【正文】 0%。設(shè)有教學(xué)班33個(gè)，教師105人。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)有音樂廳、器樂室、書法室、美術(shù)室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多媒體教室和鄉(xiāng)村少年宮等，為包括流動(dòng)留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生提供了良好的教育教學(xué)條件。近年來，留守兒童的數(shù)量呈逐年增長的趨勢，他們大多由爺爺、奶奶或姥爺、姥姥隔代監(jiān)護(hù)，少部分寄宿在親戚朋友家，極少部分以大帶小或者單獨(dú)居住，我校留守兒童人數(shù)多、家庭條件困難、家長文化素質(zhì)普遍不高，使這項(xiàng)工作的開展充滿了挑戰(zhàn)。二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，學(xué)校重視（一）留守兒童是一個(gè)特殊的群體，加強(qiáng)留守兒童工作，關(guān)愛留守兒童是促進(jìn)家庭和諧、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要舉措。省市縣婦聯(lián)高度重視，多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，了解留守兒童的現(xiàn)狀，存在的困難，并誠懇的予以幫扶指導(dǎo)，尤其是縣婦聯(lián)，多年來重視支持關(guān)心留守兒童的工作，以關(guān)愛為工作的出發(fā)點(diǎn)，以成長為工作的目的，形式多樣統(tǒng)計(jì)表看，80％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅。從各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧，實(shí)行愛心媽媽與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶制度。如學(xué)校組織的“六．一”文藝演出中，各個(gè)班級的演員，少年宮活動(dòng)社團(tuán)中大部分學(xué)員也是留守兒童。例如，2016暑假，我校特別選派優(yōu)秀留守兒童代表劉涵寧、王子健、程立恒參加了由團(tuán)省委舉辦的“共青團(tuán)關(guān)愛留守兒童體驗(yàn)營”活動(dòng)。（四）依托鄉(xiāng)村少年宮，填補(bǔ)藝術(shù)空白少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和滿足學(xué)生課外活動(dòng)要求為目的，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以為全校廣大留守流動(dòng)兒童提供更好的教育平臺為初衷，依托彩票公益金鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目，積極推進(jìn)少年宮建設(shè)。為了讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效，從本學(xué)期開始，對少年宮的社團(tuán)類別進(jìn)行了補(bǔ)充，時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，通過藝術(shù)教育熏陶感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和情操。目前，少年宮活動(dòng)項(xiàng)目已發(fā)展到包括秦安小曲、草編、書法、舞蹈、繪畫、編織、二胡、輪滑、合唱、葫蘆絲、奧數(shù)、武術(shù)、足球、太極拳等30個(gè)組別。在少年宮的管理上實(shí)行學(xué)生自主選課，走班上課，每周三下午二至五年級近1600名學(xué)生全員參與?；顒?dòng)機(jī)構(gòu)健全，活動(dòng)形式多樣，輔導(dǎo)教師專業(yè)。我校少年宮師資力量雄厚，目前外聘輔導(dǎo)教師達(dá)到16人，藝術(shù)氛圍日益濃厚，藝術(shù)教育碩果累累。豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。少年宮選送的節(jié)目多次參加市級展演，都取得了優(yōu)異的成績。二小的孩子大部分來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)貧困，家長藝術(shù)教育的意識淡薄，但是因?yàn)橛辛松倌陮m，孩子們有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這里他們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力；在這里他們揮毫潑墨，吟誦品讀；在這里他們強(qiáng)身健體、激情勃發(fā)；在這里他們巧手剪出秀美景；在這里他們童聲歡唱幸福歌。琴棋書畫、唱念做打、詩書禮儀、正是因?yàn)橛辛四銈兏冻?，澆灌孩子們的藝術(shù)之花盛開，讓我們的孩子學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)造美，讓我們的孩子感受到生活的精彩和美好，讓他們能健康成長，快樂一生。從這個(gè)意義上說，這是花的事業(yè)、善莫大焉。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手共進(jìn)，把二小少年宮辦成孩子們快樂成長的家園。學(xué)校為流動(dòng)留守兒童免費(fèi)用，聘請專業(yè)輔導(dǎo)教師和民間藝人，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性為載體，舉辦各種形式的書法、繪畫展、舞蹈、曲藝、普通話及征文比賽等，為他們提供發(fā)展平臺。（五）加強(qiáng)文化建設(shè)，為留守兒童建設(shè)精神家園 、校報(bào)、校訊通、校園廣播站及微信群、等渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)了留守兒童監(jiān)護(hù)人的溝通與聯(lián)系，為他們及時(shí)排憂解難，也免去了他們的后顧之憂。實(shí)踐能力，使他們在活動(dòng)中不僅改變了自己，更帶動(dòng)了他人。（十）加強(qiáng)對留守兒童的愛國主義教育和法制、安全教育學(xué)校通過每周一的在國旗下講話，主題班（隊(duì)）會(huì)，參觀縣文廟、解放紀(jì)念館、博物館等愛國主義基地，“祖國在我心中”或“愛家鄉(xiāng)愛祖國”征文比賽等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；邀請法制副校長來學(xué)校進(jìn)行普法教育和交通安全教育。（十一）積極開展“家校合作”，努力辦好家長學(xué)校和家委會(huì)定期召開留守兒童家長會(huì)，對家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教培訓(xùn)，為留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)放教育資料，以共同教育好留守兒童。每年學(xué)校都要借助家長學(xué)校，請縣關(guān)工委家庭教育講師團(tuán)來我校講課，近400名家長受到深刻教育。組織留守兒童母親參加由縣婦聯(lián)在縣統(tǒng)辦樓舉辦的家庭教育大講堂。學(xué)校還通過召開家委會(huì)議聽取留守兒童監(jiān)護(hù)人的意見、建議，不斷改進(jìn)與完善留守兒童工作方式和方法。（十二）充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能 學(xué)校建立了“流動(dòng)留守兒童之家”，配備了電腦、電話、電視、圖書及體育活動(dòng)用品，中心校要求各留守兒童之家要正常對留守兒童開放，現(xiàn)留守兒童在留守兒童之家能感受家的溫暖，隨時(shí)與父母交流，積極參加活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)生活并健康成長。（十三）認(rèn)真辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通。學(xué)校自1989年創(chuàng)辦家長學(xué)校以來，至今已舉辦24期，累計(jì)培訓(xùn)家長10000多人。學(xué)校每學(xué)期定期不定期的召開家長委員會(huì)全體會(huì)議，進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系，提升了辦學(xué)水平。特別是針對我校流動(dòng)留守兒童多，家庭教育薄弱的現(xiàn)狀，起到了極大地改善作用。四、存在的問題和今后的努力方向（一）存在的問題 。由于留守兒童大部分屬于隔代監(jiān)護(hù)和親友代管，首先是監(jiān)護(hù)人自身能力水平低，對孩子的監(jiān)護(hù)能力不足，一些監(jiān)護(hù)人年齡偏大、身體有病、有的甚至生活自理能力不夠，不但不能照顧留守兒童的生活，反而需要孩子在洗衣、做飯、買藥等方面花時(shí)間和精力去照顧監(jiān)護(hù)人，其次是大多數(shù)的監(jiān)護(hù)人考慮到孩子的父母不在身邊，對于孩子的要求在物質(zhì)和生活上都盡量滿足，對孩子過于溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心的生活習(xí)慣。第三是存在監(jiān)護(hù)人隨時(shí)更換的現(xiàn)象，同時(shí)由于監(jiān)護(hù)人文化水平一般較低，無法與老師形成有效地溝通，甚至對孩子的不良行為進(jìn)行袒護(hù)，不能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)及身心健康成長。、心理成長需求不到位由于父母長年在外打工，一年當(dāng)中回家的時(shí)間很少，有的甚至幾年不回家，與孩子的溝通少之又少。首先孩子長時(shí)間得不到父母的關(guān)愛，監(jiān)護(hù)人又很難注意到孩子心理的需