人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2025-10-04 13:43本頁(yè)面
【正文】 詞人，與蘇軾被世人和成為“蘇辛”，而他的詩(shī)以熱情洋溢，慷慨悲壯，豪放愛(ài)國(guó)著稱，沒(méi)想到被這貧寒的農(nóng)家生活深深打動(dòng)，豪放熱情的詩(shī)人辛棄疾也醉了，你說(shuō)最是打動(dòng)他的是什么？隨機(jī)指導(dǎo)提升朗讀。齊讀。三、指導(dǎo)釋義，仿說(shuō)句式，你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？指說(shuō)詞義。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。2.“大兒鋤豆溪東”，這句話寫(xiě)了“誰(shuí)在，干什么，在哪兒”跟我們平時(shí)表達(dá)的順序有所不同，你能這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)“中兒”“小兒”和“翁媼”嗎？：茅舍、小溪、青草，多清新優(yōu)美的田園美景，翁媼醉酒舍中，大兒鋤豆溪東，中兒編籠溪中．小兒剝蓬溪頭，寥寥幾筆描畫(huà)一派田園生活景象，給人和平安寧、自然樸素之感，具有濃郁的生活氣息，這正是詞人“醉”的原因吧！，感情齊背本詞。四、想象練筆，拓展延伸，童年是無(wú)雨張傘使風(fēng)，童年是溪頭臥剝蓮蓬，讓我們?cè)偕钋樽x這三首古詩(shī)詞。？是的，你最喜歡的哪一首里肯定有什么東西讓你很動(dòng)情，你最喜歡的那一首里或許有你童年的身影，你最喜歡的那一首里肯定有你難忘的場(chǎng)景，拿起筆，把你喜歡的那一首變成一片風(fēng)景，一件小事，加上你的感想，變成一段小文章吧。，并搜一搜詞牌名清平樂(lè)，看看還有哪些同類作品。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首 牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)十墩小學(xué) 劉宏燕教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解“弄、蓑衣、臥”等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)詞，能用自己的話表達(dá)詩(shī)詞的意思。3．想象詩(shī)詞描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上改寫(xiě)成短文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞意思，體會(huì)詩(shī)詞意境，練習(xí)感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟詩(shī)詞中童年生活的快樂(lè)。一、導(dǎo)入新課。出示牧童圖片課件：同學(xué)圖片上是什么？——牧童 看到圖片你們有沒(méi)有想到一首詩(shī)呢？——背誦《所見(jiàn)》。大家讀得真好！很有感情，看來(lái)大家都非常喜歡古詩(shī)。今天劉老師和大家一起學(xué)一首關(guān)于牧童的詩(shī)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)（一）解詩(shī)題、知詩(shī)人，“牧”字，寫(xiě)“?！弊謶?yīng)該特別注意哪一筆呢？“牧”的部首是什么？誰(shuí)來(lái)給牧字組詞。，牧童是做什么的？（放牛，放羊）！放牛，放羊的孩子就叫牧童，請(qǐng)大家齊讀課題。：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這首詩(shī)的作者是呂巖，是我們熟悉的呂洞賓。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)呂巖有哪些了解？誰(shuí)能用一兩句話向大家介紹。！詩(shī)人呂巖因?yàn)橄蛲杂勺栽诘纳睿员环Q為“逍遙大仙”。（二）讀詩(shī)句，請(qǐng)大家自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的每個(gè)字、詞。2.（手勢(shì)，雙手向下）非常好！大家都讀得很投入，誰(shuí)想來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。！同學(xué)們都能把詩(shī)讀得字字準(zhǔn)確，句句通順，老師也想讀讀，想聽(tīng)嗎？。（注意：聽(tīng)老師怎么讀。）師范讀。，指名答。！讀詩(shī)的時(shí)候，如果能注意停頓，就能讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。誰(shuí)來(lái)試一試。！我們一起再讀讀吧！（三）明詩(shī)意、悟詩(shī)情過(guò)渡：讀著這些詩(shī)句，我仿佛看到了一幅幅畫(huà)面，接下來(lái)我們一起做一個(gè)點(diǎn)字成句的游戲?！安蒌仚M野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！?理解:鋪、橫野、弄、六七里、三四聲“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！?：牧童會(huì)想些什么？詩(shī)人會(huì)想些什么？三、小練筆。，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你們能不能選擇這首詩(shī)中你最喜歡的一句詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。四、指導(dǎo)背誦。同學(xué)們展現(xiàn)的這一幅幅畫(huà)多美?。“滋煊信?、笛為友，晚上有明月作伴，真如世外桃源的生活，難怪詩(shī)人呂巖會(huì)有感而發(fā)，寫(xiě)下這首《牧童》詩(shī)。讓我們帶著對(duì)這種生活的向往，把它好好地背下來(lái)。2．老師相信大家已經(jīng)能熟讀成誦了，想不想接受一個(gè)挑戰(zhàn)。①誰(shuí)來(lái)背。（老師想配上音樂(lè)，更能表現(xiàn)我們的感情，更能走進(jìn)牧童）②全班背。（指名，男生，女生，全班）五、拓展：這節(jié)課，我們一起欣賞了山村原野的迷人景色，同時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)自由自在的牧童，其實(shí)不少詩(shī)人也寫(xiě)過(guò)有關(guān)牧童的詩(shī)，你們知道這樣的詩(shī)嗎？老師帶來(lái)一首，大家一起欣賞。六、作業(yè)：《牧童》改寫(xiě)成一篇優(yōu)美的短文。，做成手抄報(bào)，同學(xué)之間交流。
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