【正文】 （ 4） 管理 團隊 ： 切實貫徹 貴州省人民醫(yī)院 護理學院 的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略目標， 參照 國內(nèi) 成熟 的 高等學校 管理運行體制 ， 組建學院管理組織結(jié)構(gòu)和主要 管理團隊。 （ 2） 政策 扶持 ： 積極爭取 貴州省人民 政府 、衛(wèi)生計生委和教育廳 的 通力 支持，為學院建設、教學 、 科研資源的組織創(chuàng)造必備的政策條件；積極爭取 學院所在地 地方 政府 的政策支持。 整合渠道 有效整合上述資源是學院建設順利推進的充要條件，在學院建設過程中，重要的是建立起 以上述資源為要素的牢固的資源支撐系統(tǒng)。 47 （ 3） 開闊視野，培養(yǎng) 經(jīng)濟社會發(fā)展急需的 醫(yī)藥類 專業(yè) 人才 護理學院 引進和借鑒先進課程以及教學計劃，結(jié)合國內(nèi)外 現(xiàn)代教育經(jīng)驗， “ 背靠省醫(yī)、 立足 全省 、 輻射全國 ” ，培養(yǎng) 地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的 醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè) 人才 。 我們將 依托 貴州省人民醫(yī)院 半個多世紀積淀 的品牌 形象 ， 引進現(xiàn)代職業(yè)教育理念 ，引進 先進的教育管理體系， 打造一個嶄新的 護理學院 形象。我們將按照“ 引進現(xiàn) 代職業(yè)教育理念、創(chuàng)建新型現(xiàn)代化職業(yè)院校 ”的建校方針 ， 創(chuàng)建符合 現(xiàn)代職教理念的職業(yè)院校，為貴州經(jīng)濟社會發(fā)展， 滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求做出貢獻 。 46 戰(zhàn)略目標 以鄧小平 理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以 教育創(chuàng)新為動力 ，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向， 面向經(jīng)濟社會發(fā)展和生產(chǎn)服務一線， 大力實踐先進的辦學理念和辦學模式，將 貴州省人民醫(yī)院護理學院 建設成為 集人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)開發(fā)為一體的專業(yè)教學和科研平臺， 力爭在 510 年內(nèi)，將學院建設成為 省內(nèi) 具有一定影響、產(chǎn)學研復合發(fā)展的 醫(yī)學類 職業(yè) 學院 。它的天然優(yōu)勢足以吸引省內(nèi)外優(yōu)秀人才加盟 。 信息化 —— 通過早已成熟的現(xiàn)代化遠程教學方式達成優(yōu)質(zhì)師資教學目的的實現(xiàn)。 學院化 —— 貴州省人民醫(yī)院護理學院 以 高等職 業(yè) 教育為核心，立足學院化辦學，保障辦學的經(jīng)濟性、自主性和獨立性。 45 第 五 章 建 院方針、戰(zhàn)略目標 、發(fā)展定位 建院方針 根據(jù) 《中華人民共和國職業(yè)教育法》、 《普通高等學校設置暫行條例》 、 《關(guān)于高等職業(yè)學校設置問題的幾點意見》 (教計[1997]95 號 )和《 教育部關(guān)于“十二五”期間高等學校設置工作的意見》 的規(guī)定， 本學院接受貴州省人民醫(yī)院領(lǐng)導，接受貴州省教育廳業(yè)務 指導。 也就是說， 貴州 每年有 大量 高中畢 44 業(yè)生無法直接升入普通高等院校，生源市場空間廣闊，急需發(fā)展高等教育。即便如此，我省 教育普及程度仍然偏低。該地域 靠山面水、 環(huán)境幽靜、交通方便 ， 建校條件優(yōu)越，符合 貴州省人民醫(yī)院護理學院 教學 、 科研 、旅游一體 開發(fā)建設的需 要。區(qū)內(nèi) 音寨是 1999 年貴州省人民政府首批公布的全省 13個省級民族自然保護村鎮(zhèn)之一，也是省級風景名勝區(qū)貴定洛北河的一個重要景點 ， 景區(qū) 布依風情特色濃郁，是黔中集奇山秀水、田園風光、民族風情、特色民居于一體的最佳組合，彰顯人與自然和諧統(tǒng)一的浪漫色彩，充分展示了新時期人們所追求和向往的生態(tài)民居優(yōu)美環(huán)境。 地理環(huán)境： 金海雪山景區(qū)是貴州省著名旅游景區(qū)， 位于 黔中經(jīng)濟區(qū) 貴定縣 城西南部， 景區(qū)內(nèi)種有萬畝油菜和千頃李樹，每年 3— 4 月，油菜花、李花盛開，滿壩油菜花勝似“金?！保瑵M山李花，宛如“雪山”，交相輝映形成“金海雪山”的壯觀美景。 貴州省人民醫(yī)院護理學院落戶金海雪山景區(qū)高度契合國家和貴州重點發(fā)展黔東南州、黔南州、黔西南州“三州”的文化旅游、民族醫(yī)藥，打造具有國際影響的原生態(tài)民族文化旅游區(qū)的產(chǎn)業(yè)政策。新校區(qū)一期建設已全面完成；市政配套正在緊鑼密鼓地實施；貴州省人民醫(yī)院護理學院的開發(fā)范圍業(yè)已納入貴定縣和盤江鎮(zhèn)城市發(fā)展修編綱要。 貴州省人民醫(yī)院 護士學校 強大的輻射能力、良好的校風校貌、典雅別致的校園環(huán)境、 先進的職教理念 、引領(lǐng)前沿的 教學設施在當?shù)刳A得良好的口碑，慕名前來的參觀考察隊伍絡繹不絕。 金海雪山 優(yōu)良 的辦學條件 在 金海 雪山 風景區(qū)開辦職業(yè)院校具 有許多得天獨厚的條件 : 政策基礎： 2021 年，為解決發(fā)展用地瓶頸問題，貴州省人民醫(yī)院護士學校在貴定縣盤江鎮(zhèn) 金海雪山景區(qū) 原總后八院院址 開辟新校區(qū)， 新校 區(qū)的 建設得到 當?shù)攸h委政府 的高度重視和強力支持。多年來，畢業(yè)生就業(yè)率、招生計劃完成率、在校生鞏固率都保持在 90%以上。為做好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作， 貴州省人民醫(yī)院護士學校 采取了一系列措施，通過建立院校聯(lián)合就業(yè)基地、組織人才招聘會、加強學生的就業(yè)指導等手段，為學生就業(yè)鋪設了綠色通道。 （一）擴大學生入口 貴州省人民醫(yī)院護士學校 把招生工作作為每年工作重中之重的大事來抓，堅持內(nèi)提素質(zhì)，外樹形象，常年開展招生宣傳工作，有計劃地組織教職工、學生深入各地市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學及通過各種媒體廣泛宣傳學校的辦學優(yōu)勢，建立招生宣傳網(wǎng)絡；實施按地區(qū)劃片分包責任制，從而在招生形勢十分嚴峻的的情況下保持了學校生源不減的良好勢頭。隨著項目建設的不斷推進，數(shù)字化校園建設項目進一步提高學校 41 教育、教學、教研、行政、后勤等系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理水平，豐富學生學習手段、改善學習環(huán)境，全面提高教育教學質(zhì)量。 貴州省人民醫(yī)院護士學校 以“省醫(yī)護校數(shù)據(jù)中心”的建設為重點，對“數(shù)字化校園”系統(tǒng)進行全盤設計、統(tǒng)籌規(guī)劃，按照一期工程建設“數(shù)字化環(huán) 境”、“數(shù)字化管理”、“數(shù)字化學習”和“保障體系”的思路，建設以數(shù)據(jù)中心為支持環(huán)境的；學校、科室、教研室分層管理的；具有信息共享功能和綜合分析功能的；具有新思路、新突破的；相互關(guān)聯(lián)的綜合校務管理系統(tǒng)。 五、推進數(shù)字化校園建設 數(shù)字化校園項目建設，目的是為 學校 搭建一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習和研究的校園平臺。 （二）組建職教集團 2021 年上半年， 貴州省人民醫(yī)院護士學校 按照“共享共贏、示范帶動、突出重點”的原則，牽頭組建了貴州省護理職業(yè)教育集團，參與集團的有醫(yī)院、各兄弟院校等。通過醫(yī)院調(diào)研、召開座談會、成立院校（企）合作工作委員會、聘請醫(yī)院精英到校兼職等多種形式，院校雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設 方案，共同開發(fā)基于工作過程學習領(lǐng)域課程體系，建設充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性要求的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，并開發(fā)數(shù)十門專業(yè)核心課程標準，院校合作共同編寫數(shù)十本具有“校企合作、工學結(jié)合”特色教材。 四、推進院校 合作 （一）健全院校合作機制 貴州省人民醫(yī)院護士學校 始終圍繞職業(yè)教育屬性特征，以內(nèi)涵建設為重要著力點，充分發(fā)揮院校合作的創(chuàng)新驅(qū)動作用，進一步推進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與醫(yī)院、職業(yè)教育與市場需求的嘗試對接，目前，學校已形成“學校＋醫(yī)院”、“專業(yè)＋三甲醫(yī)院＋專科醫(yī)院”、“專業(yè)＋職教集團”和“專業(yè)＋行業(yè)協(xié)會”四種典型產(chǎn)學合作模式。開辦了校報《護校新苑》和校園電臺等宣傳輿論陣地，組建了武術(shù)社、 小品社、街舞社、民族舞社、拉丁舞社、音樂社、話劇社、 39 手工社、服裝社、美發(fā)社、文學社、 cosplay 社、動漫社等 13 個社團，開展了國旗下講話、各類賽事、主題班會、專題講座等系列活動，同時，還在全校開展了“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、勞動育人、活動育人”的“六育人”教育活動，通過廣大教職工的為人師表、言傳身教和科學的管理、熱情的服務、豐富的活動、優(yōu)美的環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活空間。根據(jù)學生活潑好動的特點，把心理教育滲透到班會、團隊活動之中；學校聘請高校心理學教授、心理衛(wèi)生專家開展心理健康講座，并建立了心理咨詢室，設立了心理咨詢電話，堅持常年開展心理訪談、心理測試和心理健康教育活動。 （二）開展心理健康教育 健康心理是合格人才所應具備的重要素質(zhì)，也是學生適應社會的基本條件。第三個層次是對三年級學生進行完善教育。 學校在認真分析了學生的認知特點和思想狀況后，把德育工 38 作分解為“四個層次”。第三條主線是校團委、學生會組織下的班級、團隊活動，成為學生自我教育的主題線。第一條主線是年級部協(xié)調(diào)下的班主任隊伍，成為德育工作的骨干線。 （一）創(chuàng)新德育模式 貴州省人民醫(yī)院護士學校 構(gòu)建了多維互動、層次鮮明、立體化的德育體系。 通過上述四個措施的教師隊伍建設，實現(xiàn)了師資隊伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整與能力提升，教師隊伍的教學能力、實踐動手能力、科研能力和職業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高。 （ 四 ）院校平臺聘請兼職教師 貴州省人民醫(yī)院護士學校 制訂了《貴州省人民醫(yī)院護士學校兼職教師聘任與管理辦法（試 37 行）》，各重點建設專業(yè)著手建立專家?guī)?，聘請醫(yī)院技術(shù)人員擔任“兼職教師”，參與課程教學、專業(yè)建設、技能訓練指導、醫(yī)院文化教育等工作。去年共有 28 名教師到醫(yī)院參加了不少于一個月的臨床實踐，其中赴國外培訓學習 5 人，有效提高了教師的“雙師”素質(zhì)。 （ 三 ）依托臨床成就“雙師”素質(zhì) 貴州省人民醫(yī)院護士學校 修訂了《貴州省人民醫(yī)院護士學校關(guān)于教師下醫(yī)院（企業(yè)）實踐鍛煉實施辦法（試行）》。一年來到國外培訓學習 5 人，職業(yè)教育先進地區(qū)學習取經(jīng)和參加各種國內(nèi)學術(shù)研討會 30余人次，參加國家級骨干教師培訓 10 人。正因為以上多種措施的實施， 學校 護理專業(yè)到校 2年以上的教師均能指導技能賽項目，所指導的學生在 2021 年及2021 年貴州省職業(yè)技能大賽護理技能比賽項目中分獲一、二、三等獎。 二、實施人才強校 戰(zhàn)略 貴州省人民醫(yī)院護士學校 師資隊伍建設以全面提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)骨干團隊和“雙師型”隊伍為重點，多方面、多種渠道加強教師隊伍建設，構(gòu)建了“雙主體、六制度”為保障的師資隊伍建設體系，逐步培養(yǎng)形成了一支教育觀念先進，德能堪為師范，勇于探索創(chuàng)新，樂于鉆研奉獻的師資隊伍。近年來， 貴州省人民醫(yī)院護士學校 護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率節(jié)節(jié)攀升， 2021 年更是高達 %，連續(xù)五年蟬聯(lián)貴州省中職學校護士執(zhí)業(yè)資格考試桂冠。近年來， 貴州省人民醫(yī)院護士學校 千方百計籌措資金，投入 6000 多萬元，新建了一幢總面積為 8400 平方米的實訓大樓和 12565 平方米的教學樓，建立現(xiàn)代化人體生命科學 35 館、護理實訓中心、婦兒實訓中心、外科急救中心和康復實訓中心，配備了先進的 3D 智能模擬解剖系統(tǒng)、護士技能考試系統(tǒng)、模擬分娩系統(tǒng)等，各類設備總值達 3000 多萬元，為學生 的動手實踐、實習和實訓創(chuàng)造了良好條件。 （三）轉(zhuǎn)變教學模式 貴州省人民醫(yī)院護士 不斷創(chuàng)新課堂教學組織模式，秉著真實環(huán)境、真實項目、真實過程、真實要求的“四真”原則，把“機能教學法”、“案例教學法”、“情境教學”等引入教學中，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，實現(xiàn)“學中做，做中學”。 按照公共基礎課圍繞專業(yè)課轉(zhuǎn)、專業(yè)課圍繞職業(yè)資格轉(zhuǎn)、職業(yè)資格圍繞就業(yè)崗位轉(zhuǎn)的“三圍繞”原則，專業(yè)建設指導委員會根據(jù)醫(yī)院崗位群需要，構(gòu)建課程體系，制定專業(yè)教學標準和課程標準。在人才培養(yǎng)中做到了“三個接軌、教產(chǎn)合一”，即學校與醫(yī)院接軌， 雙主體育人；課程內(nèi)容與職業(yè)標準接軌，雙學并重；教學過程與工作過程接軌，學做并行。如：護理專業(yè)“校院結(jié)合、教學做一體”的人才培養(yǎng)模式；康復技術(shù)專業(yè)“工學結(jié)合、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式；助產(chǎn)專業(yè)“ 233”的人才培養(yǎng)模式。 （一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式 為實現(xiàn)“綜合素質(zhì)高、理論基礎厚、實踐能力強、專業(yè)口徑寬、社會責任感強”的人才培養(yǎng)目標，學校在原有的“ +1+ 校院共建”的人才培養(yǎng)模式框架下，以院校合作為平臺，成立了專業(yè)建設指導委員 會，委員會專家對學校各專業(yè)建設進行具體指導，帶來臨床最先進的理念，并使之與教學有效整合，從而進一步明確了各專業(yè)的培養(yǎng)目標和推進培養(yǎng)模式的改革思路。 一、深化教學改革 2021 年 4 月 11 日， 貴州省人民醫(yī)院護士 學校以名列前茅 的優(yōu)異成績成為貴州省第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范性學校件建設計 劃 ，重點建設護理、康復技術(shù)、助產(chǎn)三個專業(yè)。學校先后獲得“全 33 國模范職工小家”、“黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校獎”和“貴州省職業(yè)院校中華經(jīng)典同時建有 35個多媒體教室， 6 個階梯教室， 2個大型教學訓練計算機教室。 如今的貴州省人民醫(yī)院護士學校占地 475 畝，教學基礎設施總建筑面積 平方米，生活服務設施總建筑面積 平方米。 2021 年，貴州省人民醫(yī)院護士學校被評為省級重點中專， 2021 年，被評為國家級重點中專。 1958 年，為解決貴州省中等衛(wèi)生人員后繼乏 人的問題，經(jīng)衛(wèi)生部批準，貴州省人民醫(yī)院創(chuàng)辦貴州省人民醫(yī)院附設護士學校。醫(yī)院先后開展肝臟移植手術(shù) 13 例（其中活體肝臟移植手術(shù) 2 例）， 2021 年春節(jié)期間成功救治人感染高致病性禽流感患者， 2021 年又成功救治一例甲型H1N1 流感重癥患者， 2021 年 2 月 5 日再次成功救治一例重癥甲型H1N1 流感患者。多學科醫(yī)療技術(shù)在省內(nèi)領(lǐng)先，有的學科水平已和國內(nèi)發(fā)達地區(qū)接軌，科 研成果累累。 貴州省人民醫(yī)院既是醫(yī)療、教學中心，又是科研中心。 “十二五”期間， 醫(yī)院 將進一步加強教學工作，加強師資隊伍培養(yǎng)， 建設科學、規(guī)范、完善、系統(tǒng)的臨床技能訓練室，