【正文】 育部《大學英語課程教學要求（試行）》的指導意見并結合我校的具體情況，在新生入學時舉行了英語水平測試并根據測試結果將學生分為兩個層次施教，即一般要求層次和較高要求層次。以確保不同層次的學生在英語應用能力方面得到充分的訓練和提高。大學英語課程分為“大學英語基礎階段課程”和“大學英語提高階段課程”兩部分，總學分為16學分?；A階段課程名稱為“大學英語1”、“大學英語2”、“大學英語3”和“大學英語4”。大學英語課程安排在第一和第二學年，共四學期，每學期周學時為4，每學期為四個學分。大學英語基礎階段每學期均進行期末學業(yè)考試，考試通過記4學分，考試不合格者不獲學分，且應重修。提高階段課程包括語言應用類（應用文寫作、商務英語、文秘英語、學術交流英語等）、語言文化類（英美社會與文化、報刊閱讀、英美小說、影視欣賞、演講、視聽、口譯等）、專業(yè)英語類（法律英語、經貿英語、財經英語、專業(yè)文獻翻譯、論文寫作等）。西南政法大學學生必須按規(guī)定修完大學英語基礎階段全部課程，并經考試合格，方能獲得相應的學分和學位。對經入學分級考試提前進入高一級課程學習的學生，待本級期末考試及格同時獲得本級課程學分和相應學分。四、考核考核分筆試與口試。期末考試以筆試和口試相結合。在考核學生英語知識的同時，著重考核學生英語的應用能力。期末考試內容要與所學課程相關，主觀題的比例不低于30%。期末考試成績占學生總評成績70%，平時成績（測驗，作業(yè)，出勤等）和口語成績占30%。學生總評成績不及格，按學校有關規(guī)定對所學課程重修，外國語學院要為重修的學生創(chuàng)造條件。第五篇：大學日語教學大綱大學日語教學大綱大學日語是指高等院校開設的非日語專業(yè)的日語教學。據中國日語教學研究會和日本國際交流基金統(tǒng)計，我國有近1100所學校開設日語課，學習人數近25萬。其中大多數應該說是大學日語。大學日語教學大綱（第二版）1． 教學對象本大綱的教學對象是高等學校非日語專業(yè)的本科生。入學時，他們應已掌握基本語音、語法知識、領會式掌握單詞約1800個（其中復用式掌握約1200個），并在聽、寫、讀、說等方面受過初步的訓練。對高于或低于上述水平的學生，可參照本大綱“教學安排”中有關部分執(zhí)行。2． 教學目的大學日語的教學目的是，培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力、一定的譯和聽的能力、初步的寫和說的能力，使學生能以日語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為全面提高日語運用能力打下較好的基礎。3． 教學要求大學日語教學分為基礎階段和閱讀階段。教學要求分別為：3．1基礎階段基礎階段教學分為六級，稱為大學日語一級至六級。根據學生入學水平的不同，基礎階段的教學要求分為基本要求和較高要求兩種。達到四級為基本要求，達到六級為較高要求。3．1．1基本要求3．1．1．1語音朗讀時語音、語調基本正確。3．1．1．2詞匯領會式掌握單詞約5000個（其中復用式掌握約3000個），并舉用按照基本結構詞法識別詞的能力。3．1．1．3語法掌握基本語法知識，理解常見語法現(xiàn)象，并具有在語篇水平上運用語法知識的能力。3．1．1．4閱讀能力掌握基本閱讀技能，能順利閱讀并正確理解一般題材、中等語言難度的文章，速度達每分鐘90－100字（指漢字與假名自然混合的日文印刷字數，以下各項同）。在閱讀難度較低、生詞不超過總詞數2%的材料時，速度達每分鐘120－140字，閱讀理解的準確率不低于70%。3．1．1．5聽的能力能聽懂日語講課，對題材熟悉、淺于課文、基本無生詞、語速為每分鐘180－200字的聽力材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低于70%。3．1．1．6寫的能力能按規(guī)定的題目和提示，在半小時內寫出300－350字的短文，內容連貫，問題統(tǒng)一，無重大語法錯誤，詞語錯誤（含使用、表記等方面）較少，表意基本清楚。3．1．1．7說的能力能進行簡單的日常會話，能就教材內容進行問答和復述。3．1．1．8翻譯能力能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達意，筆譯速度達到每小時700－800字。3．1．2較高要求3．1．2．1語音語音、語調正確，說話比較自然。3．1．2．2詞匯 領會式掌握單詞約6800－7000個（其中復用式掌握約3800個），并掌握一定數量的常用固定詞組。3．1．2．3閱讀能力掌握較高的閱讀技能，能順利閱讀并理解一定的題材、語言難度較高的文章，速度達到每分鐘120字。在閱讀難度略低、生詞不超過總詞數4%的材料時，速度達到每分鐘160字，閱讀理解的準確率不低于70%。3．1．2．4聽的能力對題材熟悉、句子不太復雜、基本上無生詞、語速每分鐘為250字的語言材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低于70%。3．1．2．5寫的能力能在半小時內寫出300－350字的短文，包括文章摘要、書信等。內容連貫，層次分明，段落適當，文理通順。3．1．2．6說的能力經過準備，能就課文內容或某一問題進行簡短的發(fā)言，基本上能表達思想。3．1．2．7翻譯能力能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達意，筆意速度達到每小時1000－1100字。3．2專業(yè)閱讀階段能順利閱讀并能正確理解有關專業(yè)的書籍和文章。閱讀速度達到每分鐘100字，閱讀理解的準確率不低于70%，閱讀總量不少于550000字。通過閱讀，掌握一定數量的有關專業(yè)的專業(yè)基礎詞匯和專業(yè)詞匯。（省略）6．測試6．1語言測試應著重考核學生的語言基礎知識和運用能力，要做到科學、客觀、統(tǒng)一和標準化。6．2基礎階段各級教學結束時均應安排考試其中四、六兩級結束時，應組織學生參加根據本大綱的要求舉行的地區(qū)性或全國性的統(tǒng)一考試。記分冊上登記學生成績時，要同時注明該生所達到的日語等級。6．3專業(yè)閱讀階段結束時，各校有關的系或學科應安排專業(yè)閱讀能力的考試，并記分入冊。6．4選修課也應進行考核并記分入冊。