高三語文語文第一輪語言運用復習-資料下載頁
2024-11-10 06:57本頁面
【導讀】1．2020年新課標《考試大綱》對本考點的要求是。作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體形象。的思維空間，有利于考生發(fā)揮特長，展現(xiàn)能力。“壓縮語段”的命題材料大都出自國內(nèi)各。的內(nèi)容進行訓練。2．擴展語句就是按照一定的要點，綴詞成句，題型日益新穎而且呈多樣化。近年高考試題中，擴展語句的題型有情景擴展、畫龍點睛的結(jié)尾等?？疾轭}型，在近幾年的試題中，有運用比。擬的修辭寫公益廣告詞；完成喻體部分，材料凸顯現(xiàn)實生活和地方特色。如往年高考山東卷要求為全國運動會寫主。引導學生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實。語意完整，句子通順，字數(shù)在50～60之間。本題是一道很新穎的擴展語句題，同時也。集全民健身口號”來進行。征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，是“洼地效應”，不超過30個字。不能超過規(guī)定的字數(shù)。域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象。另外，本題中的“士”出現(xiàn)了兩。的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。主要指原句或原語段并不完整，需要對它進行補充。
【正文】 應急科普 顯示了巨大作用。 ” ? 應急科普是_______________________________ ? 【 解析 】 完成這樣的題目首先要找出語段中的有用信息。通過分析，可知語段有三層意思：一二兩段描述了桑棗中學師生在地震中撤離的情況；第三段是評述；第四段是引用，引出了“ 應急科普 ” 這一名詞。因此可以初步確定，有用信息主要在第三段。分析第三段可知 “ 應急科普 ” 針對的是 “ 突發(fā)事件及自然災害 ” ，采取的措施是 “ 教育 ” 和 “ 演練 ” ，根據(jù)這些信息就不難得出答案了。 ? 【 答案 】 示例：為應對突發(fā)事件及自然災害而開展的科普教育和演練等活動。 ? 一、擴展語句題的解題技巧 ? 1．認真審題，讀懂題干。題干往往包含關(guān)于擴展的內(nèi)容的限制性或提示性信息，考生在做題時一定要審清題目的要求，認真揣摩題干的意思，搞清題目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達方式、字數(shù)等方面的要求，尤其要體會題目中的隱含信息。比如 2020年高考全國卷 Ⅱ 第 19題題干中的 “ 介紹 ‘ 征集全民健身口號 ’ 活動的結(jié)果 ” 就是考生答題的關(guān)鍵。 ? 2．明確要求，合理擴展。要根據(jù)試題所提供的情景要求，進行合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。 ? 3．多用手法，豐富內(nèi)涵。要根據(jù)題目要求，運用多種表達方式和修飾手法，豐富句子內(nèi)涵，使文字有意蘊，達到語言生動的目的。同時，注意細節(jié)，細節(jié)描寫有助于增強內(nèi)容的生動性和真實性。 ? 4．添加成分，修飾限制。擴展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取添加限制或修飾性成分的方法。句子的主干只是單純地陳述或支配關(guān)系，而句子的附加成分(定語、狀語、補語 )能起到修飾、限制和補充的作用。要使語句擴展開來，變得生動、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。 ? 5．瞻前顧后，補續(xù)完善。即從前后的語句中找出暗含的形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些信息進行擴展，填補空白，補續(xù)完善。比如 2020年高考全國卷Ⅱ 第 19題，已給出了 6個短語，考生在答題時就要注意它們之間的聯(lián)系、連貫。 ? 二、壓縮語段題題型多樣，考生在答題時可視具體情況采取以下方法 ? 1．審清題干要求，注意設題角度。題目有時是要求考生概括要點，有時是擬定標題，而且每一個壓縮語段題一般都有字數(shù)的限制，考生一定要根據(jù)題目的不同要求去壓縮，還要根據(jù)字數(shù)的要求來取舍內(nèi)容。比如 2020年高考天津卷第 22題，題干的要求是 “ 請從下面論文簡介中提取 3個反映其主要信息的關(guān)鍵詞語 ” ，其中的 “ 論文簡介 ” 、 “ 3個 ” 和“ 關(guān)鍵詞語 ” 就是答題切入點。 ? 2．注意抓住語段的首句、過渡句、尾句等關(guān)鍵語句進行壓縮和概括。題中給出的文字，往往只有一句是中心句，而且中心句大都在開頭或結(jié)尾處。因此，在壓縮的過程中，考生要有捕捉中心句的意識，中心句選定以后，再根據(jù)題目的具體要求將其作適當?shù)脑鰟h潤色。如果給出的文字是新聞，應注意從導語中挖掘信息。 ? 3．濃縮精華法。給定的文字如無中心句，考生就應考慮用濃縮精華法解答了。所謂濃縮精華法，也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關(guān)鍵性的、實質(zhì)性的文字，然后再根據(jù)具體的要求，對保留的文字重新進行排列組合。 ? 4．求新標異法。新聞的 “ 新 ” 往往就在于它的新穎性、奇特性。根據(jù)新聞的這個特點，在壓縮的過程中，考生就應該有求 “ 新 ” 、 “ 異 ”的意識，善于捕捉所給文字的獨特之處，這些是形成答案的重要因素。
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