【正文】 個杯子里。我們來比一比,看哪一組的小朋友最能干,分得又快又好。你們分好了嗎?老師來檢查一下。你們組將果實分成了幾類?(6類)老師舉起其中一種,問:這是什么?(綠豆)其它小組的綠豆在哪里?舉起來讓大家都看一看。大家真棒,請小組長將綠豆放在材料盒子里。依次辨認其它果實并放入材料盒內。師小結:同學們真棒,認識了這么多植物的果實。你們知道嗎,這些綠豆、黃豆、花生??它們都是植物的種子!還有些植物,它們的種子可調皮了,喜歡和我們捉迷藏。你們知道這些植物的種子藏在哪兒嗎?課件出示獼猴桃、西紅柿、桃子、向日葵、香蕉、辣椒、南瓜。師:獼猴桃的種子藏在哪兒?生答,師點課件。師:這些黑色的小點就是獼猴桃的種子。依次出示:西紅柿、桃子、向日葵、香蕉、辣椒、南瓜,請學生猜種子藏在哪里。師拿出蘋果,:“蘋果的種子在哪里嗎?”生答,師切蘋果,摳出蘋果籽,“大家看,這就是蘋果的種子。這么小的種子,真能變成很多很多大蘋果嗎?”生說能。師“讓我們來看看蘋果的生長過程吧?！闭n件出示蘋果生長圖。師:春天,我們播下種子,它在泥土中發(fā)芽,逐漸長成大樹,大概經過三年,就能開花結果,讓我們吃到了香甜的蘋果。種子真奇妙呀!剛剛大家都拿到了不同的種子,你想讓它們也有奇妙的變化嗎?你準備怎么做? 生:我想把花生種在花盆里, 師:果樹的成長期比較長,而你們手里的這些種子,它們春天播種,秋天就能結果。課件出示種子的生長過程圖。(種子、發(fā)芽、生長、開花、結果)讓我們在明天春天,把種子種下去,相信到了秋天你一定會有收獲的。四、總結拓展秋天是一首詩,是一幅畫,還是一首動聽的歌曲。感謝大自然帶給我們這美麗的秋天。你想對美麗的秋天說些什么? 生:我愛秋天。除了用語言表達我們對秋天的喜愛,你還想用什么方式來表達呢? 生:做標本、做樹葉手工(課件展示樹葉畫)唱歌。師:你們的方法太棒了!讓我們在《秋天在哪里》的歌聲中,結束本節(jié)課的學習吧。第五篇：我愛秋天教學設計《我愛秋天》綜合實踐活動設計方案一、主題的提出：興趣是最好的老師，天氣漸漸涼了，莊稼成熟更使同學們感受到了濃濃的秋意。學生們在日記中提出，對“秋天”很感興趣，準備開展一次綜合實踐活動。由于這一主題是學生們自己提出來的，這是開展好這次綜合實踐活動的一個良好的開端。二、活動目標：培養(yǎng)學生親近自然，對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。培養(yǎng)學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。培養(yǎng)學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增長見識，開闊視野。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。豐富學生的心靈，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。閱讀和欣賞有關秋的文章，拓展學生的知識范圍。三、活動過程：第一階段：活動目標：培養(yǎng)學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力?；顒觾热荩捍_定主題、設計方案?；顒臃绞剑河懻摗⒄勗?、小組合作探究?；顒硬襟E：談談上一次綜合實踐活動收獲、體會。本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。按自愿結合的原則分小組。各小組設計活動方案。交流，相互補充，不斷完善活動方案。第二階段：活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒觾热荩褐笇W生調查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習性等?；顒臃绞剑悍纸M調查、訪問、收集并記錄?；顒硬襟E：調查、訪問前的準備。(1)仔細觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。(2)制作調查表或列出訪問提綱。(3)明確向誰調查或訪問。可以向學校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、賣花的老板等調查。(4)注意調查、訪問時要有禮貌。分組或個人調查、訪問、收集、記錄。利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料。整理收集到的資料。小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。一方面為在全班的交流做準備，同時又是歸納學習的過程。第三階段：活動目標：培養(yǎng)學生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力?；顒觾热荩簠R報調查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物?；顒臃绞剑航涣?、匯報、討論、展示。活動步驟：小組匯報，把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、匯報。展示：自己最喜歡的秋天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌、散文和該植物有關的歌曲、圖畫等）。討論：我們校園里秋天的有什么特點？第四階段：活動目標：激發(fā)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生參與學校建設的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學校?；顒觾热荩何耶斍锾煨@美容師活動方式：討論、設計、展示活動步驟：根據(jù)你對秋天的了解，你認為，我們校園里應種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回秋天校園的美容師，進行美化設計。（可以向老師、電腦請教）展示。評價。四、活動總結：金風送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放，我們總說秋天是收獲的季節(jié)，我們的同學在走進秋天的時候，收獲到的是什么呢？本次“我愛秋天”這一綜合實踐活動順應學生探究的興趣，鼓勵學生的自主選擇，通過確定主題、設計方案，調查、訪問、收集資料，匯報調查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物，嘗試當秋天校園美容師等一系列有意義的活動，突出了實踐性與主體性，著眼于學生實踐意識的養(yǎng)成，強調了學生的動手操作和親身體驗，將學生學習的需要、動機和興趣置于核心地位。教師的指導作用體現(xiàn)在幫助學習者完善其自主選擇意識和能力方面，而不是代替學習者選擇。通過活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。五、編輯整理：最后請把我們收集和采集到的有關秋天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報。