【總結(jié)】戰(zhàn)勢九連環(huán)?——?運營商征戰(zhàn)大客戶市場運營商征戰(zhàn)于大客戶市場,雖非死生之地,存亡之道,仍不可不察。兵法上說,善戰(zhàn)人之勢,如轉(zhuǎn)圓石于千仞之山者,勢也。富者得勢益彰,失勢則客無所之。本文總括九勢,環(huán)環(huán)相扣,得失之間,自可體察。戰(zhàn)勢九連環(huán)第一勢【上兵伐謀】折射企業(yè)之變革圍繞著如何進行大客戶銷售,如何提高為大客戶服務的水平,業(yè)界一直有許多的認識,而這些
2025-06-19 03:01
2025-05-16 04:50
【總結(jié)】行銷實戰(zhàn)技巧——終端客戶拜訪六連環(huán)實戰(zhàn)技巧TrainingMaterial2?引言?以客戶為中心的行銷–訪前準備–開場白–探尋尋求–有效展示–處理異議–締結(jié)成交以客戶為中心的行銷流程及技巧3?
2025-07-30 20:46
【總結(jié)】第一篇:連環(huán)畫教學設計 三年級美術(shù)上冊第12課《連環(huán)畫》 一、教學目標: 1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點,培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。 ...
2024-11-09 23:09
【總結(jié)】中國最大管理資源中心《營銷九連環(huán)》業(yè)代培訓第一章--凝神凝神是業(yè)務開展前的自我對照、自我修復、內(nèi)力聚集的過程。在凝神篇里,我們從業(yè)務員的職業(yè)認識、理念打造及自我評價與調(diào)整等三個方面提供專業(yè)的方法與技能,便于你的學習和提高中國最大管理資源中心一、我是誰——職業(yè)認知要出色地完成業(yè)
2025-08-04 09:44
【總結(jié)】第一篇:連加連減教學設計 一年級上冊《連加連減》教學設計 教材分析:連加連減是在教學10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上,使學生進一步認識加、減法的意義,進一步熟練加、減法的口算,學習解決稍復雜一些的實際問題,...
2024-10-17 19:45
【總結(jié)】第一篇:《連加連減》教學設計 《連加連減》教學設計 執(zhí)教人:任艷明 教學內(nèi)容:人教版一年級上冊第五單元第65頁。 教材分析:連加連減這一知識點經(jīng)常用來解決我們在日常生活中遇到問題,將它放在學習...
2024-10-17 12:28
【總結(jié)】第一篇:連加連減教學設計 《連加連減》教學設計 教材分析: 《連加連減》是本單元----第五單元的一大難點。之前我們的學習只需一步就可完成計算,而在此課,我們要分為兩步進行計算才能算出結(jié)果。特別...
2024-10-17 19:42
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 連加連減教學設計 連加連減教學設計 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教...
2025-04-05 21:02
【總結(jié)】第一篇:連加連減教學設計- 《連加、連減》教學設計中衛(wèi)市第九小學 申淑娟 教學內(nèi)容:二年級上冊第二單元連加連減教學目標: 1、使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。 2、通過計算...
2024-10-17 19:47
【總結(jié)】第一篇:連加連減的教學設計 連加連減的教學設計 一4班 肖麗麗 教學目標: 1、通過實際情景建立連加、連減的數(shù)學模型,理解連加、連減的具體含義,會進行10以內(nèi)連加、連減的計算。 2、引導學...
2024-10-17 19:20
【總結(jié)】第一篇:連加連減教學設計流程 連加連減教學設計 學情分析 連加、連減雖然不是加法和減法單元的教學重點,但卻是本單元的難點之一。在教學中,教師要根據(jù)這一知識的自身特點和學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗...
【總結(jié)】第一篇:10以內(nèi)連減教學設計 《10以內(nèi)連減》教學設計 教學目標: 1、初步理解連減的含義,掌握連減的運算順序,并能正確計算。 2、能按照圖的有序排列,找出規(guī)律,發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的...
2024-10-25 12:01
【總結(jié)】第一篇:小池教學設計(徐連秀) 《小池》 長興八小徐連秀 教學目標: 1正確認讀本詩6個生字,能有韻律地朗讀七言詩。借助多媒體課件圖片,解詞想象理解詩意,感受初夏小池的靜謐美好,“小”中自有一...
2024-11-04 05:10
【總結(jié)】.......“基于標準的教學和評價“課堂教學設計參考模版一、教材分析全單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。
2025-04-17 12:45