八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課背影教案(新版)語(yǔ)文版-資料下載頁(yè)
2024-10-13 13:00本頁(yè)面
【正文】 獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。，并由此想象畫面。“螺”“諳”等生字，會(huì)寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩(shī)句中的意思。、背誦三首詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：，想象美好畫面。、背誦三首詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)介紹你所看到的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題，指名讀三首古詩(shī)。（檢查通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況）三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。亭庭——指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳——暗：區(qū)別音、形、意四、。，組內(nèi)解疑。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、吟誦、理解〈獨(dú)坐敬亭山〉：詩(shī)中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無(wú)影云：少（孤）慢慢飄走（閑）——展開想象，用自己的話描述畫面，萬(wàn)物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩(shī)中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭——體會(huì)詩(shī)中擬人的表現(xiàn)手法。，讓學(xué)生粗略了解詩(shī)中寄寓的情感。此詩(shī)是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過(guò)眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來(lái)表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無(wú)奈。讀起來(lái)使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感?！丢?dú)坐敬亭山》二、吟誦、理解〈望洞庭〉，看誰(shuí)描述得最美。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。（2）白銀盤和青螺分別所指。——從詩(shī)中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。？，請(qǐng)找出詩(shī)中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺?！锻赐ァ啡?、吟讀、理解《憶江南》 ：憶，在此當(dāng)回憶講?！皯浗稀睘樵~牌。（舊：過(guò)去勝：超過(guò)），詩(shī)人用什么手法來(lái)表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽(yáng)升起的時(shí)候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠?！容^、比喻），把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？ 《憶江南》四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)?！稇浗稀妨韮墒捉蠎洠顟浭呛贾荩荷剿略轮袑す鹱?，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。 《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》 《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課燕子教案燕子教 學(xué)目 標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教 學(xué)過(guò) 程第一課時(shí)(導(dǎo)入課題；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)課文第一自然段；學(xué)習(xí)7個(gè)生字)一、交流“我知道的春天”導(dǎo)入課題展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。師小結(jié)導(dǎo)入。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音小組合作學(xué)習(xí)生字（出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“ciao”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fun”，不要錯(cuò)讀成“of”。“掠”是撮口音。）再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。詞語(yǔ)訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字。（自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥）“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫成“艸”；“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻”右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。第二課時(shí)(復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)2—4自然段，通過(guò)朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（聽寫詞語(yǔ)、讀第一段）二、學(xué)習(xí)2—4自然段輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么?這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。指導(dǎo)朗讀第2自然段。自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢(shì))再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈)讀第四自然段，指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢？三、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)背誦課文。課 后反思：在理解“趕集”一詞時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己去趕集時(shí)的感受。再想想課文中說(shuō)誰(shuí)趕集？為什么這么說(shuō)呢？學(xué)生通過(guò)與生活的聯(lián)系，一下子就明白了春天花開多，給人以趕集、熱鬧的感覺。
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