最大的麥穗教案優(yōu)秀及擴展資料-資料下載頁
2024-10-13 15:21本頁面
【正文】 教師巡視，了解學生所提問題。學生提出問題，請學生自己將有價值的問題寫在黑板上。（在問題后面注上自己的名字）師生梳理本課討論問題：A.、為什么弟子們用心地挑挑揀揀結果卻兩手空空地走出了麥地？B、無數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什么？C、為什么蘇格拉底要求弟子們只許進，不許退？D、為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的？五精讀課文第一段自由讀課文第一段，想一想蘇格拉底與弟子們說話用了什么樣的語氣。指名說，你認為可以填上什么詞，為什么？可填嚴肅、不容置疑，理由是蘇格拉底的話特別是只許進不許退是命令式的，沒有商量的余地。指導讀這一段。六指導書寫。七作業(yè)：抄寫詞語、朗讀課文第二課時教學要求： / 8正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。學習生字，理解生字組成的詞語。會用雖然但即使也造句。憑借課文語言材料，領悟必須善于抓主機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。并能聯(lián)系實際，說說自己對追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解與感悟。教學過程：一、導入：讓我們穿越2500多年的時光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話、交流，讓我們徜徉其間。二、學習課文：潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對話、交流，定會有所收獲。對話要有根有據(jù)，讓我們先對蘇格拉底和他的弟子做番研究。學生人人自由朗讀課文，圈畫讀寫批注。學生帶著問題再讀書，邊讀邊做批注，將思考的結果、自己的心得體會寫在書旁。我們與蘇格拉底零距離接觸，傾聽他的聲音。談談你對蘇格拉底的看法，從文中找出依據(jù)。大學者蘇格拉底教育學生有哪些獨到之處呢?他的弟子如此學習對人有什么啟發(fā)呢?閱讀交流預設：A只許進不許退沒有重新選擇的機會。B看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。態(tài)度猶豫，不能當機立斷。C一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。摘麥穗很認真，但眼光不夠開闊。D總認為總以為總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住現(xiàn)在。E這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。（讀好這句話）弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。F重點討論：結合生活實際談談對追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解與體會。師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好。他不愧為一位大學者!請你們自由交流各自的讀書體會，好嗎?生：我從中體會出一個道理：時間一去不回頭，機會失去難挽留。我們要好/ 8 好地把握每一次機會。生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。師：你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生：我認為，人的追求應該是最大的，但抓住面前的每一次機會卻是最重要的。因為，通向理想的道路是眼前的每一次機會鋪成的。師：理想是需要的，現(xiàn)實是客觀的，理想和現(xiàn)實的完美結合才是重要的我們讀書可以質疑大師，你也可以向大師挑戰(zhàn)。交流：A美中不足：第六節(jié)蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學家的最后一課》哲學家沒有直接告訴，而是讓學生自己感悟。B沒有最好，只有更好。可以改為蘇格拉底讓學生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。蘇格拉底的弟子雖然沒有找到最大的麥穗，但是經(jīng)歷了一次體驗，聆聽了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理。出示：人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。A自由讀這段話，說說你從中體會到什么？B指名讀。C說體會。D最大的麥穗和眼前的一穗有什么聯(lián)系？說說你從中體會到什么？E聯(lián)系生活實際，談談你對于追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。這句話是如何理解的？F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習背誦。激情總結，回味無窮時間過得匆匆，我們興致勃勃地走進了《最大的麥穗》這座精神殿堂。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得更加聰慧，變得更加富有。因為我們明白了：抓住機會，把握當前。三、聯(lián)系實際，升華理解請學生結合實際談談對文章的理解。/ 8請學生將自己學完課文后的感想、體會用一句話概括出來，并寫下來，部分同學寫到黑板上。讀學生寫在黑板上的自己的名言。四、作業(yè)：抄寫詞語抄寫最后一段話。附板書：24最大的麥穗追求眼前的一穗實實在在 5 / 8 / 8 / 8 / 8
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