紫藤蘿瀑布的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-13 15:27本頁面
【正文】 庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。二、范讀課文。三、正音釋詞。（讓學(xué)生課內(nèi)作在作業(yè)簿上，讓兩個學(xué)生在黑板上做，以便評講。）解釋詞語并為加點(diǎn)字注音：迸濺： 繁密：稀落： 伶仃：忍俊不禁： 仙露瓊漿：盤虬臥龍： 酒釀：四、理清文章結(jié)構(gòu)。（指導(dǎo)學(xué)生按寫作內(nèi)容分段落層次。）第一部分：（1—6段）看花（○1花瀑 ○2花穗 ○3花朵）第二部分：（7—9段）憶花（○1賞花的感受 ○2憶花的劫難 ○3頌花的生機(jī)）第三部分：（10—11段）悟花──生命的長河是無止境的。五、賞析第一部分。，注意體會文中的寫作順序、角度、方法及作用。：問：作者是按什么順序和層次描寫的？〖按花瀑──花穗──花朵，從大到小、從整體到部分再到個體的順序和層次來寫的?！絾枺鹤髡邚哪男┙嵌葋砻鑼懙?？〖主要抓住色彩、形象、情態(tài)幾個方面來寫的。〗（可讓學(xué)生舉例。）問：作者主要用了些什么方法？（讓學(xué)生分別舉出比喻、擬人的具體例子，體會作者語言的美。）問：作者生動形象的給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點(diǎn)？〖寫花瀑，突出其繁盛；寫花穗，表現(xiàn)其活潑熱鬧；寫花朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征?？偟淖屓烁械竭@一樹紫藤花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿了無限生機(jī)?！?，體味文中那美妙的語言、絢麗的畫面和無限的生機(jī)。（如果時間允許的話，可以讓學(xué)生在各自試讀的基礎(chǔ)上展開朗讀比賽。）五、布置作業(yè)。“一顆一練”中第二課的全部作業(yè)。附板書設(shè)計(jì)： 紫藤蘿瀑布宗璞第一部分：（1—6段）看花（○1花瀑 ○2花穗 ○3花朵）.第二部分：（7—9段）憶花 第三部分：（10—11段）悟花第二課時【教學(xué)內(nèi)容和步驟】一、在簡單回顧上節(jié)課的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講讀第二部分。，然后提問討論。問：怎樣理解：“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過?！边@句話？〖作者被眼前的景象深深地感動，紫藤蘿花那繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)，和蓬勃的無限生機(jī)，震撼了作者的心靈，所以作者覺得這流動著的花瀑在“我心上緩緩流過”?！?．.這時作者的心情有什么變化？〖看花前，作者因小弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛”；看花后，“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！薄?、9段。然后歸納各段的段意。〖○1賞花的感受──花瀑帶走了心上的焦慮和悲痛，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！?憶花的劫難。○3頌花的生機(jī)。〗，理解9段文章內(nèi)容。問：作者是怎樣從眼前的喜悅過渡到對往事的回憶的？〖第8段開頭一句就是過渡句：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@就從眼前的喜悅過渡到了夢幻的境界，進(jìn)入了對往事的回憶。〗問：過去紫藤蘿為什么會遭劫難呢？從哪些詞語可以反映出來的？〖因?yàn)槲幕蟾锩獾慕匐y。從“十多年前”說明正好是哪個年代，從“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”，反映了那個時代的思想烙印?！絾枺簽槭裁醋髡咴诘?段又說“不斷地流著，流著，流向人的心底”？〖作者從紫藤蘿的劫難和眼前的勃勃生機(jī)的變化中，對花瀑有了新的感受，對人生有了新的感受，所以說用“流向心底”來表達(dá)這種感受，表達(dá)這種認(rèn)識的升華。這種升華在第三段中表達(dá)了出來。〗二、講讀第三部分，理解主旨。，找出表現(xiàn)認(rèn)識升華和全文主旨的句子?！肌盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”〗。問：怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發(fā)的思想感情呢？〖“花艙”的比喻引出其中裝的是“生命的酒釀”比喻，正是這“生命的酒釀”讓花兒張滿了帆，航行在這花的河流上，組成“萬花燦爛的流動的瀑布”。多么壯麗輝煌！人生如花，航行在這時代的洪流中，個人的不幸又能算得了什么呢？在這兒正用得上我們才學(xué)過的兩句詩：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！庇谑亲髡摺凹涌炝四_步”，融入了這永無止境的生命長河之中，去創(chuàng)造更加燦爛的人生?！?，體會作者的情感。三、比較分析、歸納總結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會）問：第一、二課的三篇文章在內(nèi)容和寫法上有什么異同？〖第一、二課的這三篇文章，主旨都是寫對人的生命的思考，對人生的體驗(yàn)，對生命的領(lǐng)悟。都是散文。但前兩篇的題目都直接反映文章的主旨?！毒次飞分卦谑闱?，揭示人洞察到的生命本質(zhì)；《熱愛生命》重在說理，告訴人們怎樣對待生命；《紫藤蘿瀑布》是托物喻理，通過描寫紫藤蘿的勃勃生機(jī)來歌頌生命，同時抒發(fā)了作者對美的追求，對生命的追求，也表達(dá)了作者對生命長河永無止境的感慨?！毒次飞泛汀蹲咸偬}瀑布》都是從觀察描寫一種植物的壯美的生命現(xiàn)象入手，引發(fā)對生命的感悟?！毒次飞肥侵苯拥母形颍蹲咸偬}瀑布》運(yùn)用了對比聯(lián)想、托物喻理的寫法，在描寫方面特別細(xì)膩生動，值得同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。（在講的過程中注意啟發(fā)學(xué)生的參與，讓學(xué)生有個初步的了解，不必講得太多。）〗四、課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一、二、三題。課外做《文段閱讀》。（如果時間不夠的話，可以改為課內(nèi)做“一課一練”，另外增加時間作課后練習(xí)，及作業(yè)講評。）附板書設(shè)計(jì)：《紫藤蘿瀑布》宗璞第一部分：（1—6段）看花（○1花瀑 ○2花穗 ○3花朵）.第二部分：（7—9段）憶花 ○1賞花的感受──花瀑帶走了心上的焦慮和悲痛，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！?憶花的劫難。○3頌花的生機(jī)。（流著，流著，流向人的心底）第三部分：（10—11段）悟花──花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的
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