秋天的雨(第二課時)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-13 14:56本頁面
【正文】 示句子：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這五句話連在一起就是一首小詩，更有趣的是小詩里的這些句子都藏在文中各段的第一句里，每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的。一首贊美秋雨的小詩，它包含了無限的情趣和韻味，咱們一起來讀讀這首小詩。生齊讀。八、背誦課文，布置作業(yè)同學(xué)們，今天我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)了秋天，欣賞了秋天的色彩，聆聽了秋天的聲音，感受了秋天的氣息，你們愿不愿意把秋天的美景永遠(yuǎn)記下來？請你們自由選擇優(yōu)美的句子或段落練習(xí)背誦（練背、指背）。選一幅或者畫一幅有秋天鮮明特點(diǎn)的圖畫，為第三單元習(xí)作做準(zhǔn)備。板書設(shè)計：給顏色豐收1秋天的雨藏氣味歡樂傳信息（把課題用“鑰匙”的簡筆畫圈起來，其它詞語用“大門”的簡筆畫圈起來。）第五篇：《秋天的雨》第二課時教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析: 這是一篇以秋雨為線索，來贊美秋天的文章。名為秋雨，實(shí)寫秋天。作者筆下的秋天，美中見趣，趣中見美，相互輝映，給人帶來閱讀的享受。大量修辭手法的運(yùn)用，使語言風(fēng)格活潑華麗。課文采用了散文的寫法，呈現(xiàn)的場景繁多，內(nèi)容豐富，但結(jié)構(gòu)整齊，句式多變，讀起來朗朗上口。課文總的特點(diǎn)就是美，從這一點(diǎn)出發(fā)，在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時，我確立了以朗讀為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生理解美，感悟美，表達(dá)美，進(jìn)而學(xué)會欣賞美的基本思路。設(shè)計理念：充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，調(diào)動孩子觀察秋天，了解秋天的積極性，從而上升到熱愛秋天，贊美秋天。學(xué)情分析中年級初步涉及如何把握文章主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀逐步理解文章的主要內(nèi)容，為下一步理解鋪墊。段的學(xué)習(xí)是中年級的訓(xùn)練，但對三年級來說卻是個難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：分析品讀課文，感知課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會秋雨的美。背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。讀寫結(jié)合，拓展延伸。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受語文的語言美。理解課文中被藝術(shù)化了的語言。學(xué)前準(zhǔn)備：小黑板等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的雨》，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)些這篇課文。板書課題：秋天的雨二、復(fù)習(xí)舊知思考：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？為什么說秋天的雨是一把鑰匙？過度語：秋天的大門被打開后，你最想看到的是什么？（學(xué)生發(fā)言）這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)秋天，去感受秋天的美好三、探究新知品讀第二自然段（1）提問：秋天的大門被打開后，作者首先看到的是什么？（2）指名朗讀后回答。（3）提問：都有那些色彩呢？默讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫顏色的詞語。（4）學(xué)生匯報。（5）提問：這么多的色彩，你能用一個四字詞語來概括嗎？（6）學(xué)生自由發(fā)言。（7）指導(dǎo)朗讀。多美的景色??！有感情地朗讀第二自然段，要讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩。（8）朗讀比賽：喜歡哪一句，就讀哪一句。（9）讀寫結(jié)合，拓展延伸。你能把家鄉(xiāng)秋天的某一精武特色，說得像書上那樣有趣嗎？（10）學(xué)生自由發(fā)言品讀第三自然段（1）過渡句：聽說秋天的雨滴里還藏著“非常好聞的氣味”，想象一下，說說看，秋天的雨里會有那些香味呢？（2）學(xué)生自主回答，說中擴(kuò)展。（3）引導(dǎo)學(xué)生齊讀第三自然段。（4）說說“小朋友的腳，常被那些香味勾住”是什么意思？（5）學(xué)生自由發(fā)言。（6）假如你這時就站在果樹下，花叢中，你最想做什么？（7）學(xué)生自由發(fā)言。（8）帶著那些美好的感受再讀一讀第三自然段。品悟、想象第三自然段（1）過度語：秋天的雨不光帶來色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！看，它舉起金色的小喇叭，它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？（2）指名朗讀后，學(xué)生自由回答。（3）出示小黑板。按課文內(nèi)容填空：它告訴大家（）。小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），楊樹、柳樹的葉子（），大家都在準(zhǔn)備過冬。（4）讀寫結(jié)合，拓展訓(xùn)練。你還知道那些動植物是怎么過冬的嗎？總結(jié)感受，品悟第五自然段。（1）齊讀最后一自然段，思考：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？（2）小組內(nèi)討論。（3）全班交流四、總結(jié)全文這節(jié)課你收獲了什么？感受到了什么？體會到了什么？五、拓展延伸美麗的秋天已經(jīng)來到我們的身邊，現(xiàn)在你最想做的事是什么？六、作業(yè)神奇的秋雨，讓我們感受到了秋天的美好，試著背誦喜歡的部分，積累好詞佳句。板書設(shè)計：是一把鑰匙有一盒五彩繽紛的顏料 豐收11秋天的雨 歡樂藏著非常好聞的氣味 告訴大家冬天快來了教學(xué)后記：這一課是《秋天的雨》的第二課時，在教學(xué)過程中主要是通過分析品讀課文，感知課文內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步體會秋的美。在教學(xué)過程中體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”這一主題。讓學(xué)會背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)秋天的特點(diǎn)及課文的描寫感受秋天，采取多種形式的讀反復(fù)朗讀品味讓學(xué)生在讀中思考，課文語言優(yōu)美引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄寫下來。缺少多媒體的輔助，未能讓學(xué)生動筆去描寫秋天的景物等，在今后的教學(xué)中，我會吸取他人的有點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，使課堂教學(xué)更豐富多彩。
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