【正文】 另外，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)生就業(yè)困難，%的大學(xué)生有危機(jī)感，自己要更好的發(fā)展，%的大學(xué)生則感到很大的危機(jī)感，不知道自己畢業(yè)后怎么辦。從中，不難看出大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，能否開(kāi)發(fā)個(gè)人的潛能和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)占首位，大學(xué)生已不再停留在僅僅將職業(yè)當(dāng)作謀生手段的初級(jí)階段。但問(wèn)題一，約四分之一的人只是為了尋求高薪水、高職位的工作，問(wèn)題二，一些大學(xué)生卻在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下不知所措，對(duì)畢業(yè)后不知去向，以上兩點(diǎn)明顯地體現(xiàn)了大學(xué)生擇業(yè)觀的弊端。4由于社會(huì)物質(zhì)的高速發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)觀呈現(xiàn)不合理架構(gòu)。%的大學(xué)生認(rèn)為自己消費(fèi)過(guò)高，出現(xiàn)消費(fèi)不合理的問(wèn)題，%認(rèn)為自己是合理消費(fèi)的。大學(xué)生還是一個(gè)消費(fèi)群體，大部分的費(fèi)用都是由家庭支付。由于他們?nèi)狈侠淼南M(fèi)引導(dǎo)，而且攀比心理作祟，導(dǎo)致消費(fèi)的價(jià)值取向出現(xiàn)令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)象。2當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)況所謂的心理是指人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象；心理是物質(zhì)高度的發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦的機(jī)能。心理包括心理現(xiàn)象和個(gè)性心理特征。心理現(xiàn)象是指認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程；個(gè)性心理特征是指人們?cè)谂d趣、能力、氣質(zhì)、性格上的特征。（選自《列寧全集》）。一個(gè)人的心理素質(zhì)體現(xiàn)出一個(gè)人處世方式。遇到困難時(shí)，是選擇逃避還是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；對(duì)待生活的態(tài)度，是積極樂(lè)觀還是消極浮沉等，都能表現(xiàn)出一個(gè)人心理素質(zhì)的高低。就此，我們小組展開(kāi)了調(diào)查。近年來(lái)校園里因心理問(wèn)題引發(fā)的一系列惡性事件頻繁發(fā)生，在這些年輕生命逐漸離我們而去的案件后面，我們看到的是日益嚴(yán)重的心理問(wèn)題。2003年，衛(wèi)生部發(fā)布數(shù)據(jù)，全國(guó)有3000萬(wàn)青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，16%%的大學(xué)生有心理障礙。近年來(lái)，大學(xué)生犯罪的比例不斷上升。根據(jù)我們小組的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，%的大學(xué)生感到心理壓力大，煩惱多，心情壓抑；%的人需要覺(jué)得自己需要心理輔導(dǎo)。這個(gè)比例給社會(huì)敲響了警鐘，大學(xué)生的心理素質(zhì)亟待培養(yǎng)和提高。大學(xué)生承受著學(xué)習(xí)、將來(lái)就業(yè)、社會(huì)期望等眾多壓力，因不良的心理狀態(tài)，如：煩躁、焦慮、自卑、孤獨(dú)等，不良心理成為影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的重要因素。四、大學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變及心理不健康的原因綜合分析當(dāng)代大學(xué)生群體的價(jià)值取向，總體上是健康向上的?；谡{(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，下面來(lái)分析一下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變及心理不健康的原因。由于在大學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中受到社會(huì)轉(zhuǎn)型不可避免的負(fù)面影響,全球化背景下西方價(jià)值觀念的滲透和沖擊,網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種傳媒的負(fù)面作用和影響,加之大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的不健全以及當(dāng)代大學(xué)生自身存在的弱點(diǎn)，都使到大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。其次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有負(fù)面消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的盲目性、自發(fā)性特點(diǎn)和利益原則、等價(jià)交換原則的消極方面,直接或間接地影響到大學(xué)生的人生價(jià)值取向。社會(huì)上存在的道德失范現(xiàn)象,唯利是圖、拜金主義、官場(chǎng)等社會(huì)丑惡現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了嚴(yán)重的腐蝕。當(dāng)前部分大學(xué)生對(duì)政治表現(xiàn)出冷漠態(tài)勢(shì)，出現(xiàn)“兩耳不聞窗外事”的以自我價(jià)值為中心的心理狀態(tài)。探討其原因，從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，忽視了自身責(zé)任承擔(dān)，多沉溺于自身事務(wù)而不能顧外，逐漸淡化了對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)注，也逐漸減少了自己對(duì)與政治有關(guān)的事情的參與與關(guān)注熱情。大學(xué)生的擇業(yè)取向存在的嚴(yán)重誤區(qū)則是由于對(duì)工作的期望值過(guò)高，自身有急功近利的心理等。有的大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，對(duì)自己的定位不正確，一味地求穩(wěn)求高薪求享受。面對(duì)新的環(huán)境、新的觀念、新的思維模式,特別是社會(huì)改革全面深化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，大學(xué)生心理壓力加大,承受能力和適應(yīng)能力明顯不足,很容易在遇到困難、失敗和逆境時(shí)感到心理不適,造成心理障礙。五、解決方法（一）擴(kuò)寬大學(xué)生了解政治時(shí)事的渠道，開(kāi)展更多的政治實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高他們參與政治活動(dòng)、關(guān)注政治局勢(shì)的熱情，具有重要意義。學(xué)校要舉行多種活動(dòng)讓大學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的思想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)思想教育，展開(kāi)更多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的活動(dòng)，讓大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與。最終培養(yǎng)出不但掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)，而且具有良好修養(yǎng)，胸懷遠(yuǎn)大理想，正確政治觀的大學(xué)生。（二）大學(xué)生要加強(qiáng)自身道德實(shí)踐能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，這是解決道德認(rèn)知與道德行為之間矛盾的最有效的途徑。首先，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生全面地走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高自身的道德實(shí)踐水平。其次，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身道德修養(yǎng)的重要性。用中華民族傳統(tǒng)文化的精髓來(lái)要求和規(guī)范自己、用英雄模范人物的事跡來(lái)激勵(lì)自己、用自己的道德實(shí)踐來(lái)反思自己，不斷地進(jìn)行自我道德修養(yǎng)教育。通過(guò)在實(shí)踐中的道德行為，增強(qiáng)自己的道德水平和素質(zhì)修養(yǎng)。道德觀的良好發(fā)展，是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，正確定位人生追求的前提（三）大學(xué)生自己應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀，學(xué)校及家庭需給予更多的就業(yè)指導(dǎo)。作為大學(xué)生，首先，要正確全面地評(píng)估自己。擇業(yè)時(shí)一種雙向選擇，因此必須正確地估價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確自己在擇業(yè)中可接受的范圍內(nèi)。其次，目標(biāo)要適中。大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注就業(yè)方面的信息，根據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)定下自己的奮斗目標(biāo)，選擇工作時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)，或者貪圖享樂(lè)。特別地，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。作為一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，而且要樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。大學(xué)生已具備相應(yīng)的知識(shí)，在條件許可的情況下完全可以根據(jù)市場(chǎng)需要和社會(huì)需求創(chuàng)造新的職業(yè)。（四）大學(xué)生自己理性消費(fèi)、適度消費(fèi)，克服攀比心理、從眾心理以及追求享樂(lè)的心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。（五）學(xué)校建立心理咨詢(xún)服務(wù)組織，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)；給大學(xué)生創(chuàng)造和提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自己實(shí)現(xiàn)生活方式的轉(zhuǎn)變，使自己朝積極樂(lè)觀的心態(tài)發(fā)展，形成健康的情緒和情感。六、調(diào)查總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生是我們社會(huì)未來(lái)的棟梁，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中關(guān)鍵的一代，他們的價(jià)值取向和心理素質(zhì)與他們的成長(zhǎng)和發(fā)展密切聯(lián)系。大學(xué)雖然只是人生中短短的四年光陰，但這四年卻是人生中尤其關(guān)鍵的一段時(shí)期，它凝聚了人們對(duì)未來(lái)的一切憧憬和思考，有人在這里立下一生的宏愿，走向成功的殿堂，也有人在這里渾渾噩噩地生活，走向了黑暗的深淵。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，改善大學(xué)生的心理素質(zhì)，永遠(yuǎn)需要社會(huì)共同關(guān)注、共同努力。我們希望通過(guò)調(diào)查，幫助一些大學(xué)生尋找到符合自身發(fā)展的價(jià)值取向，認(rèn)識(shí)到自己的心理問(wèn)題，并及時(shí)解決它，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告12級(jí)應(yīng)用外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)二班 劉建我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在不斷的發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，人們的價(jià)值觀也在發(fā)生著深刻的變化。高校大學(xué)生的價(jià)值取向逐漸趨于功利、注重實(shí)際，而冷落了理想信念，丟掉了奉獻(xiàn)精神，所以本次調(diào)查我從大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)相結(jié)合的分析研究為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析研究，找出解決問(wèn)題的辦法和途徑，從而達(dá)到使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立與時(shí)代、社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值取向的目的。一、調(diào)查目的本次調(diào)查的研究旨在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向?yàn)楹诵?，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。本次調(diào)查著重研究大學(xué)階段學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展，及對(duì)學(xué)生心理的健康發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響，從而達(dá)到以思想政治和心理素質(zhì)教育相結(jié)合為突破點(diǎn)，幫助大學(xué)生端正態(tài)度、堅(jiān)定信仰，樹(shù)立與時(shí)代、社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值取向的教育目的。二、調(diào)查對(duì)象及方法調(diào)查對(duì)象：福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查方法：對(duì)福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全部學(xué)生進(jìn)行分層資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查，向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷》，了解學(xué)生關(guān)于價(jià)值取向和心理素質(zhì)的基本情況。三、調(diào)查內(nèi)容：（調(diào)查問(wèn)卷附在最后一頁(yè)）四、調(diào)查結(jié)果分析（一）、多數(shù)大學(xué)生的心理是健康的：他們多數(shù)擁有良好的人際關(guān)系。和同學(xué)之間的關(guān)系融洽人數(shù)列第一，平淡次之，只有占3．47%個(gè)別女同學(xué)和他人相處緊張，而男生這項(xiàng)為零，這可能與女生較男生在包容方面不夠有關(guān)。從各年級(jí)學(xué)生情況看，二年級(jí)學(xué)生有明顯心理問(wèn)題人數(shù)比例均為各年級(jí)最高，三年級(jí)學(xué)生可能有心理問(wèn)題的人數(shù)比例（包括需要關(guān)注群體）高達(dá)72﹪，一年級(jí)學(xué)生有明顯心理問(wèn)題和心理健康人數(shù)比例相同。從具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，7﹪學(xué)生曾經(jīng)有輕生的念頭，38﹪學(xué)生自認(rèn)為心理有問(wèn)題，大三年級(jí)學(xué)生心理狀況不如低年級(jí)學(xué)生，女生心理健康狀況不如男生。（二）、他們多數(shù)有較穩(wěn)定的情緒：遇事多數(shù)學(xué)生能冷靜處理，其次主動(dòng)求助他人。有調(diào)節(jié)控制自己的情緒以保持與周?chē)h(huán)境動(dòng)態(tài)平衡的能力，是當(dāng)今大學(xué)生趨于成熟的表現(xiàn)。但還有相當(dāng)一部分學(xué)生還不知如何應(yīng)對(duì)挫折。從選擇人數(shù)上看，大學(xué)生感到最困擾的事項(xiàng)是：“人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難”（69﹪），其次是“思想上有困惑”（52﹪），選擇人數(shù)比例排序?yàn)?—6位的分別是：“課程學(xué)習(xí)有困難”（45﹪），“自我管理能力不強(qiáng)”（40﹪），“經(jīng)濟(jì)困難”（35﹪），“人際關(guān)系與溝通上有困難”（30﹪）。（三）、大多數(shù)學(xué)生意志健全、人格完整：學(xué)生對(duì)自己的人生前途的態(tài)度是：盡力爭(zhēng)取明天的幸福人數(shù)占第一；對(duì)自己的學(xué)習(xí)有計(jì)劃性人數(shù)占第一。意志是人意識(shí)能動(dòng)性的集中表現(xiàn)，是人的重要精神支柱。意志健全是指大學(xué)生應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)：目的明確合理，自覺(jué)性高；善于分析情況，能果斷地作出決定；自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和堅(jiān)定性又有克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。且大學(xué)生以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行為。男生無(wú)計(jì)劃占24．19%，女生無(wú)計(jì)劃占28．16%；男生過(guò)一天是一天占5．19%，女生過(guò)一天是一天占3．38%，這少數(shù)學(xué)生需引起我們教育工作者的關(guān)注。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有38﹪的一年級(jí)學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，有53﹪的二年級(jí)學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，有的45﹪三年級(jí)學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，顯示還表明，一年級(jí)學(xué)生不需要心理輔導(dǎo)的人數(shù)比例是各年級(jí)最高的，可見(jiàn)低年級(jí)對(duì)心理輔導(dǎo)方面的信心不足。五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生群體的價(jià)值取向和心理素質(zhì)，總體上是健康向上的，但面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的困惑和由此而造成的浮躁心態(tài)，也是問(wèn)題的一個(gè)方面。大學(xué)生的這種困惑不僅有對(duì)正面宣傳教育與消極社會(huì)現(xiàn)實(shí)反差的不理解，也有對(duì)個(gè)人本位與社會(huì)本位關(guān)系尺度把握上的不明晰；既有深層次的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的困惑，也有淺層次的個(gè)人期望值過(guò)高與自身能力不足之間的痛苦。這些浮躁的心態(tài)表現(xiàn)在政治上是信念不夠堅(jiān)定、理想主義的缺喪和游移，表現(xiàn)在個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上是急功近利，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是不愿意下苦功夫練好基本功。當(dāng)代大學(xué)生是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中的關(guān)鍵的一代，他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。從總體上來(lái)看，大學(xué)生群體是好的，是值得養(yǎng)育他們的人民信任的，盡管他們還存在著這樣那樣的問(wèn)題。大學(xué)生這個(gè)隨著中國(guó)高教改革而日益壯大的青年群體依然保持著強(qiáng)烈的獨(dú)特性，他們以其出色的知識(shí)背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢(shì)吸引著人們的視線，他們也以其追求不同凡響的沖動(dòng)和多夢(mèng)的青春參與社會(huì)的脈動(dòng)。附錄：當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷（請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)后面打勾做以標(biāo)記）你的性別男女現(xiàn)在就讀幾年級(jí)大一大二大三大四你認(rèn)為大學(xué)四年的主要目的是什么取得文憑以后好找工作學(xué)習(xí)了解更多知識(shí)提高個(gè)人修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)你覺(jué)得你是哪類(lèi)學(xué)生有理想有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，現(xiàn)在很迷茫，不知道怎么努力無(wú)所追求隨遇而安，過(guò)一天算一天對(duì)自己的將來(lái)很悲觀當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候，你最先想到的是父母等長(zhǎng)輩，向他們求助向自己的朋友求助向老師求助自己想辦法解決如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)效率低下的情況，你會(huì)覺(jué)得心煩氣躁么經(jīng)常有事偶爾從來(lái)不會(huì)你會(huì)采取什么方式應(yīng)對(duì)壓力轉(zhuǎn)移（心情不好時(shí)娛樂(lè)、游戲、讀書(shū)）發(fā)泄（哭、傾訴、寫(xiě)日記）壓抑（喝酒、睡覺(jué)、假裝高興）順其自然你認(rèn)為緊張情緒會(huì)給你的考試帶來(lái)影響嗎總是有事偶爾從不你認(rèn)為自己在人和人的溝通交往上是否存在障礙有很大的障礙有時(shí)有障礙很少有無(wú)你是否曾經(jīng)為如何談戀愛(ài)與其他關(guān)系而產(chǎn)生不快的情緒經(jīng)常有時(shí)較少無(wú)1畢業(yè)后，你找工作的目標(biāo)是什么高薪水、高職位不要求更高的收入，但求更舒服的工作有利于發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的的價(jià)值有工作就行1你認(rèn)為幸福的人生中必不可少的是什么充分的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)保障美滿(mǎn)的家庭較高的社會(huì)地位輝煌的事業(yè)成就1你對(duì)當(dāng)今社會(huì)的看法和諧美好既有黑暗又有光明黑暗腐敗無(wú)想法1判斷人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小社會(huì)地位的高低金錢(qián)的多少說(shuō)不清1誰(shuí)對(duì)你人生價(jià)值觀的形成影響最大父母、家人同學(xué)、朋友老師一些或者一個(gè)知名人士