鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2024-10-13 13:57本頁面
【正文】 一首詩歌，讓我們齊讀詩歌，再次欣賞鄉(xiāng)下人家的美景吧！鄉(xiāng)下人家瓜藤攀上房，鮮花輪綻放，雨后春筍探，雞鴨覓食歡，門前吃晚飯，月夜入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下風(fēng)光美，人家共享歡。五、小結(jié)，引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課，我們隨著課文游覽了一次鄉(xiāng)下。那么作者陳醉云先生又是怎樣通過文字描繪鄉(xiāng)下人家的美呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！第四篇：《鄉(xiāng)下人家)教學(xué)設(shè)計《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。能正確、流利的朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。感受鄉(xiāng)村生活獨特的田園風(fēng)光之美。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)3一、導(dǎo)入出示課文插圖，指導(dǎo)看圖。導(dǎo)入。二、探究過程（一）自主學(xué)習(xí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。邊讀課文，邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？?lián)系課文內(nèi)容，每人提一個有探究價值的問題，小組長匯總。邊讀課文，邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。給出學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：同桌輪讀課文，注意互相糾正字音。自讀課文，把文中帶生字的詞語畫出來，互相讀讀。自讀課文時，遇到難讀的句子用*標(biāo)出來，并與同桌交流讀。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）分享互助出示文中的詞語，學(xué)生齊讀。請學(xué)生說課文的主要內(nèi)容。各組代表發(fā)言，教師梳理。（三）引領(lǐng)探究課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特風(fēng)景？用簡練的語言概括每一個場景。你從這些獨特迷人的風(fēng)景中體會到了什么？作者是怎樣用普通的事物來展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的？三、拓展練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：摘抄自己喜歡的句子。能力拓展：按原文填空（）的紅霞,（）的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的（）,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、和諧的（）?？次绎@身手：小練筆：結(jié)合我們身邊的鄉(xiāng)村生活，用幾個詞寫幾句話來描繪一下我們的家鄉(xiāng)。四、課堂小結(jié)第五篇：鄉(xiāng)下人家 教學(xué)設(shè)計一、談話：讓學(xué)生說說城市與鄉(xiāng)下人家的一些生活習(xí)慣。二、板書課題。三、初讀課文，說出文中有幾副畫面？（房前屋后、院內(nèi)院外、夏秋生活）并找出相對應(yīng)的自然段。四、學(xué)習(xí)生字詞。五、學(xué)習(xí)1－2自然段。（自由朗讀）思考：作者看到了什么？（瓜、藤、花、竹）作者是怎樣描寫這些景物的？劃出來讀一讀并用心感受一下。六、學(xué)習(xí)3－4自然段。（小組讀）思考：這兩段主要寫了什么？（雞、鴨）課文是怎樣描寫雞和鴨的？劃出有關(guān)的句子并讀一讀。七、學(xué)習(xí)人們生活的片斷（6自然段）思考：課文是怎樣描寫人們的生活？（他們把桌椅搬到。仿織娘。）作者為什么只寫夏天和秋天？（抓典型內(nèi)容）八、總結(jié)。九、小練筆：假如你是鄉(xiāng)下人家的主人，試著給客人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（用上本課三、五句詞句）十、作業(yè)：寫好小練筆?；仡櫿麄€教學(xué)過程，總體氛圍創(chuàng)設(shè)得比較好，在整節(jié)課中能以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，注意對學(xué)生語言的積累和運用，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；其次給學(xué)生足夠的時間和空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。一節(jié)課下來，師生對“鄉(xiāng)下人家”有了新的認(rèn)識和感悟，較好地完成了教學(xué)目的和任務(wù)。不足的是：學(xué)生在小練筆中口頭表達(dá)能力不強(qiáng)。
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