八年級(jí)語文下冊(cè)第1課《背影》教案(新版)語文版(文件)
【正文】 加？ ２、快速掃讀課文，用筆劃出標(biāo)志著暴風(fēng)發(fā)展變化的三個(gè)短語或句子，明確海燕在暴風(fēng)雨中飛翔的三個(gè)場(chǎng)景?；顒?dòng)五：學(xué)海燕鏈接生活，拓展思維：面臨生活的暴風(fēng)雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？寫一段不少于300字的話，表明自己的想法。、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。亭庭——指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳——暗：區(qū)別音、形、意四、。，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。（舊：過去勝：超過），詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的?！稇浗稀妨韮墒捉蠎?，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。師小結(jié)導(dǎo)入。）再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?集體交流。（自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥）“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫成“艸”；“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻”右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。再想想課文中說誰趕集？為什么這么說呢？學(xué)生通過與生活的聯(lián)系，一下子就明白了春天花開多，給人以趕集、熱鬧的感覺。四、指導(dǎo)背誦課文。指導(dǎo)朗讀第2自然段。詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段?！胺鳌钡淖x音是“fun”，不要錯(cuò)讀成“of”。教 學(xué)過 程第一課時(shí)(導(dǎo)入課題；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。早晚復(fù)相逢。——比較、比喻），把最后的反問句寫完整?！锻赐ァ啡?、吟讀、理解《憶江南》 ：憶，在此當(dāng)回憶講。——從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、吟誦、理解〈獨(dú)坐敬亭山〉：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）——展開想象，用自己的話描述畫面，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩中找出這樣的詞句。二、讀課題，指名讀三首古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：，想象美好畫面。并由此想象畫面。聯(lián)系時(shí)代背景，說說文中描寫的景物各象征著什么？風(fēng)云雷電 → 暴 風(fēng) 雨 → 大 海 →海 燕 →明確作品主題。３、指名學(xué)生朗讀，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，師適時(shí)指導(dǎo)。（）zh232。質(zhì)疑： 【課堂導(dǎo)學(xué)】 活動(dòng)一：預(yù)習(xí)作業(yè)交流正音正形：翡（）翠 飛沫（）膽怯（）呻吟（）．．．．掠起（）蒼茫（）chǔn笨（）飛cu224。n（）寂m242。①高爾基： ②寫作背景：字詞預(yù)習(xí)?！尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！在每一個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛和陽光照耀，也有各種各樣“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)，面臨生活的暴風(fēng)雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？（二）寫一段不少于300字的話，表明自己的想法。從寫作技巧上，作者采用了哪些寫作手法來刻畫海燕形象的？請(qǐng)同學(xué)們精讀課文，品味你最喜歡的一句或一段詩文，說說它的寫作特點(diǎn)及所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。（二）聯(lián)系時(shí)代背景，說說文中描寫的景物各象征著什么？（學(xué)生指名說，教師隨機(jī)板書）：風(fēng)云雷電 → 沙皇政府的黑暗統(tǒng)治暴 風(fēng) 雨 → 一觸即發(fā)的革命形勢(shì)大 海 → 人民群眾的力量海鷗、海鴨、企鵝 → 形形色色的假革命者，不革命者海 燕 → 英勇無畏的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)（三）揭示作品主題。②簡(jiǎn)介時(shí)代背景。說說海燕是一個(gè)怎樣的形象？ 【板書】暴風(fēng)雨 海燕來臨←────────→渴望： 勇敢 搏擊風(fēng)浪的勇士 逼近←────────→迎接 ：自信 英勇無畏的精靈 到來←────────→呼喚 ：頑強(qiáng) 勝利的預(yù)言家 ？作用是什么？ 【板書】①云 狂風(fēng) 雷電 大海：襯托 ②海鷗 海鴨 企鵝 ： 對(duì)比三、本課小結(jié)，課下思考本文通過暴風(fēng)雨來臨的三幅畫面，塑造了一個(gè)勇敢，高敖，自信，頑強(qiáng)的海燕形象，這既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂節(jié)律和流動(dòng)感的油畫，氣勢(shì)磅礴，感情激越，給人以力量。２、學(xué)生自由朗讀模仿，體會(huì)情感。n（）寂m242。（二）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。【課堂導(dǎo)學(xué)】第 一 課 時(shí)一、讀海燕（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。n（）寂m242。預(yù)習(xí)字詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：隨著環(huán)境的變化逐層深入的把握“海燕”形象，使閱讀向縱深發(fā)展。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。其實(shí)何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。四、拓展遷移父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念）真切理解，真誠(chéng)感
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