【正文】 ．（d）蛀．(zh249。)旁騖：在正業(yè)以外有所追求，不專心。褻瀆：輕慢、不敬。征引：引用駢進：一同前進。敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。斷章取義： 意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來指最好的或獨一無二的方法。言行相顧：言行一致。強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分啰嗦。不舍，不停。佝僂 ：雞胸駝背。，歸納每一段的段意。答案示例：第1段，對題目作簡單解釋，然后提出中心論點。第2段強調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)。第3段，從反面論述，說明無業(yè)的害處。第4段，從正面論述，說明有業(yè)的重要。第5段，作者具體論述有業(yè)之必要。第6段，開門見山提出分論點“要敬業(yè)”。第7段，以設(shè)問方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。第8段，論述“要樂業(yè)”。第9段，歸結(jié)全文。？全文可以分為幾個部分，每部分的內(nèi)容是什么？答案示例：總體結(jié)構(gòu)是“總——分——總”式。第一部分（1）：揭示全篇論述中心?！熬礃I(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。第二部分（2—8）：從三個方面來論述（有業(yè) ：做人之本；敬業(yè)：主一無適便是敬；樂業(yè)：生活的最高境界）。第三部分（9）：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。二、合作探究，說說作者是怎樣論證“有業(yè)”和“敬業(yè)”的重要性的？ 答案示例：論證“有業(yè)”時，（2—5自然段）作者先引用孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”的結(jié)論，強調(diào)“有業(yè)”是做人之本。論證“敬業(yè)”時，（6—7自然段）先用朱熹的“主一無適便是敬”，說明“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖。接著，以“為什么該敬呢”和“怎樣才能把一種勞作做得圓滿呢”設(shè)問，分別從人類生存的需要（為生活而工作）與個體生活的意義（為勞動而生活）出發(fā)，論證了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的”和“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”的道理。，回答：本段的中心論點是什么？運用了哪些論證方式來論證論點？請問本 段的論點再補充一個事實論據(jù)。中心論點：凡職業(yè)都是有趣味的。論證方式：舉例論證和道理論證相結(jié)合。補充事實論據(jù)示例：居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄?！皹I(yè)”的含義是不是局限于人們常說的“職業(yè)”？答案示例：文中“業(yè)”的含義并不局限于人們所理解狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的。”所以，“業(yè)”并不局限于正式謀生的職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。三、當堂訓練：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值?！比欢腥藚s引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌拢瑢@個問題究竟應(yīng)該怎么看。答案示例：課文中，作者認為任何職業(yè)不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進而體會職業(yè)的樂趣和人生的價值。從現(xiàn)實的個人生活幸?？紤]，只有這樣，才能安身立命（儒家）、獲得心靈的寧靜與平和（佛家）。而拿破侖的名言，則是為了激勵人們樹立遠大抱負，努力挖掘自身潛能，勇于向命運發(fā)出挑戰(zhàn)。另一方面，在特定的社會歷史階段，職業(yè)分工的確有“尊卑”之別，任勞任怨地“敬業(yè)”未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重；這時候，還要讓職業(yè)卑賤者“敬業(yè)樂業(yè)”，不僅不太可能，而且有維護既有等級秩序之嫌。但拿破侖的話也有問題：在一支部隊里，元帥只能有一個，士兵卻需要千千萬，如果每一個士兵都不安心做士兵，都懷揣著元帥夢，這支部隊的戰(zhàn)斗力也大可懷疑。畢竟，社會所提供的“元帥”職位是少之又少的，如果大多數(shù)“士兵”想當“元帥”又當不成，人生豈不盡是一場失??？可見，兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也有區(qū)別。如果說，梁啟超教導(dǎo)人們要安于本職、不可好高騖遠，體現(xiàn)了隱忍而自斂的中國人生哲學，那么，拿破侖鼓勵士兵要爭當元帥，則是典型的西方個人本位的進取型、外向型人生觀。《敬業(yè)與樂業(yè)》一文后，同學們一致認為，作為新時代的中學生必須“愛學樂學”，將來才能為社會多作貢獻。為此，他們決定以“無悔的青春”為題，召開一次主題班會。請你為班會的主持人設(shè)計一段開場白。(70字之內(nèi))答案示例：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬；也因為年輕，我們有很長一段路要走。今天我們的班會就是要通過大家的討論，明確如何才能擁有一個無悔的青春。敬業(yè)即是責任心。人不能沒有責任心，就像小鳥不能沒有翅膀，地球不能沒有太陽。人不能沒有責任心，就像魚兒不能沒有水，人類不能沒有食物。，當今社會，休閑已是提升人們生活質(zhì)量、刺激社會經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，而梁啟超老先生說的“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”應(yīng)該過時了。請你反駁這種觀點。答案示例：①勞動是人的精神生活需要；②勞動不僅僅包括簡單的體力勞動，還包括腦力勞動；③勞動是體現(xiàn)人生價值的途徑之一。第五篇：敬業(yè)與樂業(yè)第二課時目標引領(lǐng)學案導(dǎo)學沁源縣城關(guān)中學導(dǎo)學案年級 語文 科 課題： 《敬業(yè)與樂業(yè)》 主備： 二度設(shè)計 審批 ： 導(dǎo)看“研討與練習二”，完成要求。?方法點撥：分析文章運用論證方法的技巧，主要從論證方法的樣式上加以區(qū)別判斷：舉例 論證，事實論據(jù)，用記敘；道理論證，道理論據(jù)，用議論；對比論證，正反例子（也可是道 理）；比喻論證，比喻在說明文中稱為打比方，在記敘文、散文中稱為比喻。?九學習目標：時間： 學 設(shè) 計10 月日學習舉例論證和道理論證在課文中的運用。學習重難點：辨析不同的論證方法并能夠為文中的觀點補充幾個事例。課時安排：第二課時導(dǎo)一、溫故知新：學設(shè)計三、展示交流：知識儲備：復(fù)習鞏固議論文要素之三：論證及常見的四種論證方法。本文開頭交代題目來源后揭示了全篇論述的中心： “ ”。主體部分分別論述了 和 的重要性。”，樂業(yè)就是“ ”，這才是四、拓展延伸：請為“凡職業(yè)都是有趣味的?！碧峁讉€例子。末段總結(jié)全文，簡言之，敬業(yè)就是“合理的生活，再次強調(diào)中心論點。可見全文的總體結(jié)構(gòu)是總分總式。二、討論探究：作者在論述“有業(yè)之必要”時運用了那些論證方法?分別舉例說明。五、課后溫習：精段評讀六、反思收獲：作者是如何讓層層深入論證“敬業(yè)的重要性”的？找出表明論述層次的語句。運用 了那些論證方法？論證“樂業(yè)的重要性”時運用的論證方法有哪些？