信息技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)課更精彩-資料下載頁
2025-10-04 13:30本頁面
【正文】 ①導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望； ②教學(xué)目標(biāo)（對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)目標(biāo)）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；③采取“先學(xué)后教”的方 法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；④注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；⑤允許學(xué)生在課堂討論問題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識(shí)結(jié)論，共同探索、揭示一些知識(shí)的規(guī)律；⑥采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評講反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。⑦在課末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學(xué)案上專門設(shè)計(jì)好這一過程）⑧課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問題，留給學(xué)生課后思考完成。（5）在教學(xué)過程中，我不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，我注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新；潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。在教學(xué)空余時(shí)間，我勤耕不輟，不斷吸取專業(yè)知識(shí)并不斷歸納、整理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我的教育教學(xué)過程中去?！敖虩o定法，但有良法”，經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校取得了教育、教學(xué)等方方面面的優(yōu)異成績。作為一名人民教師我努力做到教書育人，無私奉獻(xiàn)，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，出色地完成了本職工作，同時(shí)也得到同行們的贊譽(yù)。我愿一直用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。第五篇：交互式電子白板使課堂教學(xué)更精彩交互式電子白板使課堂教學(xué)更精彩交互式電子白板教學(xué)，已漸漸地充實(shí)了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。特別是對于抽象性、邏輯性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，幼兒還處在形象思維的階段，無法用抽象思維獲得認(rèn)知，交互式電子白板就發(fā)揮了舉足輕重的作用。它把抽象的東西變得形象化，再把形象的東西變得生動(dòng)有趣，不但吸引了幼兒的注意力，更是讓他們參與其中，自己探索，把被動(dòng)教學(xué)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。一、激發(fā)幼兒興趣，讓教學(xué)活起來白板課件可以采用它特有的聚光燈功能，將幼兒的注意力集中起來，加上課件中采用色彩鮮明、生動(dòng)形象的圖案，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）聚光燈，集中幼兒注意力。在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《憤怒的小鳥》中，在白板課件第一頁，利用聚光燈的功能，只顯示了憤怒的小鳥頭上的羽毛，讓幼兒猜測今天老師帶來的游戲，如果沒猜出來，就慢慢移到眉毛、眼睛，直到幼兒猜出來為止，這樣出示憤怒的小鳥的特殊部分，能夠引起幼兒的好奇心，吸引幼兒認(rèn)真觀察，一下子吸引了幼兒的注意力。（2）插入動(dòng)圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。同樣是中班數(shù)學(xué)《憤怒的小鳥》，整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒喜愛的憤怒的小鳥游戲貫穿始終?；顒?dòng)設(shè)置了四關(guān)，每過一關(guān)，就能拉動(dòng)彈弓，彈出憤怒的小鳥擊碎小豬。利用動(dòng)圖的效果，使活動(dòng)更加逼真，而且幼兒也會(huì)積極動(dòng)腦，爭取闖關(guān)成功，這樣就能體驗(yàn)打敗小豬的喜悅，也能成功解鎖下一關(guān)，激發(fā)幼兒的探究欲，體驗(yàn)成功的快樂。二、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)起來電子白板還有一個(gè)功能，就是能夠任意書寫、繪畫，具有電腦無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。它能夠根據(jù)幼兒的需求、反饋等篩選信息，為幼兒提供多角度的信息支持，從而突破重難點(diǎn)。（1）師幼互動(dòng)，理解重點(diǎn)。先前的掛圖，只是提供了固定的幾張圖片，發(fā)展了幼兒的觀察能力。即使是電化的PPT軟件也只是在提供圖片的同時(shí)，增加了一些預(yù)設(shè)的動(dòng)態(tài)效果，根本無法實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，但現(xiàn)在的白板軟件，卻能夠根據(jù)幼兒的需要、喜好實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)，讓幼兒更多地參與到活動(dòng)中來。在中班數(shù)學(xué)《捉迷藏》中，趣味就在捉迷藏，利用白板軟件的隱藏功能，我把大象、猴子、小羊等幾種小動(dòng)物先藏好，只露出他們的富有特征的部位，讓幼兒來尋找。幼兒找到小動(dòng)物的特征后，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱，并請孩子上來把小動(dòng)物揪出來，這樣就像真的捉迷藏一樣，充分讓孩子動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。這一活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，數(shù)出每種小動(dòng)物分別有幾只。但是中班幼兒，也都處于形象思維階段，如果不做好標(biāo)記的話，不知道哪些數(shù)過，哪些沒數(shù)，所以我就示范，把數(shù)過的圈出來，這樣就不容易混淆，再請幼兒上來示范，更是鞏固了幼兒對這一數(shù)數(shù)方法的掌握，使幼兒在操作的時(shí)候能運(yùn)用正確的方法數(shù)出答案。（2）教師示范，講解難點(diǎn)。數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，有它獨(dú)特的一面，有些概念很好理解，但是有些概念卻說不清，道不明，特別是對于中班的孩子來說，更是要借助形象的東西。白板教學(xué)，不僅形象化，還有很強(qiáng)的可操作性，教師在講解難點(diǎn)的時(shí)候，也相對容易多了。在中班數(shù)學(xué)《羊羊搬新房》中，難點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒把每只羊羊送入對應(yīng)的房間號(hào)，但是一個(gè)房間號(hào)，有兩個(gè)維度，就以303號(hào)房為例，前面的3代表樓層，后面的03代表第幾間，303就表示第三層第三間，但是在幼兒的思維中，很難反應(yīng)出這樣一個(gè)房間號(hào)到底是哪一間？所以教師在示范講解時(shí)，可以利用白板中畫筆這一功能，在第三層畫一條橫線，在第三間畫一條豎線，兩線交匯點(diǎn)所在的房間，就是303號(hào)房。利用白板這種操作功能，代替了繁瑣的解釋，更容易讓幼兒掌握數(shù)學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，并能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。三、形象直觀評價(jià)，讓結(jié)果亮起來數(shù)學(xué)活動(dòng)最關(guān)鍵的就是評價(jià)過程，利用電子白板，能夠很好地讓結(jié)果記錄下來，或者再現(xiàn)操作結(jié)果，方便教師檢驗(yàn)，幼兒判斷。（1）照相功能，記錄操作結(jié)果。照相功能，就如同照相機(jī)一樣，能夠把我們想要的東西及時(shí)記錄、保存下來，放在特定的位置，隨時(shí)查看?！蹲屨l先吃好呢》是一個(gè)非常有趣的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中五只小動(dòng)物為了先吃到桃子，想了高矮、嘴巴大小、重量等辦法來進(jìn)行比較。為了最后呈現(xiàn)三種排列方法的結(jié)果，我采用了照相機(jī)功能，把三種排隊(duì)的結(jié)果展示在同一頁面上，這樣一比較，發(fā)現(xiàn)翻過來排，毛毛蟲都排在第一位，所以最后是它最先吃到了桃子。（2）移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、組合，展示操作結(jié)果。中班數(shù)學(xué)《有趣的三角拼圖》中，教師提供了等腰直角三角形，引導(dǎo)幼兒用不同的數(shù)量拼出大三角形、大正方形等，因?yàn)橛變菏窃谀喙ぐ迳喜僮?，展示起來比較小，不容易看見，教師可以在白板上，利用移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、組合等功能再現(xiàn)幼兒操作結(jié)果，方便幼兒檢驗(yàn)對錯(cuò)。作為新技術(shù)的交互式電子白板，已被越來越多的幼兒園所熟知、運(yùn)用，它能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，促使幼兒思想集中，思維積極，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以作為新時(shí)期的老師，更應(yīng)該利用好電子白板，讓電子白板成為我們課堂教學(xué)中的好幫手。（江蘇省昆山市巴城幼兒園）
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