二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元7的乘法口訣教案[最終版]-資料下載頁
2024-10-13 14:03本頁面
【正文】 7的基礎(chǔ)上加上7就可以了。交流：你能用這樣的方法算出3只小船有多少三角形組成嗎？：那4只、5只、6只、7只小船呢？你會(huì)算嗎？打開書70頁，自己算一算。獨(dú)立完成，教師巡視。：7只小船有多少個(gè)三角形組成？ ：算三角形個(gè)數(shù)時(shí)，你能想到什么？ 小結(jié)：我們想到用7的乘法口訣，計(jì)算更快一些。：今天我們就來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（二）編7的乘法口訣：根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，7的乘法口訣有幾句？如果讓你編口訣，你們會(huì)嗎？ 引導(dǎo)：比如：1個(gè)7 1x7=7 一七得七：你們會(huì)編嗎？請(qǐng)同學(xué)打開書70頁，試著編7的乘法口訣。生填寫，匯報(bào)。：我們一起讀一讀7的乘法口訣。（板書：7的乘法口訣）（三）記7的乘法口訣：如果要記住這些口訣，你覺得哪幾句口訣容易記憶??？ ：哪幾句口訣難記一些？你有什么好辦法記住這些口訣？ 小組內(nèi)討論，匯報(bào)。談話:其實(shí)記住口訣的方法有很多，只要我們多動(dòng)腦、多動(dòng)口，就一定能熟練的記住它。我給大家提個(gè)要求：不管三七二十一，每位同學(xué)都必須熟記，難道背這幾句口訣還需要七七四十九天嗎？：老師在這里提到了7的乘法口訣嗎？生活中我們常會(huì)使用這兩句口訣，可以幫助同學(xué)們記憶。：下面給大家1分鐘的時(shí)間，能記住這些口訣嗎？ 個(gè)人背、集體背。：大部分同學(xué)已經(jīng)能背出口訣，那我們做個(gè)游戲吧！我說口訣的前半句，你們說后半句。（四）運(yùn)用7的乘法口訣：我們學(xué)習(xí)乘法口訣其實(shí)就是為了方便計(jì)算，比如：72＝ ：剛才還有哪一道算式使用7的乘法口訣？這說明這句口訣可以寫出兩道乘法算式。談話：在乘法算式中，不管7在前，還是7在后都是用7的乘法口訣。看來乘法口訣還是很重要的，我們?cè)俦骋槐楹脝? 學(xué)生背口訣。：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了7的乘法口訣，那么我們就用所學(xué)的知識(shí)來完成智力大闖關(guān)活動(dòng)吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過擺小船需要多少個(gè)三角形的問題，組織學(xué)生計(jì)算幾個(gè)7想家是多少，一方面引導(dǎo)學(xué)生初步記憶“幾個(gè)7 ”相加的結(jié)果，另一方面啟發(fā)學(xué)生具體感知得到的這些之間的聯(lián)系，從而為學(xué)生編制和記憶口訣做準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的過程中，放手讓學(xué)生自主編制口訣，交流口訣拍了規(guī)律，探討記憶口訣的方法。通過提供足夠的自主學(xué)習(xí)的空間、充分的數(shù)學(xué)交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功而快樂?！咳?、（1）你能根據(jù)乘法口訣說出對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？ 追問：一句口訣可以說出幾道乘法算式？ （1）談話：請(qǐng)同學(xué)們先計(jì)算各題，打開書71頁第1題。提問：你發(fā)現(xiàn)什么？得數(shù)為什么會(huì)一樣呢？小結(jié)：3個(gè)7加1個(gè)7是4個(gè)7，下面兩題也表示4個(gè)7。（2）談話：誰能準(zhǔn)確的看出第二組是幾個(gè)7？，請(qǐng)完成書上第2題。出示：5個(gè)7比4個(gè)7 多（），比6個(gè)7少（）。第三關(guān) 獨(dú)立完成第5題第四關(guān)：游戲：芝麻開門 游戲規(guī)則：（1）選擇2位同學(xué)做“大門”，6位同學(xué)參加游戲；（2）將由全班同學(xué)出題，如選手回答正確，大家可以說“芝麻開門”，選手方可通過；選手回答錯(cuò)誤，大家可以說“芝麻關(guān)門”，選手將被淘汰?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟記并能正確的進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師通過有趣的游戲展開練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，促進(jìn)記憶。也為了下節(jié)課自主探索7的乘法口訣求商的方法做好準(zhǔn)備】五、課堂總結(jié)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們一起再背一遍7的乘法口訣。六、板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九七、教學(xué)反思本節(jié)課我主要發(fā)揮學(xué)生已有的2－6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，學(xué)生在這個(gè)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，在發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。我就啟發(fā)學(xué)生27表示2個(gè)7相加，所以學(xué)生在計(jì)算以后幾個(gè)得數(shù)時(shí)都采用這種方法，為學(xué)生創(chuàng)編口訣搭建了腳手架，接著我就放手讓學(xué)生進(jìn)行口訣的編制，進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧，寫出所編寫的口訣，從后面口訣的匯報(bào)可 以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的，學(xué)生完全可以獨(dú)立編寫出7的乘法口訣。設(shè)計(jì)的“智力大創(chuàng)關(guān)”練習(xí)主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固，然對(duì)7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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