高三語文第一輪鑒賞語言復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-11-10 06:59本頁面
【導(dǎo)讀】1．閱讀下面這首唐詩，回。南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江。首句中“悠悠”在詩中有何作用？本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？本題考查鑒賞詩歌語言的能。解答該題，首先要把握詩歌的主旨，結(jié)合語境理解詞語的意思。闊，二寓相思之深。一方面描繪水流的悠長和江。子思?xì)w的孤寂之情。憑樓而更增思家之情。萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。初八的弓形月亮。從“萬里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中。釋中的“安史之亂”和“曾困居于此”，盼歸的主旨即可得出答案?！叭f里”，表示空間的距離之遠(yuǎn)，蘊(yùn)涵。暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用。憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。飛流直下三千尺，疑是銀。孤苦，由此可達(dá)人心?！昂觥弊?，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意，
【正文】 ” 字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是 “ 東望 ” 所感，向朋友發(fā)出邀請。 ? 考查方向： ① 對關(guān)鍵詞語的品味 (含義及表達(dá)作用 )； ② 對關(guān)鍵詩句的理解 (含義、色彩、情味、效果等 )； ③ 當(dāng)題干要求品評某一個(gè)字眼的藝術(shù)效果時(shí)，就是考析詩眼或析煉字。 ④ 對語言風(fēng)格的概括 (格調(diào)、色彩、境界、情味等 )。 ? 解題格式：品味關(guān)鍵詞句：含義＋手法＋表達(dá)作用 (句意＋文意＋主旨情感 ) ? 答題要領(lǐng)： ? (1)煉字類答題 ? 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ ? 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。 ? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 ? 答題步驟： ① 解釋該字在句中的含義。 ②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 ? 答題示例： ? 南浦別 ? □ 白居易 ? 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 ? 一看腸一斷，好去莫回頭。 ? 前人認(rèn)為， “ 看 ” 字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ ? ________________________________________________________________________ ? 【 答案 】 同意。 ① 看，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。 ② 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 ③ 只一 “ 看 ” 字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 ? (2)關(guān)鍵詞類答題 ? 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ ? 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 ? 答題步驟： ① 該詞對突出主旨所起的作用。② 從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 ? 答題示例： ? 春夜洛城聞笛 ? □ 李 白 ? 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 ? 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ ? “ 折柳 ” 二字是全詩的關(guān)鍵， “ 折柳 ” 寓意是什么？你是否同意 “ 關(guān)鍵 ” 之說，為什么？ ? ________________________________________________________________________ ? 【 答案 】 “ 折柳 ” 的寓意是 “ 惜別懷遠(yuǎn) ” ，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 “ 折柳 ” 曲的笛聲引起的?？梢?“ 折柳 ” 是全詩的關(guān)鍵。 ? (3)分析語言特色類答題 ? 提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？ ? 提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。 ? 解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗 ?? ? 答題步驟： ① 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 ② 用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③ 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 ? 答題示例： ? 春 怨 ? 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 ? 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 ? 請分析此詩的語言特色。 ? ________________________________________________________________________ ? ________________________________________________________________________ ? 【 答案 】 ① 此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化， “ 黃鶯兒 ” 是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 ② “ 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西 ” 用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。 ③ 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。
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