【正文】 孩子們的這種心理。醫(yī)學專家認為：青少年網(wǎng)蟲常出現(xiàn)交際能力困難、情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙等不良反應(yīng)，沉溺于網(wǎng)吧不能自拔者甚至會厭惡現(xiàn)實生活，走上不歸路。專家的話道出了青少年網(wǎng)蟲迅速增多的原因和沉溺于網(wǎng)吧的危害。教育和挽救那些沉迷于網(wǎng)吧中的青少年刻不容緩。三、學生、家庭、學校、社會三管齊下青少年上網(wǎng)問題的解決，需要學生、家庭、學校、社會多方面共同努力。對學生的建議 許多學生抱怨上網(wǎng)的時間不足或家長不同意自己上網(wǎng)，其實是沒能看到自己或家庭的某些原因：或是成績不理想，或是有其它的原因。學習畢竟是我們目前最重要的對象，在這個現(xiàn)代知識經(jīng)濟社會，沒有實實在在的知識，是難以有出頭之日的，不，因該說是難以生存的。除非你以后的專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)，但那畢竟是以后的事，再說絕大部分同學的網(wǎng)絡(luò)水平都很低，而且沒有太多的網(wǎng)絡(luò)潛力。雖然說上網(wǎng)是現(xiàn)代學生的標志，但過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)則是對自己生命的浪費，在學習與上網(wǎng)之間，我們應(yīng)該學會平衡二者的關(guān)系，不走極端，視自己的情況合理安排上網(wǎng)時間，不應(yīng)上網(wǎng)而影響學習、生活，同時也不要抱緊書本知識，要懂得使用網(wǎng)絡(luò)去放眼世界，獲取信息。遨游網(wǎng)絡(luò)世界，要學會正確分辨是非真假，不被虛假信息所迷惑，更不要被不健康思想入侵自己的頭腦；網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種工具，不要過分崇拜，不要太寄希望于網(wǎng)絡(luò)，要實在過自己的現(xiàn)實生活。而對于沒有條件上網(wǎng)的學生，不要過分要求，畢竟網(wǎng)絡(luò)不是生活必需品。對家長的建議學生上網(wǎng)本是一件好事，望家長們能以平常心態(tài)看待這種新型科技的事物。網(wǎng)絡(luò)其實就像是十幾二十年前的電視機，不能以其會影響小孩學習而加以否定，更不要談“網(wǎng)”色變，說什么報紙上說有孩子死在網(wǎng)吧之類的話，給孩子一個輕松而有節(jié)制的環(huán)境，讓孩子更好的成長，放眼未來?？赡艿脑?，家長應(yīng)該鼓勵孩子上網(wǎng)，給孩子一個合適的空間，給孩子一個可以在家里上網(wǎng)的機會，這樣可以給孩子一個方便的上網(wǎng)空間，同時更是可以監(jiān)督小孩上網(wǎng)，畢竟這是時代的要求。但是，也不能任由孩子為所欲為，要指導孩子，適度限制孩子，教導孩子，讓孩子自覺安排學習同上網(wǎng)的時間。對于無法購臵電腦或無法在家中上網(wǎng)的家庭，父母應(yīng)該理解孩子外出上網(wǎng)的原因，適當給予幫助，當然條件是孩子必須遵守學生上網(wǎng)的規(guī)則。對于自己孩子因為上網(wǎng)而導致同父母關(guān)系愈加疏遠者，我們建議父母應(yīng)該自身去融入孩子的網(wǎng)絡(luò)生活，告訴孩子自己也是網(wǎng)絡(luò)的一分子，一起在家上網(wǎng)或到網(wǎng)吧上網(wǎng)，這樣讓孩子同父母的關(guān)系愈加深厚。對學校的建議互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學校教育應(yīng)該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進中學生整體素質(zhì)的提高。然而在我們的這里，學校方面并不注重學生的上網(wǎng)條件，因為每個學校都以本校的升學率為重，其實這是很不該的。上網(wǎng)已成為衡量中學生是否是現(xiàn)代中學生的一個重要因素，隨著社會的發(fā)展，掌握網(wǎng)絡(luò)知識對于中學生來說是很重要的，到了大學，上網(wǎng)已不是一種時尚，而是一種學習生活，總不能等到那時才去學習掌握吧。因此，學校應(yīng)該是新科技的傳播者。應(yīng)引導學生上網(wǎng)，認識新世界，告訴學生這是很重要的課程，是以后踏進現(xiàn)代社會的通行證之一。實行完善“校校通”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?，F(xiàn)在全國大部分地區(qū)的學校都在實行這種網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這是一個非常明智的決定，同時這也是社會發(fā)展的要求，每個學校都應(yīng)該有可以讓學生上網(wǎng)的設(shè)施，特別是對于內(nèi)宿的學生，這點顯得尤其重要。對社會的建議在網(wǎng)吧方面，我們希望經(jīng)營者不要為了自己的利益而損害學生的利益，經(jīng)營者應(yīng)該按照政府的規(guī)定，合法經(jīng)營，適當限制中學生上網(wǎng)，堅決不為中學生提供不利于中學生身心健康發(fā)展的服務(wù)。另外拒絕為逃課的學生提供服務(wù)，同時應(yīng)該勸阻學生不要通宵上網(wǎng)。而對于埋沒良心的經(jīng)營者，我們則寄希望于政府，愿政府方面能盡快合理完善關(guān)于網(wǎng)吧的經(jīng)營準則，鼓勵合法網(wǎng)吧的開設(shè)，取締非法網(wǎng)吧的經(jīng)營。同時，政府方面也應(yīng)該加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督，制定周密的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的法則，采取有效措施，最大可能地防止中學生利用網(wǎng)絡(luò)犯罪或進行獲取不良內(nèi)容的行為的發(fā)生；大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的中學生工作者；盡可能多的開展各類社會活動，如舉行制作愛國網(wǎng)站等的活動形式，促使中學生提高自己的網(wǎng)絡(luò)水平，更重要的是，在這樣的過程中，中學生會潛移默化地培育自己的愛國思想，讓更多的中學生參與到網(wǎng)絡(luò)中來吧。第四篇：中學生使用手機的十大危害中學生使用手機的十大危害在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學生的新寵，現(xiàn)在學校內(nèi)使用手機有越演越烈之勢。要想管理好學生帶手機的問題，學校與家長要形成合力，要了解使用手機的利與弊，并共同管理好學生的使用手機情況。學生帶手機，我們歸納起來是“一利十弊”。一利是方便了家長與學生的聯(lián)系，但弊更加明顯，可概括為十弊：頻繁用機，損身又害心。手機主要是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。手科學家明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。這種影響主要表現(xiàn)在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學生正處在生長發(fā)育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。考試作弊，沖擊考風學風。在學業(yè)成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學習不用功，課堂受到干擾，教學秩序受到嚴重的影響。黃色泛濫，不利成人成才。手機上網(wǎng)、聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的青年學生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青年學生健康地成長與發(fā)展。破壞校紀，影響教與學。學生使用手機晚上躲在被窩里收發(fā)短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率，擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。親情疏遠，教育虛無飄渺。家長由于工作繁忙，依靠手機對學生進行管理，這樣減少了對學生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。亂交朋友，情感糾紛不斷。手機是學生交往、聯(lián)系的重要工具。學生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時校外的朋友一聲呼喚，學生便謊稱有病請假。有的學生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非，制造一些事端。給學生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。配帶手機，學生安全無保障。一些學生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學生，學生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學生正常的學習、生活，安全得不到保障。個別學生還利用手機糾集同學和社會閑散人員打架，嚴重違法違紀。手機消費，加重家庭負擔。中學生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經(jīng)濟負擔，不利于學生良好行為習慣的形成與培養(yǎng)。許多不符合中學生身份的思潮通過手機蜂擁而入，手機黃、賭、毒，也增加學生家長心理負擔。炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現(xiàn)享樂思想。在中學生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。部分學生便產(chǎn)生了怨恨和報復心理，輕則厭學、違紀，重則違法犯罪分散注意力，學業(yè)成績直線下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機的學生，大多數(shù)在上課有玩手機的習慣對手機十分牽掛與著迷。有很多學生上課經(jīng)常收到短信。短信內(nèi)容帶有挑逗性，有的是黃色的，學生看后心里難以平靜，情緒波動很大。在這種情況之下，學生很難集中精力聽講、學習。手機的使用加速中學生社會化，不利于中學生成長，手機成為中學生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學業(yè)。第五篇：中學生使用手機的十大危害中學生使用手機的十大危害學生帶手機，歸納起來是“一利十弊”。一利是方便了家長與學生的聯(lián)系，但弊更加明顯，可概括為十弊：一、影響學生良好品質(zhì)的形成。學生用手機作弊、說謊、發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),會對學生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重后果二、影響身體健康，降低記憶力。手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成傷害，理解力、反應(yīng)力、記憶力、睡眠質(zhì)量下降，聽覺受損、免疫功能失調(diào)，質(zhì)量不好的手機會產(chǎn)生致癌因子，誘發(fā)白血病和腫瘤等。三、擾亂課堂紀律，分散注意力，學業(yè)成績直線下降。上課學生之間相互發(fā)短信，短信內(nèi)容帶有挑逗性，學生看后心里難以平靜，情緒波動很大。很難集中精力聽講、學習，學業(yè)成績下降。四、嚴重敗壞考風，徹底擊跨學風。學生有了手機后，大部分時間和精力都花在玩手機上，考試基本上都手機作弊，蒙混過關(guān)。這種考風使學校的學風每況愈下，素質(zhì)教育出現(xiàn)大幅度地滑坡。五、配帶手機，學生安全無保障。學生回家路上玩手機，容易造成交通事故。給一些不法分子造成了可乘之機，往往被騙、被打、被搶。六、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網(wǎng)聊天、游戲、發(fā)不良短信，嚴重影響青年學生健康地成長與發(fā)展。七、親情疏遠，教育虛無飄渺。家長依靠手機對學生進行管理，減少了對學生面對面地教育機會。家庭教育由實變虛，由親近變疏遠。八、亂交朋友，情感糾紛不斷。學生配備手機后，交際范圍擴大，與異性同學、社會上很多人內(nèi)交往頻繁。交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非，制造一些事端。九、手機消費，加重家庭負擔。中學生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經(jīng)濟負擔。十、炫耀攀比，助長享樂思想。學生間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現(xiàn)享樂思想。為了改變學生們使用手機的現(xiàn)狀，學校決定從本月起重點整治校園學生使用手機問題。