【導讀】1．閱讀下面這首宋詞，鷓鴣天·代人賦①。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。李愁風雨，春在溪頭薺菜花。①這首詞作于作者遭彈劾解官歸。詞的上闋描繪了什么樣的景象？作者為什么要以此為題？解答此類題目，關鍵是找出詩歌中。特征進行歸納概括。如本題中萌發(fā)新芽的。象都具有春意盎然的共同特征。本題考查鑒賞文學作品的表達技巧和評。價作者的觀點態(tài)度的能力。其次要回答是怎樣運用這種手法的。解答第三問，應聯(lián)系詞。歸的烏鴉散落在那兒棲息。題為“代人賦”，實則為己賦，誰家兒共女，慶端陽。聯(lián)系全詞，詞人惆悵的原因，既有。同時也反映了世人對屈原的不理解。答此題要細讀全詞，分析構成對比的雙方。表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。將“南風”人格化，通過一系列動作描寫，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。達了詩人對勞苦人民的深切同情。詩詞中運用比喻，在寫景狀物時

　　

【正文】 作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，描繪出色調淡雅，山水渾然一體的景象。 ? (2)借代。借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代全體，用具體代抽象，用特征代人。借代的運用使語言簡練、含蓄。如 “ 知否，知否？應是綠肥紅瘦！ ” (李清照 《 如夢令 》 )詞中用 “ 綠 ”和 “ 紅 ” 兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 ? (3)夸張。對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。如 “ 白發(fā)三千丈，緣愁似個長 ” (李白 《 秋浦歌 》 )，愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有 “ 三千丈 ” 那么長，可見愁思的深重。 ? (4)對偶。用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內容上看，意義集中含蓄。如杜甫 《 登高 》一詩，從篇章結構來講，該詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕，使它博得了 “ 曠代之作 ” 的盛譽。 ? (5)比擬。把物當做人來描寫叫做擬人，把人當做物來描寫叫做擬物。比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現得更形象生動的作用。 “ 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂 ” (林逋 《 山園小梅 》 )這一聯(lián)采用擬人的手法。 “ 先偷眼 ” 極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼； “ 合斷魂 ” 一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點，更進一步烘托了自己對梅花的喜愛之情及幽居之樂。 ? (6)對比。把不同的人物，不同的生活現象，不同的思想感情進行比較，可以使被比較的對象區(qū)別得更加鮮明，可以讓美的更美，丑的更丑。如梅堯臣的 《 陶者 》 ： “ 陶盡門前土，屋上無片瓦；寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。 ” 全詩通過陶者和富家的鮮明強烈的對比，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。 ? (7)設問。先提出問題，接著自己說出看法。用問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。如 “ 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公 ” 以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 ? (8)反問。用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。 “ 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？ ” (王安石《 疊題烏江亭 》 )使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。 ? 2．常見的表達方式 ? 表達方式有記敘、議論、抒情、描寫、說明五種，其中常用的是抒情與描寫。 ? 3．常見的抒情手法 ? (1)直接抒情。也稱直抒胸臆，是作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾 《 江城子 》 “ 十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。 ” 作者感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。 ? (2)借景抒情。是作者通過對某種景物的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然 《 歲暮歸南山 》 “ 永懷愁不寐，松月夜窗虛 ” ，作者落第的失意，多病的苦痛，年華的流逝，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達出來，含蓄委婉，余味無窮。 ? (3)情景交融。是將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情。如杜甫 “ 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲 ” ，寫景中包含著作者對春雨的 “ 喜愛 ” 之情。 ? (4)托物言志。詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《 墨梅 》 “ 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 ” 詩中的墨梅就是詩人自身的形象，墨梅外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內在氣質；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。詩人借此表達了自己鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。 ? (5)用典抒情。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意愿和愿望等，屬于借古抒情。如辛棄疾的 《 永遇樂 京口北固亭懷古 》 “ 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 ” 寫的是劉裕當年北伐抗敵的英勇氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。 ? 引用或化用前人詩句。目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔 《 揚州慢 》 “ 過春風十里，盡薺麥青青 ”中， “ 過春風十里 ” 引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，虛寫；“ 盡薺麥青青 ” ，寫詞人今日所見的凄涼情形，實寫。這兩幅對比鮮明的圖畫寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨。 ? (6)借古諷今。這是詠史詩中常用的表現手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。如李清照的 《 夏日絕句 》 “ 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東 ” 。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。 ? 4．常見的描寫手法 ? (1)白描。白描原指純用線條勾畫，不加色彩渲染的一種畫法，文學上指用最簡練的筆墨，不加烘托而描繪出鮮明生動的形象的一種描寫手法。 ? (2)工筆。工筆是指對事物進行精雕細刻、濃墨重彩的描繪。如杜甫的 《 絕句二首(其一 )》 “ 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 ” ，后兩句就是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。 ? (3)渲染。渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。如韋應物的 《 賦得暮雨送李曹 》 一詩：“ 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。 ” 這里的 “ 微雨 ”“ 暮鐘 ”“ 漠漠 ”“ 冥冥 ”“ 浦樹含滋 ” 等都是在渲染一種迷蒙暗淡的景色，以表達離別時傷感的氣氛。 ? (4)烘托。指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。正襯如蘇軾的 《 念奴嬌 赤壁懷古 》 ，作者用千古風流人物來襯托周瑜，突出了周瑜在自己心目中的主要地位；反襯如李煜的《 望江南 》 “ 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 ” 昔日游上苑時的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。 ? (5)細節(jié)。塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動。如趙師秀的 《 約客 》 “ 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花 ” 最后一句就是典型的細節(jié)描寫。詩人等著朋友如約前來，左等右等，朋友還不來，已經過了夜半了。百無聊賴之際，便自娛自樂，一個人擺棋譜玩。一個 “ 敲 ” 一個 “ 落 ” ，傳神地刻畫出詩人看似悠閑，實則因久等不至而產生的焦慮心理。 ? (6)虛實結合。詩歌中的 “ 虛 ” 是指直覺中看不見、摸不到，卻又能從字里行間體味出的景象和境界； “ 實 ” 是指客觀世界中存在的景象和情境。如辛棄疾的 《 破陣子 醉里挑燈看劍 》 一詞中，寫夢中的勝利是 “ 虛 ” ，寫醒來后的白發(fā)是 “ 實 ” ，二者形成鮮明對比，表達了作者空有大志、報國無門的悲哀。 ? (7)動靜結合。詩歌中的景物描寫，有動態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。如王維的 《 山居秋暝 》 中的 “ 明月松間照，清泉石上流 ” ，作者以丹青妙筆給我們描繪了這樣一幅動人的畫面：皎潔的月光靜靜地灑在蒼青的松樹上，落下斑駁的月影，清澈的泉水在青白的石頭上潺潺流過，發(fā)出悅耳的響聲。這兩句詩寫景狀物由高到低，動靜結合，詩句所描寫的景致很好地體現了作者對山中景物流連忘返的心情。 ? 5．常見的表現手法 ? (1)比興。比即比喻；興，是先言他物，以引起所詠之辭也。如白居易的 《 長相思 》 ：“ 汴水流、泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。 ” 全詞巧妙沿襲了 《 詩經 》 的比興手法。上片以流水和高山比喻思婦懷遠之情的深長和凝重。下片直述念遠懷恨的情懷，并點明思婦懷遠的時間 (月明 )、情狀和地點 (倚樓 )。 ? (2)象征。通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現與之相似或相近的概念、思想和感情。如李德裕 《 登崖州城作 》 “ 青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城 ” ，這兩句描寫青山環(huán)繞，重巒疊嶂，自己所在的郡城正處在嚴密封鎖、重重阻隔之中，象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫思歸不得的憂傷。 ? (3)想像。人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。如劉禹錫的 《 望洞庭 》 ： “ 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 ”這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想像力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現在紙上。 ? (4)聯(lián)想。由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把很多事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。如賀知章的 《 詠柳 》 ：“ 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ” 詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。 ? (5)以景結情。詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌 “ 此時無情勝有情 ” ，顯得意猶未盡。張可久 《 [中呂 ]賣花聲 懷古二首 》 ：“ 阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。 ” 詩人敘事時只寫淫樂不寫敗亡，之后轉寫春意闌珊的凄清景象，與前三句所敘的繁華盛事形成強烈對照，這種以景結情手法耐人尋味。 ? (6)意象組合。詩歌意象組合是作者根據表達需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機地組合在詩中，給人以鮮明的形象感。如溫庭筠 《 商山早行 》 “ 雞聲茅店月，人跡板橋霜 ” ，用 “ 雞聲 ”“ 茅店 ”“ 月 ”“ 人跡 ”“ 板橋 ”“ 霜 ” 六個意象寫早行情景宛然在目，確實稱得上是意象俱足的佳句。 ? (7)欲揚先抑。不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑，而后透露出自己真實的寫作意圖。如王昌齡的 《 閨怨 》 ： “ 閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 ” 先說少婦“ 不曾愁 ” ，后面才說她 “ 悔 ” ，通過欲揚先抑，深刻表現了少婦觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了 “ 閨怨 ” 的主題。 ? (8)小中見大。詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過 “ 小事 ”“ 小物 ”“ 小景 ” 來窺見大境界、大主題。如杜牧的 《 赤壁 》 ： “ 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ” 相對于東吳霸業(yè)、三國爭雄這些宏大的歷史事件，江南美人大喬小喬的命運微不足道?？墒窃娙嗽伋啾诘脑娮髌蛔植惶嵘琊I(yè)，戰(zhàn)場風云，只是一心惦記著美女 “ 二喬 ”的歸宿，言近旨遠，含蓄蘊藉。