【正文】 個(gè)杯子里。我們來比一比,看哪一組的小朋友最能干,分得又快又好。你們分好了嗎?老師來檢查一下。你們組將果實(shí)分成了幾類?(6類)老師舉起其中一種,問:這是什么?(綠豆)其它小組的綠豆在哪里?舉起來讓大家都看一看。大家真棒,請(qǐng)小組長(zhǎng)將綠豆放在材料盒子里。依次辨認(rèn)其它果實(shí)并放入材料盒內(nèi)。師小結(jié):同學(xué)們真棒,認(rèn)識(shí)了這么多植物的果實(shí)。你們知道嗎,這些綠豆、黃豆、花生??它們都是植物的種子!還有些植物,它們的種子可調(diào)皮了,喜歡和我們捉迷藏。你們知道這些植物的種子藏在哪兒?jiǎn)?課件出示獼猴桃、西紅柿、桃子、向日葵、香蕉、辣椒、南瓜。師:獼猴桃的種子藏在哪兒?生答,師點(diǎn)課件。師:這些黑色的小點(diǎn)就是獼猴桃的種子。依次出示:西紅柿、桃子、向日葵、香蕉、辣椒、南瓜,請(qǐng)學(xué)生猜種子藏在哪里。師拿出蘋果,:“蘋果的種子在哪里嗎?”生答,師切蘋果,摳出蘋果籽,“大家看,這就是蘋果的種子。這么小的種子,真能變成很多很多大蘋果嗎?”生說能。師“讓我們來看看蘋果的生長(zhǎng)過程吧?！闭n件出示蘋果生長(zhǎng)圖。師:春天,我們播下種子,它在泥土中發(fā)芽,逐漸長(zhǎng)成大樹,大概經(jīng)過三年,就能開花結(jié)果,讓我們吃到了香甜的蘋果。種子真奇妙呀!剛剛大家都拿到了不同的種子,你想讓它們也有奇妙的變化嗎?你準(zhǔn)備怎么做? 生:我想把花生種在花盆里, 師:果樹的成長(zhǎng)期比較長(zhǎng),而你們手里的這些種子,它們春天播種,秋天就能結(jié)果。課件出示種子的生長(zhǎng)過程圖。(種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果)讓我們?cè)诿魈齑禾?把種子種下去,相信到了秋天你一定會(huì)有收獲的。四、總結(jié)拓展秋天是一首詩,是一幅畫,還是一首動(dòng)聽的歌曲。感謝大自然帶給我們這美麗的秋天。你想對(duì)美麗的秋天說些什么? 生:我愛秋天。除了用語言表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛,你還想用什么方式來表達(dá)呢? 生:做標(biāo)本、做樹葉手工(課件展示樹葉畫)唱歌。師:你們的方法太棒了!讓我們?cè)凇肚锾煸谀睦铩返母杪曋?結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。第五篇：我愛秋天教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、主題的提出：興趣是最好的老師，天氣漸漸涼了，莊稼成熟更使同學(xué)們感受到了濃濃的秋意。學(xué)生們?cè)谌沼浿刑岢觯瑢?duì)“秋天”很感興趣，準(zhǔn)備開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。由于這一主題是學(xué)生們自己提出來的，這是開展好這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)良好的開端。二、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。三、活動(dòng)過程：第一階段：活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力。活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案?；顒?dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。活動(dòng)步驟：談?wù)勆弦淮尉C合實(shí)踐活動(dòng)收獲、體會(huì)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？確定出研究主題。按自愿結(jié)合的原則分小組。各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。第二階段：活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄?；顒?dòng)步驟：調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。(1)仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場(chǎng)上秋天的植物。(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。(3)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、賣花的老板等調(diào)查。(4)注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過程。第三階段：活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物。活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。活動(dòng)步驟：小組匯報(bào)，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。展示：自己最喜歡的秋天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌、散文和該植物有關(guān)的歌曲、圖畫等）。討論：我們校園里秋天的有什么特點(diǎn)？第四階段：活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校?；顒?dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示活動(dòng)步驟：根據(jù)你對(duì)秋天的了解，你認(rèn)為，我們校園里應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。（可以向老師、電腦請(qǐng)教）展示。評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)總結(jié)：金風(fēng)送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放，我們總說秋天是收獲的季節(jié)，我們的同學(xué)在走進(jìn)秋天的時(shí)候，收獲到的是什么呢？本次“我愛秋天”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生探究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的自主選擇，通過確定主題、設(shè)計(jì)方案，調(diào)查、訪問、收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物，嘗試當(dāng)秋天校園美容師等一系列有意義的活動(dòng)，突出了實(shí)踐性與主體性，著眼于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善其自主選擇意識(shí)和能力方面，而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。五、編輯整理：最后請(qǐng)把我們收集和采集到的有關(guān)秋天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報(bào)。