畫楊桃第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-16 05:19本頁面
【正文】 選擇自己喜歡的方式來讀第2~18自然段，并試著回答老師提出的三個(gè)問題：出示小黑板，展示問題。（1）、“我坐在什么位置畫楊桃？（2）、“我”畫畫的態(tài)度怎樣，從哪個(gè)詞句可以看出來？（3）、結(jié)果“我”把楊桃畫成了什么樣子？用“我畫的楊桃像________,不像________”句式來回答。“我”畫了楊桃像五角星，不像楊桃。同學(xué)們看了有什么表現(xiàn)？老師又有什么不同的表現(xiàn)？（1）、請(qǐng)找出寫老師動(dòng)作的句子。相機(jī)指導(dǎo)理解“審視”（仔細(xì)看）。（2）、老師的神情有兩次變化？請(qǐng)分別用一個(gè)詞來形容。第一次是__________,第二次是______________。請(qǐng)生上臺(tái)表演“嚴(yán)肅”與“和顏悅色”。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“半晌”老師嚴(yán)肅的表情了好一會(huì)兒，文中哪個(gè)詞是好一會(huì)兒的意思？ 小結(jié)：嚴(yán)肅與和顏悅色兩種神情剛好相反，為什么老師會(huì)這樣？生讀第18自然段中老師說的話與開頭爸爸說的話，并說理解。五、指導(dǎo)讀寫生字，鞏固生字重點(diǎn)指導(dǎo)生寫“肅”與“囑”，“熟悉”“誨”等，注意筆畫筆順，關(guān)鍵部分與易錯(cuò)筆畫。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)附板書：1畫楊桃是什么樣，畫成什么樣第四篇：《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)畫楊桃第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，背誦文中父親和老師說的話。2抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教學(xué)方法采用講讀法和談話法，進(jìn)行層層比較，步步深入，通過對(duì)比理解文章內(nèi)含。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。１課文主要內(nèi)容。２父親怎樣教育我。二、新課。（一）學(xué)習(xí)課文第二部分。A抓住人物對(duì)話、神態(tài)描寫，理解課文內(nèi)家。比較：１同學(xué)們前后不同的態(tài)度。（嘲笑——知錯(cuò)）２老師神情的變化。（嚴(yán)肅——和顏悅色）３老師的做法。（自己“坐”“審視”——請(qǐng)同學(xué)“輪流”“坐”）分角色朗讀課文。B理解老師說的一段話。１理解話中的意思。①講看到楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。②講看到別人把楊桃畫成五角星時(shí)，不要忙著嘲笑別人。③講應(yīng)該實(shí)事求是。２有感情地朗讀。（二）學(xué)習(xí)課文第三部分。１指出老師與父親說的相似的話，理解話中蘊(yùn)含的道理。（無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。）２有感情地朗讀。三、總結(jié)全文。１總結(jié)全文。２有感情地朗讀父親和老師說的話。四、拓展學(xué)習(xí)。五、作業(yè)。背誦父親和老師說的話。畫楊桃父親： 看到是什么樣的，就畫成什么樣。認(rèn)認(rèn)真真地看“我”老老實(shí)實(shí)地畫老師： 看到是什么樣的，就畫成什么樣。無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。第五篇：《畫楊桃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《畫楊桃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，了解課文大意。自學(xué)生字、詞，指導(dǎo)規(guī)范書寫。教學(xué)工具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（課件出示楊桃圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？（同學(xué)回答，出示課后資料袋里的文字解釋）。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與楊桃有關(guān)的課文《畫楊桃》。生齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問呢？“（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題小組內(nèi)分段讀讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。（學(xué)生小組內(nèi)自由讀課文）請(qǐng)小組4號(hào)同學(xué)讀詞語，如果他讀對(duì)了，大家跟讀兩次。（課件出示詞語）叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺(tái)神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨生字詞大家認(rèn)的很好，我們?cè)賮砜纯丛~語理解的情況。（學(xué)生用自己的話說，教師引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)）（課件出示）想當(dāng)然嚴(yán)肅教誨和顏悅色審視熟悉受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。大家剛才認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞語，那我們?cè)賮砜纯凑n文主要寫的是一件什么事？（學(xué)生回答）四 理清課文思路，給課文分段。課文中圖畫課上的事從哪兒開始到哪兒結(jié)束？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答）這篇課文分為幾部分？討論每一部分的主要意思。第一部分（第1自然段）父親教“我”畫畫時(shí)叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學(xué)取笑，老師教育大家的事。第三部分（第18自然段）父親和老師的教誨使我一生受用。四、指導(dǎo)書寫。課文內(nèi)容咱們這節(jié)課就學(xué)到這兒，大家來看看本節(jié)課要會(huì)寫的字，哪些字較容易寫錯(cuò)，和老師一塊兒來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)矚、肅、熟、悉、誨。把容易寫錯(cuò)的地方老師強(qiáng)調(diào)。學(xué)生書寫，老師巡視。五、課外作業(yè)。摘錄老師與父親說的相似的話。造句。嚴(yán)肅……和顏悅色……
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