古詩詞三首教學設計1-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 讀詩的人不同，想象到的畫面也就不同。我們在朗讀這些詩詞時，一定要想象畫面，要用心體會他們的感情。讓我們再一起朗誦這感人的詩詞吧。 【同伴互評】 設計者將三首古詩融 為一體，第一首古詩精講，第二首略講，第三首古詞就基本上放手讓學生自己悟，很好地體現(xiàn)了學生在學習上的循序漸進。在詩文學習中，教師較好地抓住了以詩情為主的教學方式，沒有拘泥于以詩講詩，同時又注意了三首古詩的一貫性，讓學生體會到，鄉(xiāng)思的表達也各有不同的特點。如果在最后一部分 7 加上一個三詩的對比，相信對表達方式的感悟，學生會有更深的理解。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩詞三首》教學設計 1 【教學目標】 １、認識本課四個生字并正確書寫、運用 （ 2） ⑶ 四人小組討論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句 （ 3） ⑺ 請你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來，小組內(nèi)練讀，指名讀 （ 4）一位如此優(yōu)秀的詩人能為一個字修改十多次，我們在習作中難道不該反復修改嗎記?。何恼率歉某鰜淼? （ 5） ⑾ 王安石見月惆悵，張籍見秋風而感慨 （ 6）讓我們再一起朗誦這感人的詩詞吧
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1