七年級數(shù)學上圖形認識初步復習教學設計(新人教版)-資料下載頁
2025-10-04 15:07本頁面
【正文】 名字嗎？ 學生齊答：長方體、正方體、圓柱、：長方體、正方體、圓柱、球師：很好，這節(jié)課我們要學習的就是認識圖形.（板書：認識圖形）那么大家來說一說這四種圖形有什么特點呢？，分小組討論，：好，：長方體是長長方方的，有六個面，：正方體是方方正正的，：圓柱是直筒筒的，上下一樣粗，：球是圓圓的，：你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？生：正方體是方方正正的，六個面一樣大。師：非常棒，大家一起來齊讀。學生齊讀。三、猜謎游戲出示課件：（指名學生回答，看誰說得又準又快）圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。（圓）正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動。（圓柱）長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。（長方體）四、實踐活動出示圖片：課本P71“練一練”第1題：找朋友（學生獨立完成后指名回答，全班點評）第2題：填一填（學生獨立完成后指名回答，全班點評）第3題：搭一撘——小小建筑師指導學生用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．然后挑選一些拿到講臺上展示，并且告訴大家里面都用了哪些圖形。五、小結大家想一想這節(jié)課我們學習了什么？我們一齊把它們的名字讀一遍。（教師指圖形，學生舉物體，說名字．）課后同學們還可以去找一找生活中是這些形狀的物品，并與同伴說一說，或 把它們介紹給你的爸爸媽媽。六、布置作業(yè)七、板書設計：長方體圓柱體認識圖形正方體球第五篇：2011~2012七年級數(shù)學上學期教學工作總結七年級數(shù)學上學期教學工作總結上報人：谷明勝轉瞬間一學期過去了。也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一學期，現(xiàn)將本人學期工作總結如下：一、嚴格按照新課程標準教學本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，努務推進 “合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。二、認真努力做好教學常規(guī)工作我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規(guī)工作：課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。三、主要工作亮點：教學有激情。踏足教育多年來，我一直未放下對教育的激情，每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。認真做好教學分析。我認真按照學校工作部署，每次學情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學生，及時進行試卷評講，把后續(xù)輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，學生在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，本學期八年級進行的學情主要是從計算入手，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學情分析一次小跑，節(jié)節(jié)升高。創(chuàng)新設計、評價。本學期，我在我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作。學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，最大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四、主要工作反思部分學生的基礎老是跟不上去。雖然在教學中也取得了不錯的成績，但部分學生的基礎老是跟不上去，讓我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，自我接手八年級數(shù)學后，一直有小部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，整天上課有氣無力，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。課件制作方面，要不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展”?？傊吣昙壍臄?shù)學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。2012年1月10日
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