七年級數學上圖形認識初步復習教學設計(新人教版)(完整版)
【正文】 端點；線段可以度量，直線、射線不能度量。 1平角=180176。（2）如圖3164所示，寫出圖中各立體圖形的名稱。（4）如圖3165所示，當A，B，C三點不共線時，過其中的每兩點可以畫一條直線，共可畫出三條直線；當A，B，C三點在一條直線上時，經過每兩點畫出的直線重合為一條直線。圖3172 解：如圖3172所示，直線AB、射線AC、線段BC即為所求。解：（1）如圖3184所示用心愛心專心圖3184 把兩塊三角板疊在一起，可得∠1＜∠a，用同樣的方法可得∠a＜∠2，所以∠1＜∠a∠2。例7（1）計算：①27176。解：（1）①27176。36′－36176?！洌?7176。＝48176。＝176。－38176。反向延長BC，得射線BE，則∠ABE是∠ABC的補角，再用量角器量得∠ABE＝142176。量取AB＝。____′；（2）52176。,208。在備課過程中，在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，、在教學過程中： 1．多與學生溝通。由于學生基礎較差，上課時多以身邊數學為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。安宏2014年12月26日第三篇：七年級數學上教學工作總結七年級數學教學工作總結熊祖軍初一學生大多數是十二、三歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們雖然好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中。積極參與集體備課教研組活動，共同研究教學內容，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足改進工作。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，過分自卑，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。三、猜謎游戲出示課件：（指名學生回答，看誰說得又準又快）圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一學期，現將本人學期工作總結如下：一、嚴格按照新課程標準教學本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，努務推進 “合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。以計算為例，本學期八年級進行的學情主要是從計算入手，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學情分析一次小跑，節(jié)節(jié)升高。部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，自我接手八年級數學后，一直有小部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，整天上課有氣無力，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展”。本學期，我在我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。要提高教學質量，關鍵是上好課。（正方體）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動?？傊涍^一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。有針對性，有層次性。下面我談談這半年來的體會。4．運用多種技巧教學。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。．CD與CE垂直嗎？7．如圖，經過直線a外一點p的４條直線中，與直線a平行的直線有___,共有__條．8．如圖，如果AB∥CD，那么208。46′＝____176。量取AC＝。例9 小明從A點出發(fā)，向北偏西33176。； ∠ABC的補角的度數是180176。7′30″＝176。（3）∵50176。14′24″。35′60″－36176。42′30″＋17176。36′－176。, ∠2＝60176。圖3173（1）圖中有幾條直線？用字母表示出來；（2）圖中有幾條射線？用字母表示出來；（3）圖中有幾條線段？用字母表示出來。圖3166 例4 如圖3172所示，已知三點A，B，C，按照下列語句畫出圖形。（2）①圓柱，②五棱柱，③四棱錐，④五棱錐。 第四節(jié)：：（1）疊合法，使兩個角的頂點及一邊重合，另一邊在重合邊的同旁進行比較；（2）度量法。：把一條線段分成兩條相等的線段的點叫線段中點，如圖：用心愛心專心若點C是線段AB的中點，則有（1）AC=BC= AB 或（2）AB=2
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