【正文】 ，和李白長——相悅！五、拓展延伸，課后作業(yè)《獨坐敬亭山》。，體會“人與山的相知相悅”。板書設(shè)計鳥飛盡 云獨去孤獨寂寞 獨坐敬亭山與山相知相悅只有敬亭山第二課時 《望洞庭》一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國地大物博，山清水秀，美不勝收。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。板書：望洞庭2．指名說通過課前搜集了解的劉禹錫和洞庭湖的資料。劉禹錫（772－842）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢得，今河南洛陽人，唐代詩人，被白居易稱作“詩豪”。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。洞庭湖在湖南省北部, 長江南岸, 為中國第二大淡水湖,古稱“云夢澤”?？缦娑鮾墒?它北連長江、南接湘、資、沅、酆四水,號稱“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。洞庭湖的風(fēng)光極為秀麗,許多景點都是國家級的風(fēng)景區(qū),如:岳陽樓、君山、杜甫墓、楊么寨、鐵經(jīng)幢、屈子祠、躍龍塔……面積約3900平方公里, 3．接下來我們依據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生讀。二、誦讀感知，領(lǐng)悟詩意 1．自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩文。聽錄音，再次感知洞庭湖的美。2．自學(xué)“庭、潭、螺”三個生字。3．再讀，借助注釋，想象當(dāng)時的情境，理解詩句，不懂的做記號。4．小組討論、交流自讀情況。（組內(nèi)不能解決的問題記下來。）（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”總寫洞庭湖的秋色。無風(fēng)的洞庭湖平靜得像一面沒有打磨過的鏡子，體現(xiàn)了洞庭湖寧靜、柔和的美。（2）“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”作者以奇特的想象、準(zhǔn)確的比喻，描繪了洞庭湖山水風(fēng)光。把洞庭湖的水色比喻成銀白色的盤子，將洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。突出表現(xiàn)了洞庭湖山水和諧之美。（3）詩文大意：洞庭湖的水光與秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡。那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。5．有感情地朗讀，領(lǐng)悟詩文大意。三、品讀感受，體會詩情１．品讀詩句，體會詩人為什么稱洞庭湖為“潭面”？ 說“潭面”，是因為作者有意把很大的洞庭湖說成是小小的水潭，表現(xiàn)了作者十分廣闊的胸懷。２．再次有感情地吟誦《望洞庭》，體會詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。四、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固練習(xí)1．．寫字指導(dǎo)，強調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。3．練習(xí)說話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。（選做）五、拓展延伸，課后作業(yè)１．聽寫《望洞庭》。２．搜集整理描寫山水景色的古詩進(jìn)行閱讀，開展古詩閱讀交流會。板書設(shè)計 湖月 相和洞庭秋色 潭面 如鏡 和諧寧靜望洞庭 熱愛 贊美洞庭山水 山水 青翠君山 青螺 山水相稱第三課時《憶江南》一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)1．導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首古詩，這一節(jié)我們要學(xué)的是一首詞，你們對詞了解嗎？生說，師補充。簡介詞的常識。2．簡介作者及創(chuàng)作背景。作者簡介：白居易，（772846），字樂天，晚年又號香山居士，今河南鄭州人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。創(chuàng)作背景：白居易在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶?；氐铰尻柖嗄暌院?，他對江南依然魂牽夢繞，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。3．讓我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，用心學(xué)習(xí)這首詞吧！出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自讀感悟，合作交流《憶江南》，學(xué)習(xí)生字“諳”。（同桌互查，訂正讀錯的字音，交流識記生字的方法。），讀熟詩文。，也可小組交流、補充。“江南好”這是詩人對江南春天的贊美。引導(dǎo)學(xué)生理解準(zhǔn)確“舊、曾、諳”的意思?！八{(lán)”字是什么意思？“能不憶江南？”是什么句式?(生說，師點撥。)，想象畫面，說說這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（可小組合作，組內(nèi)不能解決的問題記下來。）三、細(xì)讀品位，體會感情“憶”是什么意思？（回憶、思念）（一）憶景 ？（１）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)” 說說自己的理解（你看到了什么？生想象）。指導(dǎo)朗讀。（２）紅與綠的映襯之美，又該如何描繪？春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。春天的江水碧綠，而燦爛的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。這紅與綠相互映襯，使紅的更紅，綠的更綠。（出示圖片，句意。）（３）“風(fēng)景舊曾諳” 理解“諳”與“曾”的含義。：曾經(jīng)，詩人在這迷人的江畔做過什么？ ，詩人忍不住贊美：江南——好。（二）憶人１．賞析反問句“能不憶江南？” ２．詩人憶的僅僅是江南的景嗎？詩人曾在江南做官十年，為人民做了很多好事，當(dāng)?shù)匕傩蘸退母星楹苌?。后來，他生病了，不得不卸任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人們舍不得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼。”憶的還是什么？（江南的人）（三）濃濃的江南情 一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。四、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固練習(xí)《憶江南》，并能想象所描繪的景色。（選做）五、拓展延伸，課后作業(yè)1．積累贊美祖國山河的詞語。2．了解并嘗試背誦白居易的另外兩首《憶江南》。板書設(shè)計江花紅勝火憶江南 贊美 懷念江水綠如藍(lán)