計算工具的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-13 15:24本頁面
【正文】 ——算籌。（板書：算籌）介紹算籌：二千多年前，中國人用算籌計算。用算籌表示一個數(shù)，采用十進(jìn)位制，并且縱式橫式交替使用。個位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫式表示，百位數(shù)再用縱式表示......空格表示零。算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成（也可以是木制、骨制或玉制的）。用這些算籌擺成不同的形式，表示不同的數(shù)目，并進(jìn)行各種計算。（二）認(rèn)識算盤介紹算盤的由來：用算籌計算后又過了一千年左右，中國人又發(fā)明了算盤作為計算工具。早在公元15世紀(jì)，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用，后來流傳到日本、朝鮮等國。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別使用它計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。（板書：算盤）介紹算盤的組成。（1）算盤各部分名稱：師：算盤是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，至今仍然發(fā)揮這它獨特的作用。你在哪見過有人使用算盤？（中藥店、銀行等）大家還記得算盤的各部分名稱嗎？我們一起再來看一看。算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在梁下，每顆代表一。出示教材第24頁的兩種算盤：觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成一顆珠子。原因是我國古代采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤每檔上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。一檔表示10。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實用。他計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。（2）算盤的兩種功能：計算和計數(shù)。師：算盤有兩種功能：計算和計數(shù)。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔做個位（做個記號），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。計數(shù)時要撥珠靠梁。撥珠時，要按照數(shù)位從高位撥起。（規(guī)定從右往左數(shù)第三個檔為個位）你能分別寫出下面算盤表示的數(shù)嗎？（602 134067 35215862）（設(shè)計意圖：學(xué)生課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)并查找了資料，所以課一開始就讓學(xué)生展示自己所了解的計算工具，發(fā)散了學(xué)生思維，提高了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況有重點的請學(xué)生介紹如結(jié)繩、算籌等使用的方法，進(jìn)一步使學(xué)生體會了計算工具發(fā)展的過程。）（三）計算尺。17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計算尺。（四）機械計算器17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機械計算器。（五）電子計算機20世紀(jì)40年代，誕生了第一臺電子計算機。（六）計算器的認(rèn)識20世紀(jì)70年代，人們發(fā)明了電子計算器，生活中開始用計算器來進(jìn)行計算，只要輸入題目，計算器就會顯示結(jié)果，運算過程自動完成。這樣非常簡便快捷。我們就來學(xué)習(xí)用計算器計算。（板書：計算器）介紹功能鍵：大家也許會發(fā)現(xiàn)有很多種計算器。這是因為根據(jù)各種不同的需要，有不同的計算器。有科學(xué)專用的計算器，有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同。我們一起看一下我們手中的這款計算器。自主學(xué)習(xí)、小組交流：你認(rèn)識計算器鍵盤上的哪些按鈕，各有什么作用？“On/c”鍵有什么作用？“Off”鍵有什么作用？（設(shè)計意圖：展示學(xué)生手中的計算器，讓學(xué)生對計算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。）使用計算器： 師：計算器怎么使用？學(xué)生介紹使用方法：按“On/c”鍵：開始顯示；輸入數(shù)字和符號；按“=”鍵，顯示結(jié)果；再按“On/c”鍵，清屏。計算器上還有一些具有特別功能的鍵。例如，a、％等，還可以用來計算分?jǐn)?shù)等。利用計算器計算。（1）386+179 825138 先估算，這道題大約得幾？怎樣估算？利用計算器怎樣計算？練一練：4468+1792 320108925（2）用計算器計算乘、除法。先估算大約得幾？怎么估算？再用計算器計算。2639 312247。8（設(shè)計意圖：認(rèn)識計算器，讓學(xué)生自主了解計算器各個功能鍵的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運用計算器進(jìn)行四則計算，探究計算規(guī)律，尤其是存儲功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力，也可以端正學(xué)生對待計算器的正確態(tài)度，懂得合理地利用它。）用計算器計算找規(guī)律。99991= 99995= 99992= 99997= 99993= 99999= 99994=運用比賽的形式獨立練習(xí)用計算器算一算。學(xué)生計算，全班交流。三、課堂練習(xí)，鞏固新知用計算器計算比賽。55846＋7646= 13027－8934＝ 6628023＝ 690837＝ 111111111247。9＝ 395412＋10589＝算一算，找規(guī)律。111105247。9＝____ 9247。9＝1 1111104247。9＝____ 108247。9＝______ 11111103247。9＝__ 1107247。9＝________ 111111102247。9＝__________ 11106247。9＝________ 1111111101247。9＝__________四、總結(jié)提升師：計算器的使用為我們帶來了很多的方便。隨著科技的進(jìn)步，人們又發(fā)明了電子計算機、（課件出示）臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦。隨著社會的發(fā)展，人類計算工具會更加先進(jìn)，這就要等著在座的各位——你們這一代人去實現(xiàn)。
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