)作書桌使用，隨時摘記自己喜歡的內(nèi)容。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個方面。圖書室全天對師生開放，隨時借閱，開放管理。（三）規(guī)范管理到位。加強(qiáng)對制度落實執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。現(xiàn)在我校有圖書18500冊，同時我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。校長負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時就創(chuàng)建“書香校園”提出規(guī)劃、目標(biāo)與實施方案。用最靜心的閱讀來引導(dǎo)孩子們在書海里汲取祖國的優(yōu)秀文化，與知識為友，與先賢為友，與真理為友，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在書香校園里營造精神家園，大有可為。開展創(chuàng)建活動以后，學(xué)校教師積極參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起閱讀、討論、背誦。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作水平不斷提高。家長們反映：學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩歌后，懂得了孝敬家長，珍惜勞動成果，主動做家務(wù)的多了，亂花錢的少了。讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀，各班級的佳作推薦在校刊《向陽花》上發(fā)表；讀講結(jié)合，通過故事會、辯論會、演講比賽來展示閱讀成果；讀編結(jié)合，三年級以上的班級自從開展讀書活動以來，班級黑板報，不愁沒內(nèi)容了，同學(xué)們都搶著推薦自己讀到的美文。創(chuàng)建小組根據(jù)各年級段學(xué)生的特點制定了評價方案。充實班級圖書角。學(xué)前班至六年級，每周都安排了兩節(jié)閱讀課，全校統(tǒng)一安排在周二、周三的上午第一節(jié)，并落實到課表上。后勤每學(xué)年，拿出專用經(jīng)費2萬元保障讀書活動的順利進(jìn)行。從2015年開始，我校借全省“全民閱讀活動”之東風(fēng)，大力開展了“書香校園”的創(chuàng)建活動。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。該項工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。（三）開展閱讀活動１．學(xué)生讀書活動（１）開展兩次讀書主題班會。六、本學(xué)年度的工作思路和要點：（一）營造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩意的成長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。極大地方便了學(xué)生的閱讀。（２）各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。并要求教師做到“四個一”即：每年讀兩本經(jīng)典著作、每學(xué)期寫一篇古詩文賞析、每月背一篇古典美文、每周寫一篇學(xué)習(xí)心得。讓學(xué)生們以誦促悟，以悟促寫，厚積而薄發(fā)。讓學(xué)生懂得分享，并從中感受交流與閱讀的雙重快樂。四、形式多樣，異彩紛呈。通過這些生動活潑的形式，引領(lǐng)孩子們在玩中讀、在樂中誦，真正讓學(xué)生做到 “想讀”、“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、韻律美、意蘊美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶?！睂W(xué)生的拳拳報國之心可見一斑。全民閱讀活動開展以后，由于長期的口誦心悟，很多詞句已經(jīng)在學(xué)生頭腦中積淀、內(nèi)化成他們自己的東西，因此學(xué)生比以前把話說得更精煉、生動、有文采。例如五（一）班何曼的父親何文軍就在校刊上發(fā)表過一副不錯的對聯(lián)：“喜馬市市旺，媽媽逛超市，市集東西南北貨；望灘橋橋高，爸爸修大橋，橋開春夏秋冬花。學(xué)校從建校之初，就牢固樹立“高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。二、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)在推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建工作的過程中，我們認(rèn)真落實《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。三、科學(xué)管理，四個到位（一）規(guī)章制度到位。圖書室設(shè)有1名專職圖書管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書。在管理時，做到八防：防火、防盜、防蟲、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。四、圖書利用，實際高效（一）圖書資源豐富化。為實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目標(biāo)，我們將圖書室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書庫和電子閱覽室。孩子們說：“39。通過我們不懈的努力，學(xué)校圖書借閱率達(dá)到70%以上。我們利用多渠道提高圖書利用率，開展讀書系列化活動，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書室，讓圖書室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。在2012年10月**縣“紅葉征文”比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎，劉雨蓮、張明揚同學(xué)獲三等獎，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。（二）制定了讀書活動規(guī)劃。帶頭寫讀書筆記、交流讀書心得。四、加大投入，完善閱讀內(nèi)容，制定具體要求，渲染閱讀氛圍。（二）學(xué)生的要求是：，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園；午練要嚴(yán)格要求學(xué)生寫字姿勢做到“三個一”。1．每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。在2013年景泰教育書法繪畫大賽中有多人獲獎。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視首先，我校成立了以校長為組長，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長、管理員為成員的書香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把書香校園創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。教師閱覽室60平方米，40個座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個座位；藏書室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。如《圖書采購制度》、《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責(zé)》等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。教師、學(xué)生必須持讀書卡借閱，做到電子借閱與書面記錄相結(jié)合。另有電子圖書一萬多冊；人均藏書40冊； 報紙 40余種，雜志 40余種；各年級、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書拿出來與同學(xué)們共享，因此，班級圖書角成了學(xué)校圖書室很好的延伸和補充。通過對圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實現(xiàn)了人性化的借閱方式。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫合理點綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。通過讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評出優(yōu)秀摘抄本，并進(jìn)行展覽。