連加連減的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-08 19:20本頁(yè)面
【正文】 嗎？那么你有哪些收獲呢？學(xué)生回答后教師板書(shū)本課課題：連加、連減。同學(xué)們齊讀課題。五、板書(shū)： 連加、連減計(jì)算連加連減題時(shí)，計(jì)算方法和我們以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)的計(jì)算方法是一樣的，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加、減起。第五篇：連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《連加連減》是本單元第五單元的一大難點(diǎn)。之前我們的學(xué)習(xí)只需一步就可完成計(jì)算，而在此課，我們要分為兩步進(jìn)行計(jì)算才能算出結(jié)果。特別是第二步要用第一步的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。為了使課堂更生動(dòng)，學(xué)生積極性更高，也為了避免出錯(cuò)，教材編排中用到動(dòng)態(tài)圖出示加深理解。并在教學(xué)時(shí)在算式中標(biāo)出計(jì)算順序，并注上第一步的得數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)連加、連減的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生在具體的情景中獲取信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教具：課件，小星星（貼紙）教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)：喜羊羊要請(qǐng)我們?nèi)デ嗲嗖菰隹停銈冮_(kāi)心嗎？我們趕快出發(fā)吧?。呵懊嬗幸粭l小河，我們需要把河里的數(shù)學(xué)題計(jì)算正確才能通過(guò)，你們有信心完成嗎？開(kāi)火車(chē)口算。，我們把樹(shù)上的題目解答出來(lái)才能到達(dá)青青草原，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？看圖列式。二、學(xué)習(xí)連加法（1）新授課師：你們看，我們成功了。喜羊羊在干嘛呢？（喂小雞）喜羊羊在喂幾只小雞呢？（喜羊羊在喂5只小雞）看，跑來(lái)了幾只小雞？（跑來(lái)了2只小雞）??咦，又??發(fā)生什么？（又跑來(lái)一只小雞）??現(xiàn)在，誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有幾只小雞？）大家說(shuō)得真好，那 誰(shuí)能把四句話連起來(lái)說(shuō)？喜羊羊在喂5只小雞，跑來(lái)了2只小雞，又跑來(lái)一只小雞，一共有幾只小雞？師：要求一共有幾只小雞，用什么方法算呢？（加法）怎么列式呢？（5+2+1）原來(lái)有5只小雞，就寫(xiě) 5，跑來(lái)了2只，就寫(xiě) 2，又跑來(lái)一只，就寫(xiě) 1。然后，用兩個(gè)加號(hào)連接。（課件）5+2+1。象這樣的算式就叫“連加算式”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連加”（板書(shū)課題）師：這個(gè)式子你怎么讀？（這個(gè)式子和以前學(xué)的不一樣，它加了幾次？所以，老師這樣讀（5加2再加1）。誰(shuí)能象老師這樣讀？讀得很好，那這樣的式子該怎么算呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想先算什么？再算什么？ 先算5+2=7，再算7+1=8，所以5+2+1=8（課件出示：5＋2＋l=8）師：計(jì)算這樣的連加算式時(shí)，一般從左往右算。先把前兩個(gè)數(shù)相加，記住加得的結(jié)果。再用它與第三個(gè)數(shù)相加，結(jié)果寫(xiě)在等號(hào)右邊。（2）鞏固練習(xí)1．師：我們玩的這么開(kāi)心，小燕子也來(lái)湊熱鬧。（課件出示小燕子的圖，）你能說(shuō)說(shuō)這幅圖表示什么嗎？ 怎么算呢？ ？。擺好的同學(xué)快坐好，誰(shuí)想讀一讀你擺好的式子，要說(shuō)出你是怎么算的。大家學(xué)得真快，現(xiàn)在收起你的學(xué)具，放旁邊。二、學(xué)習(xí)連減法。（1）新授課師：來(lái)，看這副圖，請(qǐng)說(shuō)一句話。再說(shuō)一句，發(fā)生了什么？（跑走了2只小雞。）這次誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（又跑走2只。）這副圖能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（還剩幾只小雞。）用四句話完整著說(shuō)說(shuō)這副圖，誰(shuí)先來(lái)？????求還剩幾只小雞，怎么列式？??原來(lái)有8只小雞，寫(xiě)8，跑走了兩只要減2，又跑走了兩只，再減 2。（課件）這個(gè)減法算式減了兩次，那，象這樣的算式是什么算式呢？（連減算式）對(duì)，今天我們又學(xué)了“連減”（板書(shū)連減）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)連減算式？大家一起讀這個(gè)算式要先算?，再算什么呢？結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：8—2—2 = 4。在做這樣的連減算式時(shí)，一般也從左往右算。先把前兩個(gè)數(shù)相減，記住減的結(jié)果，再把它減去第三個(gè)數(shù)，最后將結(jié)果寫(xiě)在等號(hào)右邊。（2）鞏固練習(xí)打開(kāi)練習(xí)本，老師出題同學(xué)計(jì)算。原來(lái)有9個(gè)蘋(píng)果，我先吃了4個(gè)，又吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？怎么列式，得數(shù)是幾？誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小老師來(lái)考考大家？學(xué)生出題，指名列式。用學(xué)具擺一擺連減的題。四、測(cè)試課件出示：喜羊羊想考考大家了，老師不提示，把算式寫(xiě)在測(cè)試本上，并算出得數(shù)。五 堂小結(jié)與反饋這節(jié)課小朋友們都學(xué)到了什么？收獲多嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？大家都學(xué)到了這么多東西，收獲真大呀。好，我們就上到這里，下課。
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