【正文】 作者分別從六個方面對“花兒為什么這樣紅”作科學說明。這六個方面都以設問句領起，緊接著用一句話總括，然后再具體說明。這六個方面是按由主到次，由花兒的自身條件到外部因素的順序排列的，可以分為兩個層次。第一層（第2——7段），說明花朵呈現紅色是由它內部的種種條件和因素決定的，而首要的因素是“物質基礎”。第二層（第8——10段）說明花朵呈現紅色的外在原因。第三部分（第11段），對“花兒為什么這樣紅”的原因作概括?！队炅值臍纭澜缧詾碾y》課文以大量數據說明，雨林的消失意味著人類將永久喪失一大批動植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人們賴以生存的大氣，進而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列災難。課文可以分為四個部分。第一部分（第1段）：雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。第二部分（第2－5段）：雨林的消失，意味著人類將喪失一大批物種。第三部分（第6－10段）：地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。第四部分（第11～13段）警告人們：如果雨林完全毀掉，到下世紀中葉，人類可能經歷第6次大規(guī)模滅絕?！妒兰o之交的科學隨想》世紀之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的異同。第一部分（第1～9段），回顧近兩百年來出現了哪些新事物，并分析說明出現許多新事物的原因。第一層（第1～2段），近兩百年來新發(fā)明屢展出現，新事物層出不窮。第二層（第3～9段），分析出現新發(fā)明、新事物的原因。第二部分（第10～17段），分析世界現狀，指出中美科技發(fā)展及教育哲學上的差異，鼓勵人們創(chuàng)新，從根本上提高國民素質和民族的創(chuàng)新能力。第一層（第10～13段），說明“科”和“技”的關系。第二層（第14～17段），分析說明中、美教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的差異。（四）精段閱讀①為何要摧毀如此珍貴的資源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售。順便說一下，日本是世界上最大的熱帶木材進口國，每年用木材生產的大量一次性木筷子。②在雨林區(qū)，砍掉樹木、興建牧場的做法也很普遍。然而這種做法的效率極低，據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方換得100克漢堡包。人們都不會想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場大雨可沖走所有的表土。用不了幾年時間牧場主就得放棄原來的牧場，去尋找新牧場。③砍伐和焚燒熱帶雨林遠不止毀滅無數的動植物物種。地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。這是一種連鎖反應。④綠色植物和海藻是一種特殊的生物。它們吸入空氣中的二氧化碳，與從土壤(或海洋)中吸取的水混合，形成一種單糖、葡萄糖和氧氣。這種奇妙的變化通過植物中的綠色素(葉綠素吸收日光進行化學反應，即光合作用)完成。⑤樹木將從空氣中攝取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來，能有效地降低大氣中二氧化碳的含量。熱帶雨林的樹木生長很快，對促進光合作用起著重要作用。這些林木每年從空氣中攝取上百萬噸二氧化碳。⑥二氧化碳是一種溫室氣體，由于工業(yè)和汽車尾氣產生著大量的二氧化碳，因而降低大氣中二氧化碳的濃度極為必要。溫室氣體吸收地球表面反射的熱量，不讓熱量漏失，結果引起全球氣溫升高。⑦利用“刀耕火種”毀林興建農場造成了雙重后果。首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中生命必不可少的氧氣含量(光合作用對氧氣循環(huán)極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣)。其次，放火毀林產生的大量二氧化碳，造成環(huán)境進一步惡化。這樣，最后只能是帶來災難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。這不是一般性的災難，它會造成更多的動植物死亡。1．閱讀第①②段，回答第一段提出的問題“為何要摧毀如此珍貴的資源呢?”2．“據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得loo克漢堡包”這句話采用的說明方法是什么?有什么作用? 3．第③段在文中的作用是。4．概括③至⑦段內容。5．利用“刀耕火種”毀林興建牧場所造成的雙重后果是什么? 6．第⑦段的結構是。7．作者是如何評價毀林興建農場的雙重后果的?你是否同意?說說你的理由。第三課時一、第六、七單元文學常識：（712一770），唐代詩人。字子美，號杜陵野老。杜甫長期處在社會下層，接近人民，因而確定了現實主義的創(chuàng)作方向。杜甫以詩為事業(yè)，今存1400多首，成為我國古代最偉大的現實主義詩人，后人稱他為“詩圣”。有《杜少陵集》傳世。（689－740），唐代詩人。孟浩然是初盛唐過渡時期最有成就的詩人，對于唐代山水田園詩派的形成，起了非常重要的作用。他的詩與王維齊名，并稱“王孟”。（1125－1210），南宋愛國詩人。字務觀，號放翁，陸游一生創(chuàng)作詩歌很多，現存9300多首，是我國古代高產詩人之一。（989－1052），北宋政治家、文學家。字希文，范仲淹的詩文富于政治內容，也善于描寫塞上風光。散文《岳陽樓記》千古流傳。文章描寫了洞庭湖一帶的湖光山色，抒發(fā)了自己的政治抱負：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。著作有《范文正公集》。，唐代文學家。字子厚。祖籍山西河東郡（今山西省永濟縣）人，人稱“柳河東”。他生在長安，晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。著作有《柳河東集》45卷。《永州八記》是他的代表作。（1037—1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉山（今四川眉山）人。（1568——1610），明代文學家。字中郎，號石公，公安縣（今湖北公安）人。：戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻，字子輿。孟子受業(yè)于孔子孫子子思的門人，是儒家的重要人物。9.《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經典之一，是我國較早的一本史學著作和重要的文學著作。相傳為左丘明著，為編年體史書。：東晉史學家、文學家。字令升，新蔡（今河南新蔡）人。著《搜神記》。（1640— 1715），清代文學家，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今山東淄博）人。傾數十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》。（772－846），唐代著名現實主義詩人。字樂天，晚年號香山居士，下部（今陜西渭南）人。著有《白氏長慶集》。（803一853），唐代文學家。字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。著有《樊川詩集》和《樊川文集》。世人稱杜甫為“老杜”、杜牧為“小杜”。《阿房宮賦》頗有名。（1236—1283），南宋大臣。文學家，著名抗元將領。字履善，一字宋瑞，號文山，廬陵（江西吉安）人。著有《文山先生全集》。（1792—1841），清代思想家、文學家。一名鞏祚，號定庵，浙江仁和（浙江杭州）人。著有《定奄文集》，今人輯有《龔自珍全集》。（1270—1329），元代散曲家。字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。有《云莊體居自適小樂府》傳世，存小令161首，套數兩套。二、第六、七單元課文解析《小石潭記》：文章以寫景見長，寫潭、寫樹、寫水、寫魚、寫源頭、寫岸勢，都寫出了特點，生動細致，精美異常。第一段寫潭，寫樹?！叭詾榈??”一句寫出了小潭的最為獨特之處——石底，這也是“小石潭”得名的根據。2.“卷石底以出，為坻，??”寫了石的變化，突出了山水之奇。3.“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”寫潭四周的樹木，有形有色，動靜結合，生動傳神，語言精練。第二段寫水，寫魚。此段從字句上看仿佛皆是寫魚，并沒有寫水；然而，此是實寫魚虛寫水，寫魚同時是寫水。動靜結合。第三段寫源頭，寫岸勢。設喻貼切。第四段寫感受：“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”是寫感受。這既是對環(huán)境凄涼的感受，也是政治受挫遭謫貶后的憂傷心情的流露?！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”，可以理解為作者抒發(fā)了憤懣之情?！队洺刑焖乱褂巍罚罕疚挠浀氖窃S六年十月，和好友張懷民同游承天寺的情景，描繪了在承天寺夜游時看到的月下美景，同時抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶心情。文章風格清麗、冷峻而又不乏灑脫。第一段，首句點明夜游的起因與時間，為美好的月色而心動，遂起夜游之意。第二句寫出不甘一人獨游的心情，又點出同游的人和游的地點。第三句寫與好友一起在寺院中散步，共賞月景。第二段，運用比喻的方法描繪庭院月色。寫月光好像積水一樣清澈透明，水中有藻、荇交錯，原來是柏樹和竹枝的疏影。兩人在如此月色下漫步，是多么有情趣，多么超凡脫俗。古人愛把竹、柏比作君子，比作好友，借景抒情，表達了他和張懷民的深厚友情。第三段，兩個反問句令人深思。是呀，月色與竹、柏處處皆有，為何此處月光與竹、柏分外令人動情？原來只是因為有了他和張懷民。原因是兩人的經歷有相似之處：兩人同是被貶之人，雖有壯志，無法實現，只是“閑人”而已。此中有自嘲、自矜，也有自解、自慰，多種情感融于其間?！稘M井游記》：，以及作者游滿井的喜悅心情。3個比喻： “若脫籠之鵠”和“于時冰皮始解??”和“山巒為晴雪所洗??”兩個長句，分別寫滿井的河水和山巒在早春之時的變化。用比喻寫冰水初解的清澈極為新穎貼切。后個比喻很美，當然是突出了春山之美。后兩個比喻句，一寫水，一寫山，山水相連，春色美不勝收?！坝跁r冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也?！薄笆冀狻迸c“乍明”，這正是早春二月水態(tài)、水色的特點；作者由春風泛起河里的層層“鱗浪”，很自然地聯想到新打開的一面面亮晶晶的鏡子。這個新奇的比喻準確地寫出了春天到來時河水“清澈”的特點。波光與鏡光都給人以冷的感覺，“冷光之乍出于匣”，又極為貼切地寫出了早春水冷的特點。3．寫山?！吧綆n為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也?！鄙綆n被融化的積雪洗得干干凈凈，就像美麗的少女洗了臉剛剛梳過髻鬟一樣。這個比喻不僅寫出積雪消融，山巒轉翠，青山顯得格外清新，分外嬌艷的特點，同時還極富美感，充滿神韻，表現了青春的活力，真是形神兼?zhèn)??！胞溙餃\鬛寸許”，早春二月，麥苗高約寸許，又時時在拔節(jié)，就像獸身上不時生長著的淺淺的毛。這個比喻聯想奇特，不僅寫出了早春二月田野麥苗的形態(tài)，而且表現出春天是生長的季節(jié)這個典型的季節(jié)特征。《詩詞五首》：茅屋歌為秋風所破歌： 杜甫，詩圣，詩史子美，杜陵野老 通過描繪茅屋被秋風所破的情景，表達了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，才都能安居樂業(yè)的思想感情。過故人莊 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農家做客受到熱情款待的經過，描繪了恬靜的田園風光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。游山西村： 陸游，南宋愛國詩人，《劍南詩集》 寫于乾道三年初春，當時作者在山陰鄉(xiāng)下，詩中表現了農家的殷勤好客和風俗古樸的特點，表達了作者對田園生活的熱愛和向往。漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學家 通過對邊塞秋季風光的奇異獨特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應了邊塞生活的艱苦。浣溪沙： 蘇軾號東坡居士 上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度?！渡趹n患 死于安樂》：。舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚，都從逆境中走了出來，成就了大功業(yè)，成為了圣君賢臣。（主要著眼于“生于憂患”）論國（主要著眼于“死于安樂”）：生于憂患，死于安樂；告誡人們要有憂患意識，不可耽于安逸享樂。文章層層推進，步步深入，結構清晰，論證極為有力?！叭撕氵^，然后能改”，是承上文“行拂亂其所為”說的；“困于心，衡于慮，而后作”，是承上文“苦其心志”說的，“征于色，發(fā)于聲，而后喻”是承上文“動心忍性”說的?！恫軇フ搼?zhàn)》：“曹劌請見”到“乃入見”，通過寫鄉(xiāng)人勸阻曹劌、曹劌解釋說明，表現了曹劌深謀遠慮的政治遠見和敢于負責的態(tài)度。，是戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。，文章主要通過對話寫出，敘述議論兼有?！肮珜?zhàn)”和第二段的“公將鼓之”“公將馳之”遙相呼應；曹劌的“可以一戰(zhàn)”與下文他兩次表示“可矣”相照應?！皯?zhàn)則請從”，起了結束上段、開啟下段的作用。自“公與之乘”至“遂逐齊師”為第二大段。記述魯與齊戰(zhàn)于長勺，擊潰敵軍的經過。這段雖緊承上段的“可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從”，但自“戰(zhàn)則請從”到“公與之乘。戰(zhàn)于長勺”，時間上并不緊相接連，其間有所省略。省略的內容，不言而喻，它必然是莊公察獄以情得到人民信任和擁護這樣的內容。省略它，是因為本文只要寫有關戰(zhàn)事發(fā)展變化的主要情節(jié)，避免節(jié)外生枝，煩瑣臃腫，便于集中文字，突出曹判“論戰(zhàn)”這一內容?！陡蓪⒛啊罚河洈⒏蓪?、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍，后其子為父報仇巧遇俠客英雄，用計殺死楚王的經過，表出了他的復仇心理及俠客的智勇和俠義心腸?！?勞山道士》：記敘了一個姓王的讀書人到勞山師學習道家法術的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理?！对娫~五首》: ：白居易、香山居士 通過作者的所見所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動人民造成的極大痛苦，寄托了對勞動人民的同情。 ：唐代文學家、小李杜 借一支斷刊戟引發(fā)出對前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時無英雄，使豎子成名”的抑郁之情。 ：文天祥南宋文學家《正義歌》 詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。： 龔自珍，清代著名思想家、文學家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉化中，悟出了生命的真諦，體現了作者百折不撓的堅強意志和強烈社會責任感。潼關懷古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會因為朝代的更替而有所改變，表達了作者對廣大人民痛苦的同情，同時對封建統治者熱衷于爭權奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。三、第六、七單元文言文知識積累：見通現，現出。如：，增加；如：曾益其所不能。衡通橫，阻塞，不順暢；如：衡于慮。拂通弼，輔佐；如：入則無法家拂士。：可 今通用義：副詞，可以；文中古義；表示估計數目，如：潭中魚可百許頭。許今通用義：贊許，許可；文中古義；表示數目不確定，如：潭中魚可百許頭。局促 今通用義，（時間）狹小，或拘謹不自然；文中古義：拘束，如：局促一室之內。所以 今通用義：因果關聯詞；文中古義；用這些來，如：所以動心忍性。間今通用義：空隙，隔開；文中古義；參與，如：又何間焉。鄙 今通用義，輕蔑；文中古義：鄙陋，目光短淺，如：肉食者鄙。加今通用義：增多，幾種事物并起來；文中古義；虛夸，謊報如：弗敢加也。獄今通用義，監(jiān)獄；文中古義：案件，如：小大之獄。：從（1）介詞，由；如：從小丘西行百二十步（2）動詞，跟隨，隨從；如