高三語(yǔ)文語(yǔ)文第一輪語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-11-01 06:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．2020年新課標(biāo)《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是。作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體形象。的思維空間，有利于考生發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)能力?！皦嚎s語(yǔ)段”的命題材料大都出自國(guó)內(nèi)各。的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。2．?dāng)U展語(yǔ)句就是按照一定的要點(diǎn)，綴詞成句，題型日益新穎而且呈多樣化。近年高考試題中，擴(kuò)展語(yǔ)句的題型有情景擴(kuò)展、畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾等?？疾轭}型，在近幾年的試題中，有運(yùn)用比。擬的修辭寫公益廣告詞；完成喻體部分，材料凸顯現(xiàn)實(shí)生活和地方特色。如往年高考山東卷要求為全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)寫主。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。本題是一道很新穎的擴(kuò)展語(yǔ)句題，同時(shí)也。集全民健身口號(hào)”來(lái)進(jìn)行。征口號(hào)千余條，稿件來(lái)源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評(píng)審，是“洼地效應(yīng)”，不超過30個(gè)字。不能超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。另外，本題中的“士”出現(xiàn)了兩。的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。主要指原句或原語(yǔ)段并不完整，需要對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充。
【正文】 應(yīng)急科普 顯示了巨大作用。 ” ? 應(yīng)急科普是_______________________________ ? 【 解析 】 完成這樣的題目首先要找出語(yǔ)段中的有用信息。通過分析，可知語(yǔ)段有三層意思：一二兩段描述了桑棗中學(xué)師生在地震中撤離的情況；第三段是評(píng)述；第四段是引用，引出了“ 應(yīng)急科普 ” 這一名詞。因此可以初步確定，有用信息主要在第三段。分析第三段可知 “ 應(yīng)急科普 ” 針對(duì)的是 “ 突發(fā)事件及自然災(zāi)害 ” ，采取的措施是 “ 教育 ” 和 “ 演練 ” ，根據(jù)這些信息就不難得出答案了。 ? 【 答案 】 示例：為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害而開展的科普教育和演練等活動(dòng)。 ? 一、擴(kuò)展語(yǔ)句題的解題技巧 ? 1．認(rèn)真審題，讀懂題干。題干往往包含關(guān)于擴(kuò)展的內(nèi)容的限制性或提示性信息，考生在做題時(shí)一定要審清題目的要求，認(rèn)真揣摩題干的意思，搞清題目對(duì)句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達(dá)方式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，尤其要體會(huì)題目中的隱含信息。比如 2020年高考全國(guó)卷 Ⅱ 第 19題題干中的 “ 介紹 ‘ 征集全民健身口號(hào) ’ 活動(dòng)的結(jié)果 ” 就是考生答題的關(guān)鍵。 ? 2．明確要求，合理擴(kuò)展。要根據(jù)試題所提供的情景要求，進(jìn)行合理擴(kuò)展。同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。 ? 3．多用手法，豐富內(nèi)涵。要根據(jù)題目要求，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修飾手法，豐富句子內(nèi)涵，使文字有意蘊(yùn)，達(dá)到語(yǔ)言生動(dòng)的目的。同時(shí)，注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫有助于增強(qiáng)內(nèi)容的生動(dòng)性和真實(shí)性。 ? 4．添加成分，修飾限制。擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取添加限制或修飾性成分的方法。句子的主干只是單純地陳述或支配關(guān)系，而句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ) )能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用。要使語(yǔ)句擴(kuò)展開來(lái)，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。 ? 5．瞻前顧后，補(bǔ)續(xù)完善。即從前后的語(yǔ)句中找出暗含的形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些信息進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白，補(bǔ)續(xù)完善。比如 2020年高考全國(guó)卷Ⅱ 第 19題，已給出了 6個(gè)短語(yǔ)，考生在答題時(shí)就要注意它們之間的聯(lián)系、連貫。 ? 二、壓縮語(yǔ)段題題型多樣，考生在答題時(shí)可視具體情況采取以下方法 ? 1．審清題干要求，注意設(shè)題角度。題目有時(shí)是要求考生概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定標(biāo)題，而且每一個(gè)壓縮語(yǔ)段題一般都有字?jǐn)?shù)的限制，考生一定要根據(jù)題目的不同要求去壓縮，還要根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求來(lái)取舍內(nèi)容。比如 2020年高考天津卷第 22題，題干的要求是 “ 請(qǐng)從下面論文簡(jiǎn)介中提取 3個(gè)反映其主要信息的關(guān)鍵詞語(yǔ) ” ，其中的 “ 論文簡(jiǎn)介 ” 、 “ 3個(gè) ” 和“ 關(guān)鍵詞語(yǔ) ” 就是答題切入點(diǎn)。 ? 2．注意抓住語(yǔ)段的首句、過渡句、尾句等關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行壓縮和概括。題中給出的文字，往往只有一句是中心句，而且中心句大都在開頭或結(jié)尾處。因此，在壓縮的過程中，考生要有捕捉中心句的意識(shí)，中心句選定以后，再根據(jù)題目的具體要求將其作適當(dāng)?shù)脑鰟h潤(rùn)色。如果給出的文字是新聞，應(yīng)注意從導(dǎo)語(yǔ)中挖掘信息。 ? 3．濃縮精華法。給定的文字如無(wú)中心句，考生就應(yīng)考慮用濃縮精華法解答了。所謂濃縮精華法，也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關(guān)鍵性的、實(shí)質(zhì)性的文字，然后再根據(jù)具體的要求，對(duì)保留的文字重新進(jìn)行排列組合。 ? 4．求新標(biāo)異法。新聞的 “ 新 ” 往往就在于它的新穎性、奇特性。根據(jù)新聞的這個(gè)特點(diǎn)，在壓縮的過程中，考生就應(yīng)該有求 “ 新 ” 、 “ 異 ”的意識(shí)，善于捕捉所給文字的獨(dú)特之處，這些是形成答案的重要因素。
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