公開課負(fù)數(shù)的認(rèn)識教案-資料下載頁
2025-10-04 12:31本頁面
【正文】 呢？你能不能再舉幾個(gè)例子？說得完嗎？那我們應(yīng)該加上什么？（……）正數(shù)呢？你在生活中有沒有見到過負(fù)數(shù)？（瀏覽）四、鞏固練習(xí)1．P3練一練1 2．練習(xí)一5（增加：我國成功發(fā)射的神州六號飛船在太空中向陽面的溫度為100℃以上，而背陽面卻低于100℃，但通過隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在1725℃，非常適宜宇航員工作。）讀了這些數(shù)，你有什么感受？ 3．練習(xí)一4 4．實(shí)驗(yàn)中學(xué)對初三男生進(jìn)行了引體向上的測試，以能做7個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，超過的次數(shù)用正數(shù)表示，不足的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示，其中8名男生的成績?nèi)缦卤恚?21 0 323 1 0你知道他們分別做了幾個(gè)引體向上嗎？5．某食品廠生產(chǎn)的120g袋裝方便面外包裝上印有“（120177。5）g”的字樣，小明購買一袋這樣的方便面，稱一下發(fā)現(xiàn)只有117g，請問廠家有沒有欺騙行為？為什么？五、總結(jié)第五篇：《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教案《認(rèn)識負(fù)數(shù)（一）》教案汪海梅教學(xué)內(nèi)容：課本P1~2例1~2，P3練一練第1~2題，P6練習(xí)一1~6 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法；知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖，小黑板教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放天氣預(yù)報(bào)音樂或節(jié)目片頭。談話：伴隨著這熟悉的音樂，讓我們一起走進(jìn)中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。老師從中收集了幾個(gè)城市某一天的最地氣溫資料，并通過溫度計(jì)表示出來。二、教學(xué)例1。（一）出示例1的三幅三個(gè)城市某一天最低氣溫的溫度計(jì)圖。師介紹“℃”和“℉”的含義，說明我國是用攝氏度“℃”來計(jì)量溫度的，適當(dāng)指導(dǎo)看溫度計(jì)的方法。提問：從圖中你知道些什么？ 追問：上海和北京的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？小結(jié)：上海的氣溫是零上4℃。以0℃為分界線，一個(gè)在0攝氏度以上，一個(gè)在0攝氏度以下。一上一下，正好相反。那你們知道在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分和表示這兩個(gè)不同的溫度呢？為了便于表示，通常規(guī)定零上4攝氏度記作+4℃（或4℃），零下4攝氏度記作4℃。（二）教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫法。讀法：“+4”讀作正四。寫法：在4前面加一個(gè)正號，“+4”也可寫作“4”。讀法：“4”讀作負(fù)四。寫法：先寫負(fù)號再寫4。（示范寫）指導(dǎo)完成“試一試”。三、教學(xué)例2。（一）介紹新疆吐魯番盆地一天中氣溫變化的情況。指出：吐魯番盆地的氣溫在一天當(dāng)中有如此大的變化，與這個(gè)地方的地形特點(diǎn)以及海拔高度有關(guān)。結(jié)合圖，簡單介紹海拔高度的含義：海拔高度是指某地與海平面比較，得到的相對高度。（二）出示例2中珠穆朗瑪峰與吐魯番盆地的海拔高度圖。問：從圖中你知道些什么？你能用今天所學(xué)的知識來表示這兩個(gè)高度嗎？（三）小結(jié)：以海平面為基準(zhǔn)，比海平面高8848米，通常稱為海拔8848米，可以記作+8848米；比海平面低155米，通常稱為海拔負(fù)155米，可以記作155米。（四）初步歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。分組討論。出示+1+884155這些數(shù)，提出要求：前面，我們用這些數(shù)來表示零上和零下以及海平面以上和海片面以下的高度。仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能將它們分類嗎？學(xué)生分組討論。匯報(bào)分類結(jié)果。說明：像+1+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)；像11這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。（板）結(jié)合例題體會(huì)正數(shù)、負(fù)數(shù)與0的大小關(guān)系。引導(dǎo)觀察：我們從溫度計(jì)上觀察，以0℃為分界點(diǎn)，0℃以上的溫度用正數(shù)表示，0℃以下的溫度用負(fù)數(shù)表示。同樣，以海平面為基準(zhǔn)，海平面以上的高度用正數(shù)表示，海平面以下的高度用負(fù)數(shù)表示。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)思考：0是正數(shù)嗎？0是負(fù)數(shù)嗎？正數(shù)、負(fù)數(shù)和0比一比，它們的大小關(guān)系怎樣？小結(jié)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。四、做“練一練”。指導(dǎo)完成“練一練”第2題。五、鞏固練習(xí)。指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第6題。六、全課總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識了什么數(shù)？你能說說有什么收獲嗎？
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