認(rèn)識計算機(jī)硬件教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 12:09本頁面
【正文】 橋梁 電源心臟 CPU大腦計算機(jī)硬件的主要參數(shù)：主板 電源 CPU 內(nèi)存條學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計能夠順利完成任務(wù)一和任務(wù)二的操作。完全沒問題 ★★★ 基本 ★★ 不能★能夠快速發(fā)現(xiàn)任務(wù)一中“寶貝”的名稱。 完全沒問題 ★★★ 基本 ★★ 不能★能夠快速完成探究一和探究二的內(nèi)容。完全沒問題 ★★★ 基本 ★★ 不能★能夠歸納總結(jié)出計算機(jī)硬件的功能及重要參數(shù)。 完全沒問題 ★★★ 基本 ★★ 不能★能夠用自己的語言敘述計算機(jī)硬件的重要參數(shù)，并找出快速找出除百寶箱以外的硬件。完全沒問題 ★★★ 基本 ★★ 不能★說明：從以上幾題中自我評價，得到★越多的表明對知識點(diǎn)掌握得越好！得到★少的表明需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本課設(shè)計目的在于用一種輕松的方式幫助學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)內(nèi)部主要元件功能及重要參數(shù)外，還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的意識和能力，教師用“游戲”這么一個看似很隨意的引入，卻大大的縮短了學(xué)生之間的距離，開啟學(xué)生的心扉，迅速牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，使師生接下來能構(gòu)建一種和諧的、友好的、積極的學(xué)習(xí)氣氛。我將整個課堂劃分為4個板塊，在引入部分，通過“百寶箱”游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，增加學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生更多的時間完成“任務(wù)驅(qū)動”和“拓展探究”，讓學(xué)生帶著任務(wù)大膽的去解決問題。教學(xué)過程中如果能在“拓展探究”階段多加時間及引導(dǎo)的話，使學(xué)生更易發(fā)現(xiàn)計算機(jī)硬件的其它部件及功能。暢所欲言部分，多給學(xué)生提供評價共享的過程，讓學(xué)生有更多欣賞交流的機(jī)會，讓更多的學(xué)生能夠發(fā)表更多不同的見解，讓學(xué)生深深地感覺到每一個人都是課堂的主人，對于優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該要評點(diǎn)到位，適應(yīng)給予表揚(yáng)，使之再接再勵。對于做得不夠好的學(xué)生給予鼓勵，提高再學(xué)習(xí)再進(jìn)步的信心。整節(jié)課下來，學(xué)生都能保持愉快的心情去完成，在一種看似輕松實(shí)則緊湊的緊張的激烈的激動的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)們感覺很充實(shí)。 整理分享
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