【正文】 的生命是與人類平等的弟兄。第四部分（11自然段），點明作者的觀點，人類應(yīng)該敬畏自然。作者從比較人類的智慧與大自然的智慧，宇宙間的生命是與人類平等的弟兄，兩個方面論述了為什么要敬畏自然?；顒佣捍舐暲首x，感受人類狂妄同學們，近現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)后，人類豪氣壯志的去“征服自然”“統(tǒng)治自然”，然而這種思想對嗎？請同學們大聲朗讀第1自然段，思考下面的問題：“殊不知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。”這句話運用了什么手法？有什么作用？點撥：這句話運用了類比手法，提出作者對人與自然關(guān)系的看法，說明人類只是大自然機體上不同的普通的一部分，“殊不知”、“天真幼稚的孩童”包含一種諷刺、批評，表現(xiàn)出作者的冷靜態(tài)度?！叭绻f自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒牵藗兙谷徊蛔粤苛Φ匦Q要用滴水來代替大海?！边@句話運用了怎樣的修辭手法，表明了什么觀點？點撥：這句話運用比喻的修辭方法，生動形象地告訴讀者人與大自然相比，何其渺小，表明了人要征服自然是自不量力的行為?；顒尤鹤屑毱纷x，感受大自然的智慧同學們，“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑?！睘槭裁茨?？因為大自然的智慧是無與倫比的。我們仔細品讀2—7自然段，探究下面的問題：為什么在大自然面前，人類的智慧并不值得驕傲？ 點撥：通過概括每一段的意思進行分析。從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類沒有理由過分自傲。也許在后人看來，我們的科學觀念還幼稚得很。人類取得的成就可能是人類自掘的陷阱。在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物?！霸谧匀豢磥?，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了?！边@句話運用怎樣的修辭手法，表達了什么意思？點撥：這句話運用了比喻和對比的手法，把大自然觀看人類的智慧活動，生動形象的比作鯤鵬看待斥鴳一樣，“巨大空間”與“咫尺之間”形成了鮮明的對比，形象地突出了人類的智慧活動在大自然面前是多么的渺小。“人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”這句話有什么含義？點撥：掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身?！八麄兛次覀儯苍S就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾?！边@句話中的“不過爾爾”是什么意思？點撥：“不過爾爾”是不過這樣罷了，有輕視人的意思。這句話運用類比的手法，寫出了與宇宙中比我們的智慧高得多的生物相比，我們的智慧微不足道。為什么說“人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”？ 點撥：這句話是中心句，我們分析下文即可。因為世界萬物都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多采的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。如何理解“宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美”？點撥：這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。為什么說“人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具”？點撥：結(jié)合上文語句回答。作者認為宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，宇宙（或者說自然）借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，“人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具”。為什么說我們愛護自然就要像愛護我們的身體一樣？點撥：因為我們?nèi)祟愔皇怯钪鏅C體上的一個部分，一個器官，就如同大腦是我們身體的一個器官一樣。宇宙是一個大生命，而我們?nèi)祟愔皇沁@個大生命的一個組成部分。所以，我們愛護自然就要像愛護我們的身體一樣?；顒铀模赫J真默讀，理解宇宙生命同學們，作者說“我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴?！睘槭裁茨兀看蠹艺J真默讀8—10自然段，探究下面的問題：為什么說“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄”？這句話運用了怎樣的修辭手法，有怎樣的表達效果？點撥：這句話說總結(jié)的語句，應(yīng)該往前找原因。因為宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象的說明了宇宙的其他部分、其他生命是與人類平等的生命，是與人類親密無間的。第8自然段有許多帶“？”的語句，分析一下，它們分別是什么語句？它們想表達什么意思？有怎樣的表達效果？點撥：注意區(qū)別疑問句、設(shè)問句、反問句。注意區(qū)別疑問句、設(shè)問句、反問句。疑問句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。反問句是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答。為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，就叫做設(shè)問句。討論后明確：誰說宇宙是沒有生命的？這個句子是疑問句。對別人質(zhì)疑“宇宙有生命”提出反問。那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？這個句子是反問句，要表達的意思是：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。這個反問句比陳述句語氣強烈，能激發(fā)讀者的思考。如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？這個句子是反問句，要表達的意思是：如果宇宙沒有生命，不會從中開出燦爛的生命之花。這個反問句比陳述句語氣強烈，突出強調(diào)自己的意思。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？這個句子是反問句，要表達的意思是：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。這個反問句比陳述句語氣強烈，且有催人深思的效果。你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？這個句子是反問句，要表達的意思是：你沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候。這個反問句比陳述句語氣強烈，突出強調(diào)自己的意思?；顒游澹汉献鹘涣?，理解文章內(nèi)涵同學們，作者告訴我們要敬畏自然，那么如何敬畏自然呢？請大家朗讀最后一自然段，合作交流下面的問題：我們應(yīng)該如何正確的敬畏自然？點撥：我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。結(jié)合全文，說一說為什么“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？點撥：因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。五、拓展延伸，學以致用我們常常說“人定勝天”，“征服自然”，課文作者卻主張“敬畏自然”，對大自然要又敬重又畏懼，這是兩種對立的觀點，你同意哪一種觀點呢？說說你的理由。點撥：我贊成人定勝天的觀點，人類發(fā)展的歷史可以證明，人類正是在與大自然斗爭中走出了一條生存的道路，人類的每一次進步都是戰(zhàn)勝大自然的結(jié)果，主張人定勝天并不意味著要與自然為敵，而是說可以采取合理的方式，有計劃地改造自然。我贊成敬畏自然的觀點，正如課文所說，人與自然相比，論歷史，宇宙只少已有200億年，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，論關(guān)系，人類只是大自然機體上的一部分。論智慧，自然的智慧是大海，那么人類的智慧就是大海中的一個水滴，所以，人類宣稱要征服自然，是不自量力的行為，人類既然是宇宙智慧的創(chuàng)造物，人類的智慧就應(yīng)該從屬于大自然的智慧，人類要謀求自己的生存和發(fā)展，就應(yīng)該愛護自然，敬畏自然。六、課堂小結(jié)同學們，本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者認為，在這個問題上，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護自然。所以，我們?nèi)祟愔\求自己的生存和發(fā)展的時候，應(yīng)該時時想到愛護自然，這樣才能與自然的和諧發(fā)展，人類才能在地球上長久的生存下去。六、布置作業(yè)長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。對這個問題，你有什么看法，根據(jù)是什么？搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的手抄報，在班上交流。推薦閱讀：嚴春友《大自然的智慧》全文。板書設(shè)計：敬畏自然 嚴春友 錯誤觀點：征服自然比較智慧 宇宙間的生命平等 作者觀點：敬畏自然第五篇：八年級語文下冊《敬畏自然》學案 新人教版《敬畏自然》學案（無答案）【學習目標】：積累字詞。理解“敬畏自然”的深刻含義。品味文中富有哲理性的語言。體悟反問、擬人等多種修辭手法的運用?！緦W習重點】：抓住關(guān)鍵句，理解課文內(nèi)容。【學習難點】：品味文中富有哲理性的語言?！菊n前自學、課中交流】一、積累字詞根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)劃線處的漢字寫拼音（1）zhǐ（）尺（2）蓬蒿（）（3）相形見絀（）（4）混淆（（5）狼j237。（）(6)美味佳y225。o（）寫出下列成語的意思（1）不自量力：_________________________________________________（2）相形見絀：_________________________________________________（3）沾沾自喜：_________________________________________________（4）精巧絕倫：_________________________________________________（5）高深莫測：_________________________________________________ 請任選一個成語造句：_________________________________________________二、整體感知題目“敬畏自然”是什么意思？文中哪一段提出作者的觀點“敬畏自然”？請寫出相關(guān)的語句。三、研讀賞析）研讀第6段，回答：自然智慧與人類智慧的關(guān)系如何？四、品味語言：文中運用了哪些修辭手法？請任選三句分析其表達效果?！井斕眯〗Y(jié)】作者在本文提出的觀點是____________________，并且運用_____________、____________、____________等修辭手法?！菊n后作業(yè)】《教材完全解讀》11課