【正文】 活動(dòng)和青春期的心理健康教育，使學(xué)生樹(shù)立高尚的道德情操、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情報(bào)國(guó)之志和健康的心理素質(zhì)。第三個(gè)層次是對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行完善教育。主要針對(duì)畢業(yè)班實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀和理想信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和誠(chéng)信意識(shí)；第四個(gè)層次是利用重大節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 （二）開(kāi)展心理健康教育 健康心理是合格人才所應(yīng)具備的重要素質(zhì)，也是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的基本條件。在培養(yǎng) 和塑造學(xué)生的過(guò)程中， 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 把學(xué)生的心理健康教育擺上了重要位置。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，把心理教育滲透到班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之中；學(xué)校聘請(qǐng)高校心理學(xué)教授、心理衛(wèi)生專(zhuān)家開(kāi)展心理健康講座，并建立了心理咨詢(xún)室，設(shè)立了心理咨詢(xún)電話，堅(jiān)持常年開(kāi)展心理訪談、心理測(cè)試和心理健康教育活動(dòng)。 （三）全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 高度重視校園文化建設(shè)，珍視學(xué)生的個(gè)性和需要，通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶、活動(dòng)鍛煉，把校園文化內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)與修養(yǎng)。開(kāi)辦了校報(bào)《護(hù)校新苑》和校園電臺(tái)等宣傳輿論陣地，組建了武術(shù)社、 小品社、街舞社、民族舞社、拉丁舞社、音樂(lè)社、話劇社、 39 手工社、服裝社、美發(fā)社、文學(xué)社、 cosplay 社、動(dòng)漫社等 13 個(gè)社團(tuán)，開(kāi)展了國(guó)旗下講話、各類(lèi)賽事、主題班會(huì)、專(zhuān)題講座等系列活動(dòng)，同時(shí)，還在全校開(kāi)展了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、勞動(dòng)育人、活動(dòng)育人”的“六育人”教育活動(dòng)，通過(guò)廣大教職工的為人師表、言傳身教和科學(xué)的管理、熱情的服務(wù)、豐富的活動(dòng)、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活空間。校園文化建設(shè)為學(xué)生提供了開(kāi)發(fā)潛能、增長(zhǎng)才干的廣闊天地，也為他們的謀職就業(yè)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造了條件。 四、推進(jìn)院校 合作 （一）健全院校合作機(jī)制 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 始終圍繞職業(yè)教育屬性特征，以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重要著力點(diǎn)，充分發(fā)揮院校合作的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，進(jìn)一步推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與醫(yī)院、職業(yè)教育與市場(chǎng)需求的嘗試對(duì)接，目前，學(xué)校已形成“學(xué)校＋醫(yī)院”、“專(zhuān)業(yè)＋三甲醫(yī)院＋專(zhuān)科醫(yī)院”、“專(zhuān)業(yè)＋職教集團(tuán)”和“專(zhuān)業(yè)＋行業(yè)協(xié)會(huì)”四種典型產(chǎn)學(xué)合作模式。 在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校高度重視醫(yī)院的作用，推行“雙主體辦學(xué)”。通過(guò)醫(yī)院調(diào)研、召開(kāi)座談會(huì)、成立院校（企）合作工作委員會(huì)、聘請(qǐng)醫(yī)院精英到校兼職等多種形式，院校雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)建設(shè) 方案，共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，建設(shè)充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性要求的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程，并開(kāi)發(fā)數(shù)十門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，院校合作共同編寫(xiě)數(shù)十本具有“校企合作、工學(xué)結(jié)合”特色教材。 40 同時(shí)，借助院校（企）合作工作委員會(huì)的平臺(tái)， 學(xué)校 校外實(shí)訓(xùn)基地在原有 23 家的基礎(chǔ)上新增不同層次校外實(shí)訓(xùn)基地 14 家。 （二）組建職教集團(tuán) 2021 年上半年， 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 按照“共享共贏、示范帶動(dòng)、突出重點(diǎn)”的原則，牽頭組建了貴州省護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)，參與集團(tuán)的有醫(yī)院、各兄弟院校等。集團(tuán)的成立，搭建起了貴州省護(hù)理領(lǐng)域院 校合作和校際合作的新平臺(tái)，推進(jìn)了貴州省中、高職院校與本地醫(yī)院的深度合作，為破解人力資源的結(jié)構(gòu)性矛盾提供新的探索。 五、推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè) 數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，目的是為 學(xué)校 搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的校園平臺(tái)。這一平臺(tái)必須具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念、數(shù)字化信息資源、與互聯(lián)網(wǎng)相連的校園網(wǎng)絡(luò)、信息智能化應(yīng)用、信息化人才和信息技術(shù)、信息化政策與標(biāo)準(zhǔn)等基本要素。 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 以“省醫(yī)護(hù)校數(shù)據(jù)中心”的建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)“數(shù)字化校園”系統(tǒng)進(jìn)行全盤(pán)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，按照一期工程建設(shè)“數(shù)字化環(huán) 境”、“數(shù)字化管理”、“數(shù)字化學(xué)習(xí)”和“保障體系”的思路，建設(shè)以數(shù)據(jù)中心為支持環(huán)境的；學(xué)校、科室、教研室分層管理的；具有信息共享功能和綜合分析功能的；具有新思路、新突破的；相互關(guān)聯(lián)的綜合校務(wù)管理系統(tǒng)。將信息化技術(shù)的成果溶入到教學(xué)、科研、管理和校園文化之中，合理整合教育和教學(xué)資源，提升整體的辦學(xué)水平。隨著項(xiàng)目建設(shè)的不斷推進(jìn)，數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)一步提高學(xué)校 41 教育、教學(xué)、教研、行政、后勤等系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理水平，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)手段、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 六、暢通兩“口” 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 認(rèn)真研究 招生就業(yè)政策，多渠道開(kāi)展招生與就業(yè)工作，擴(kuò)大了入口，暢通了出口，提高了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，在招生和就業(yè)工作上闖出了一條成功之路。 （一）擴(kuò)大學(xué)生入口 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 把招生工作作為每年工作重中之重的大事來(lái)抓，堅(jiān)持內(nèi)提素質(zhì)，外樹(shù)形象，常年開(kāi)展招生宣傳工作，有計(jì)劃地組織教職工、學(xué)生深入各地市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及通過(guò)各種媒體廣泛宣傳學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立招生宣傳網(wǎng)絡(luò)；實(shí)施按地區(qū)劃片分包責(zé)任制，從而在招生形勢(shì)十分嚴(yán)峻的的情況下保持了學(xué)校生源不減的良好勢(shì)頭。 （二）暢通就業(yè)出口 暢通就業(yè)出口是學(xué)生、家長(zhǎng)的愿望，也是學(xué)校的 責(zé)任，更是學(xué)校擴(kuò)大入口的關(guān)鍵。為做好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作， 貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校 采取了一系列措施，通過(guò)建立院校聯(lián)合就業(yè)基地、組織人才招聘會(huì)、加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)等手段，為學(xué)生就業(yè)鋪設(shè)了綠色通道。多年來(lái)，學(xué)校與貴州省第二人民醫(yī)院、貴陽(yáng)市一醫(yī)、金陽(yáng)醫(yī)院、等 10 多家單位建立院校聯(lián)合就業(yè)基地。多年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率、招生計(jì)劃完成率、在校生鞏固率都保持在 90%以上。 貴州省人民醫(yī)院 五十多年的 衛(wèi)生職業(yè)教育 辦學(xué) 經(jīng)驗(yàn) ，逐步形成了獨(dú)有的辦學(xué)特色，擁有 扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ) ， 創(chuàng)辦一所新的護(hù)理 42 學(xué)院 將與護(hù)士學(xué)校形成 高中職搭配， 中高職銜接 的辦學(xué) 格局，豐富貴州省人民醫(yī)院 職業(yè)教育 辦學(xué)層次，有利于更好為貴州醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)教育作出貢獻(xiàn) 。 金海雪山 優(yōu)良 的辦學(xué)條件 在 金海 雪山 風(fēng)景區(qū)開(kāi)辦職業(yè)院校具 有許多得天獨(dú)厚的條件 : 政策基礎(chǔ)： 2021 年，為解決發(fā)展用地瓶頸問(wèn)題，貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校在貴定縣盤(pán)江鎮(zhèn) 金海雪山景區(qū) 原總后八院院址 開(kāi)辟新校區(qū)， 新校 區(qū)的 建設(shè)得到 當(dāng)?shù)攸h委政府 的高度重視和強(qiáng)力支持。貴定縣委、縣政府和盤(pán)江鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府 多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議確立 新校區(qū) 的戰(zhàn)略地位，并全方位營(yíng)建無(wú)障礙環(huán)境。 貴州省人民醫(yī)院 護(hù)士學(xué)校 強(qiáng)大的輻射能力、良好的校風(fēng)校貌、典雅別致的校園環(huán)境、 先進(jìn)的職教理念 、引領(lǐng)前沿的 教學(xué)設(shè)施在當(dāng)?shù)刳A得良好的口碑，慕名前來(lái)的參觀考察隊(duì)伍絡(luò)繹不絕。 目前，貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校建設(shè)進(jìn)展情況良好。新校區(qū)一期建設(shè)已全面完成；市政配套正在緊鑼密鼓地實(shí)施；貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院的開(kāi)發(fā)范圍業(yè)已納入貴定縣和盤(pán)江鎮(zhèn)城市發(fā)展修編綱要。 當(dāng)?shù)卣呀?jīng) 把護(hù)士學(xué)校貴陽(yáng)市青少年科學(xué)教育基地 作為金海雪山重要的 項(xiàng)目 大力推介。 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院落戶(hù)金海雪山景區(qū)高度契合國(guó)家和貴州重點(diǎn)發(fā)展黔東南州、黔南州、黔西南州“三州”的文化旅游、民族醫(yī)藥，打造具有國(guó)際影響的原生態(tài)民族文化旅游區(qū)的產(chǎn)業(yè)政策。 當(dāng) 地政府的大力支持和貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校留下的良好 43 口碑 為我們?cè)诋?dāng)?shù)亻_(kāi)辦護(hù)理學(xué)院奠定了良好 的政策 基礎(chǔ)。 地理環(huán)境： 金海雪山景區(qū)是貴州省著名旅游景區(qū)， 位于 黔中經(jīng)濟(jì)區(qū) 貴定縣 城西南部， 景區(qū)內(nèi)種有萬(wàn)畝油菜和千頃李樹(shù)，每年 3— 4 月，油菜花、李花盛開(kāi)，滿(mǎn)壩油菜花勝似“金海”，滿(mǎn)山李花，宛如“雪山”，交相輝映形成“金海雪山”的壯觀美景。金海雪山景區(qū) 處于 貴州省的重要交通樞紐，是貴州通往兩廣及 湖南等地的交通咽喉， 距離省城貴陽(yáng)不到一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，交通十分便利 。區(qū)內(nèi) 音寨是 1999 年貴州省人民政府首批公布的全省 13個(gè)省級(jí)民族自然保護(hù)村鎮(zhèn)之一，也是省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)貴定洛北河的一個(gè)重要景點(diǎn) ， 景區(qū) 布依風(fēng)情特色濃郁，是黔中集奇山秀水、田園風(fēng)光、民族風(fēng)情、特色民居于一體的最佳組合，彰顯人與自然和諧統(tǒng)一的浪漫色彩，充分展示了新時(shí)期人們所追求和向往的生態(tài)民居優(yōu)美環(huán)境。 本項(xiàng)目 選址 于金海雪山景區(qū)內(nèi) 原 總后八院 院 址 。該地域 靠山面水、 環(huán)境幽靜、交通方便 ， 建校條件優(yōu)越，符合 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院 教學(xué) 、 科研 、旅游一體 開(kāi)發(fā)建設(shè)的需 要。 生源 優(yōu)勢(shì) ： 至 2021 年， 全 貴州省 共有普通高等院校 47 所，普通高校招生共錄取考生 245520 人，其中本科院校錄取 122752人，高職（專(zhuān)科）院校錄取 122768 人 。即便如此，我省 教育普及程度仍然偏低。高中階段毛入學(xué)率、高等教育毛入學(xué)率與全國(guó)平均水平相比分別低 、 個(gè)百分點(diǎn)，我省人力資源開(kāi)發(fā)水平落后全國(guó)平均水平 10 年以上。 也就是說(shuō)， 貴州 每年有 大量 高中畢 44 業(yè)生無(wú)法直接升入普通高等院校，生源市場(chǎng)空間廣闊，急需發(fā)展高等教育。 擴(kuò)大高等教育規(guī)模， 迅速有效拓展高等教育資源，加快省屬高校新建改擴(kuò)建進(jìn)程，已經(jīng)列入 貴州省“十二五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。 45 第 五 章 建 院方針、戰(zhàn)略目標(biāo) 、發(fā)展定位 建院方針 根據(jù) 《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、 《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》 、 《關(guān)于高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)》 (教計(jì)[1997]95 號(hào) )和《 教育部關(guān)于“十二五”期間高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》 的規(guī)定， 本學(xué)院接受貴州省人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，接受貴州省教育廳業(yè)務(wù) 指導(dǎo)。 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院 將建設(shè)成為充滿(mǎn)活力，具備自我保障發(fā)展能力和時(shí)代特征的專(zhuān)業(yè)學(xué)院。 學(xué)院化 —— 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院 以 高等職 業(yè) 教育為核心，立足學(xué)院化辦學(xué)，保障辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)性、自主性和獨(dú)立性。 市場(chǎng)化 —— 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院 以 為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才 為辦學(xué)方向，大力發(fā)展產(chǎn)、學(xué)、研一體化。 信息化 —— 通過(guò)早已成熟的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教學(xué)方式達(dá)成優(yōu)質(zhì)師資教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。 生態(tài)化 —— 金海雪山是貴州省著名旅游景點(diǎn)，也是貴州省重點(diǎn)打造的休閑、 旅游、 養(yǎng)老基地，離省城貴陽(yáng)只有不到一個(gè)小時(shí)的車(chē)程。它的天然優(yōu)勢(shì)足以吸引省內(nèi)外優(yōu)秀人才加盟 。同時(shí)， 學(xué)院 “ 教學(xué) 、 科研 、旅游”的三業(yè)一體設(shè)計(jì)將保障學(xué)校產(chǎn)業(yè)鏈條的生態(tài)化、持續(xù)發(fā)展。 46 戰(zhàn)略目標(biāo) 以鄧小平 理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以 教育創(chuàng)新為動(dòng)力 ，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向， 面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線， 大力實(shí)踐先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，將 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院 建設(shè)成為 集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)為一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研平臺(tái)， 力爭(zhēng)在 510 年內(nèi)，將學(xué)院建設(shè)成為 省內(nèi) 具有一定影響、產(chǎn)學(xué)研復(fù)合發(fā)展的 醫(yī)學(xué)類(lèi) 職業(yè) 學(xué)院 。 發(fā)展定位 （ 1） 引進(jìn)現(xiàn)代 職業(yè) 教育理念、創(chuàng)建新型現(xiàn)代化 職業(yè)院校 面對(duì)我國(guó) 加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，加速 建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系 的要求。我們將按照“ 引進(jìn)現(xiàn) 代職業(yè)教育理念、創(chuàng)建新型現(xiàn)代化職業(yè)院校 ”的建校方針 ， 創(chuàng)建符合 現(xiàn)代職教理念的職業(yè)院校，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展， 滿(mǎn)足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求做出貢獻(xiàn) 。 （ 2） 實(shí)施品牌戰(zhàn)略、突出 醫(yī)院 辦學(xué) 特色 貴州省人民醫(yī)院是貴州省名副其實(shí)的龍頭醫(yī)院，是貴州省乃至西南地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的優(yōu)勢(shì)品牌。 我們將 依托 貴州省人民醫(yī)院 半個(gè)多世紀(jì)積淀 的品牌 形象 ， 引進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念 ，引進(jìn) 先進(jìn)的教育管理體系， 打造一個(gè)嶄新的 護(hù)理學(xué)院 形象。 我們將 充分發(fā)揮 優(yōu)勢(shì) 品牌戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化 職業(yè) 教育資源，提高整體辦學(xué)水平 ， 將 護(hù)理 學(xué)院定位于 貴州省護(hù)理職教領(lǐng)域知名的高等職 業(yè)學(xué)校 。 47 （ 3） 開(kāi)闊視野，培養(yǎng) 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的 醫(yī)藥類(lèi) 專(zhuān)業(yè) 人才 護(hù)理學(xué)院 引進(jìn)和借鑒先進(jìn)課程以及教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合國(guó)內(nèi)外 現(xiàn)代教育經(jīng)驗(yàn)， “ 背靠省醫(yī)、 立足 全省 、 輻射全國(guó) ” ，培養(yǎng) 地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的 醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè) 人才 。 48 第 六 章 護(hù)理學(xué)院 建院 資源整合設(shè)想 資源分類(lèi) 貴州省人民醫(yī)院護(hù)理學(xué)院 建設(shè)主要需要整合 四 大支撐資源： （ 1） 基礎(chǔ)設(shè)施 ； （ 2） 政策 扶持； （ 3） 教學(xué) 支撐 ；（ 4） 管理 團(tuán)隊(duì) 。 整合渠道 有效整合上述資源是學(xué)院建設(shè)順利推進(jìn)的充要條件，在學(xué)院建設(shè)過(guò)程中，重要的是建立起 以上述資源為要素的牢固的資源支撐系統(tǒng)。 （ 1） 基礎(chǔ)設(shè)施： 充分利用 貴州省人民醫(yī)院 現(xiàn)有設(shè) 施等 ，充分發(fā)揮 總后八院原有 設(shè)施潛力 。 （ 2） 政策 扶持 ： 積極爭(zhēng)取 貴州省人民 政府 、衛(wèi)生計(jì)生委和教育廳 的 通力 支持，為學(xué)院建設(shè)、教學(xué) 、 科研資源的組織創(chuàng)造必備的政策條件；積極爭(zhēng)取 學(xué)院所在地 地方 政府 的政策支持。 （ 3） 教學(xué) 支撐 ： 以 貴州省人民醫(yī)院 為支撐，組織行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，建立起可靠的教育教學(xué)和科研資源支持系統(tǒng) 。 （ 4） 管理 團(tuán)隊(duì) ： 切實(shí)貫徹 貴州省人民醫(yī)院 護(hù)理學(xué)院 的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)， 參照 國(guó)內(nèi) 成熟 的 高等學(xué)校 管理運(yùn)行體制 ， 組建學(xué)院管理組織結(jié)構(gòu)和主要 管理團(tuán)隊(duì)。 49 第 七 章 護(hù)理學(xué)院 校園建設(shè) 建設(shè)原則 護(hù)理學(xué)院計(jì)劃